在綜合實(shí)踐活動中提升初中生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2020-10-14 08:58:16吳如俊
大眾科學(xué)·下旬 2020年1期
吳如俊
摘 要：初中物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中的很多知識是經(jīng)過物理學(xué)家無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)研究與總結(jié)的結(jié)果，是具有實(shí)驗(yàn)研究趣味的課程。在教學(xué)中，單純依靠教師的講解形式不僅無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法加深學(xué)生對知識的理解與記憶。而通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的形式可以加深學(xué)生的記憶，提升學(xué)生對知識的吸收能力。為此，物理教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生提供一定的活動機(jī)會，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行有關(guān)的知識研究，最終提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)
在初中物理教學(xué)中，為了讓學(xué)生更透徹地理解物理知識，提高對物理教學(xué)的興趣，物理教師需要在授課中讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的探索活動。物理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐探究活動，一方面不會提升學(xué)生的物理興趣，另一方面將降低學(xué)生對知識的理解與吸收能力。為此，在物理教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生進(jìn)行動手、討論與探究，物理教師要結(jié)合探究的需要為學(xué)生提供一定的活動，讓學(xué)生在探究類的活動中明白物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，提升他們的理解能力。
1.注重組織活動，體現(xiàn)學(xué)生地位
綜合實(shí)踐在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的合理開展對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生是課堂的主人，所以他們的地位很重要，在活動中，他們可以體會到物理學(xué)的基本原理結(jié)構(gòu);在綜合實(shí)踐活動中，他們可以盡情展現(xiàn)自己的活力，在活動中進(jìn)行多元互動，提升他們的人際交往能力和性格塑造;在綜合實(shí)踐類活動中，學(xué)生可以是探索者，可以是總結(jié)者，可以見識物理學(xué)的基本知識性質(zhì)。但實(shí)施綜合實(shí)踐活動的前提是，教師要為學(xué)生提供綜合活動的空間，讓學(xué)生在活動中感受到課堂的快樂，提升學(xué)生進(jìn)行探究的興趣。
例如，在研究力學(xué)的過程中，筆者將一個透明的玻璃杯上方加一個硬板，再在硬板上方放一個小球。然后用手指把硬紙片突然彈開，小球毫無偏移地落在了玻璃杯里。經(jīng)過筆者的演示，學(xué)生們的興趣十足，筆者問學(xué)生：“你們想不想試試呢？”在經(jīng)得學(xué)生的同意后，筆者抽查了幾個學(xué)生讓他們輪流上臺為大家做一次演示。在這樣的活動中，每個學(xué)生的興趣特點(diǎn)得到了啟發(fā)，他們積極投入到研究中。如此，不僅提升了學(xué)生的動手操作能力，還提升了學(xué)生對物理學(xué)知識的了解。
2.進(jìn)行分組合作式實(shí)踐
學(xué)生的分組合作式學(xué)習(xí)同樣也適用于初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，畢竟物理學(xué)的知識比較深奧，單純依靠學(xué)生的一己之力進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，有時會讓學(xué)生產(chǎn)生極大的退縮心理。通過小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動的形式，可以讓學(xué)生針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流和互動，從而想出更好的辦法進(jìn)行相關(guān)的操作等，提升問題解決的效率。為此，在進(jìn)行物理綜合實(shí)踐類的活動時，物理教師要給予學(xué)生合作的機(jī)會，達(dá)到“眾人拾柴火焰高”的效果。
例如，在《噪聲的危害和控制》學(xué)習(xí)之后，筆者讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究與調(diào)查活動。他們要帶著一定的任務(wù)進(jìn)行相關(guān)的活動，比如發(fā)現(xiàn)生活中有哪些噪聲污染，并結(jié)合所學(xué)的知識提出具體的改進(jìn)建議。如此，每個小組的學(xué)生都對周圍的生活進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活周圍的工廠機(jī)器聲是噪音，并提出了搬遷工廠的建議。通過合作實(shí)驗(yàn)研究的活動形式，不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的合作交流，也提升了學(xué)生學(xué)以致用和解決實(shí)際問題的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生在活動中總結(jié)
在初中物理實(shí)驗(yàn)活動中，分析和總結(jié)是至關(guān)重要的。在讓學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐研究活動之后，物理教師要給予學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的過程分析和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)活動。只有將總結(jié)的過程交給學(xué)生，才能讓學(xué)生徹底領(lǐng)悟物理學(xué)的知識原理，提升學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)生進(jìn)行總結(jié)的過程中，教師要給予學(xué)生綜合評價，讓學(xué)生在總結(jié)過程體會到教師的支持，提升學(xué)生再次進(jìn)行實(shí)踐活動與總結(jié)的信心。例如，在《噪聲的危害和控制》之后的實(shí)踐活動中，有的學(xué)生提出了超過人體承受范圍的聲音就是噪聲，并提出了汽車的鳴笛聲是一種噪聲，最后提出了通過宣傳的形式讓司機(jī)朋友們減少摁喇叭的行為、促進(jìn)和諧發(fā)展的建議。筆者聽了學(xué)生的總結(jié)與建議后，給予了學(xué)生及時的評價和贊賞，激勵學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提出更好的新點(diǎn)子。通過給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)與總結(jié)積極性，還促進(jìn)了學(xué)生的物理綜合素質(zhì)的發(fā)展。
綜上所述，在初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綜合實(shí)踐是新時期對學(xué)生學(xué)習(xí)提出的很好建議，通過綜合實(shí)踐活動可以拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的動手操作能力和綜合發(fā)展能力。通過實(shí)踐活動可以提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)之間的內(nèi)部關(guān)系，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。在綜合實(shí)踐活動中，可以為初中生綜合能力的提升打好基礎(chǔ)，從而在一定程度上提高初中物理教學(xué)的整體質(zhì)量。但是綜合實(shí)踐活動的構(gòu)建不是憑空而生的，物理教師需要對物理知識的結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行深入的了解，并進(jìn)行不斷地創(chuàng)新與實(shí)踐，唯有如此，才能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的價值。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬家福.利用綜合實(shí)踐活動拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略[J].新課程（中），2016（11）.
[2]剛正祥.利用綜合實(shí)踐活動拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略[J].中國校外教育，2016（16）.
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吳如俊
摘 要：初中物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中的很多知識是經(jīng)過物理學(xué)家無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)研究與總結(jié)的結(jié)果，是具有實(shí)驗(yàn)研究趣味的課程。在教學(xué)中，單純依靠教師的講解形式不僅無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法加深學(xué)生對知識的理解與記憶。而通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的形式可以加深學(xué)生的記憶，提升學(xué)生對知識的吸收能力。為此，物理教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生提供一定的活動機(jī)會，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行有關(guān)的知識研究，最終提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)
在初中物理教學(xué)中，為了讓學(xué)生更透徹地理解物理知識，提高對物理教學(xué)的興趣，物理教師需要在授課中讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的探索活動。物理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐探究活動，一方面不會提升學(xué)生的物理興趣，另一方面將降低學(xué)生對知識的理解與吸收能力。為此，在物理教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生進(jìn)行動手、討論與探究，物理教師要結(jié)合探究的需要為學(xué)生提供一定的活動，讓學(xué)生在探究類的活動中明白物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，提升他們的理解能力。
1.注重組織活動，體現(xiàn)學(xué)生地位
綜合實(shí)踐在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的合理開展對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生是課堂的主人，所以他們的地位很重要，在活動中，他們可以體會到物理學(xué)的基本原理結(jié)構(gòu);在綜合實(shí)踐活動中，他們可以盡情展現(xiàn)自己的活力，在活動中進(jìn)行多元互動，提升他們的人際交往能力和性格塑造;在綜合實(shí)踐類活動中，學(xué)生可以是探索者，可以是總結(jié)者，可以見識物理學(xué)的基本知識性質(zhì)。但實(shí)施綜合實(shí)踐活動的前提是，教師要為學(xué)生提供綜合活動的空間，讓學(xué)生在活動中感受到課堂的快樂，提升學(xué)生進(jìn)行探究的興趣。
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2.進(jìn)行分組合作式實(shí)踐
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3.引導(dǎo)學(xué)生在活動中總結(jié)
在初中物理實(shí)驗(yàn)活動中，分析和總結(jié)是至關(guān)重要的。在讓學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐研究活動之后，物理教師要給予學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的過程分析和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)活動。只有將總結(jié)的過程交給學(xué)生，才能讓學(xué)生徹底領(lǐng)悟物理學(xué)的知識原理，提升學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)生進(jìn)行總結(jié)的過程中，教師要給予學(xué)生綜合評價，讓學(xué)生在總結(jié)過程體會到教師的支持，提升學(xué)生再次進(jìn)行實(shí)踐活動與總結(jié)的信心。例如，在《噪聲的危害和控制》之后的實(shí)踐活動中，有的學(xué)生提出了超過人體承受范圍的聲音就是噪聲，并提出了汽車的鳴笛聲是一種噪聲，最后提出了通過宣傳的形式讓司機(jī)朋友們減少摁喇叭的行為、促進(jìn)和諧發(fā)展的建議。筆者聽了學(xué)生的總結(jié)與建議后，給予了學(xué)生及時的評價和贊賞，激勵學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提出更好的新點(diǎn)子。通過給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)與總結(jié)積極性，還促進(jìn)了學(xué)生的物理綜合素質(zhì)的發(fā)展。
綜上所述，在初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綜合實(shí)踐是新時期對學(xué)生學(xué)習(xí)提出的很好建議，通過綜合實(shí)踐活動可以拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的動手操作能力和綜合發(fā)展能力。通過實(shí)踐活動可以提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)之間的內(nèi)部關(guān)系，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。在綜合實(shí)踐活動中，可以為初中生綜合能力的提升打好基礎(chǔ)，從而在一定程度上提高初中物理教學(xué)的整體質(zhì)量。但是綜合實(shí)踐活動的構(gòu)建不是憑空而生的，物理教師需要對物理知識的結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行深入的了解，并進(jìn)行不斷地創(chuàng)新與實(shí)踐，唯有如此，才能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的價值。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬家福.利用綜合實(shí)踐活動拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略[J].新課程（中），2016（11）.
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