感知與體驗豐富幼兒音樂活動

梁慧妍

摘要：以前為追求結果“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，扼殺了幼兒想象與創造力;幼兒教師逐漸意識到這種幼兒音樂教育方法的缺點。為此，幼兒教師通過創造讓幼兒感知與體驗的各種機會，達到豐富幼兒的音樂活動內容的目的。

關鍵詞：感知;體驗;音樂活動

幼兒感知事物有別于成人，教師不能用成人的標準來評判幼兒，要給予他們充分的理解和尊重。因此，在開展藝術活動的過程中不應只追求活動的結果而忽略了幼兒在創作過程中的情感體驗，應支持幼兒創造性的表達。為此教師應將先進教育理念落實到教育實踐中去，積極探索讓感知與體驗豐富幼兒音樂活動的有效途徑和方法。

實物觀察豐富音樂活動

在實物觀察中，幼兒可以持續而深入地與實物近距離接觸，直觀感知其外形、顏色等特征，持續觀察其發展、變化，從而積累相關的感知經驗，萌發表現與創造美的愿望。例如，小班主題活動《有趣的種植》，幼兒在菜地種上了西瓜并觀察，教師根據幼兒的觀察興趣引導幼兒制作觀察記錄表，將西瓜每天的生長情況都記錄到表上。孩子們深入了解、感知西瓜的生長情況，并對西瓜產生了深厚的感情。他們還將對西瓜的感情表現在音樂活動《挑西瓜》上。在教師引出活動情景時，幼兒將自己想象成一顆西瓜種子，開始發芽、慢慢長大、還開出美麗的花朵，結成了一個大西瓜。幼兒們運用各自不同的肢體動作大膽表現自己觀察西瓜發芽、長出葉子、長出藤蔓、開花、結出西瓜的過程，將感受到的美用自己的方式去表現和創造出來。接著幼兒欣賞音樂，隨著音樂的強弱，嘗試運用了各種滑稽、詼諧的動作來表現西瓜逐漸變圓長大的過程。幼兒跟著音樂的節奏運用自己的方式去表現和創造美。當農民伯伯來收西瓜時，幼兒根據自己積累的知識經驗做出了各種大西瓜在地上滾的動作。結合幼兒的認知來開展音樂活動，幼兒在活動過程中不僅是知識的學習，他們還享受著活動的體驗和快樂。這樣充分發揮了幼兒學習的主動性，讓他們主動參與到活動中使音樂活動更有趣味性和吸引力。

中班也結合課題開展主題活動《有趣的蠶寶寶》，幼兒在與蠶寶寶親密接觸的過程中，已經深入感知蠶寶寶的外形特征和生活習性，對蠶寶寶的感情也日漸深厚，在音樂活動《春蠶寶寶》里，孩子們在欣賞樂曲的基礎上結合樂曲節奏自由創編春蠶寶寶生長過程的動作。在組織音樂活動時，最容易犯的錯誤就是以自己為中心，活動組織的每一個過程都按照已經制定的教學計劃去實施來保證教學目標的完成。這樣的音樂活動讓幼兒缺乏參與的主動性，只能被動的接受教師的活動安排，幼兒在活動中就好像走過場那樣完全沒有參與其中。為此，在音樂活動中教師要注意自己只是活動的引導者，將幼兒參與活動的主動權交回幼兒，充分發揮幼兒在音樂活動中的主動性，讓幼兒用屬于他們的方式去體驗音樂活動帶來的歡樂。幼兒將自己的日常觀察積累運用到活動過程中，必將用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美，使音樂活動充滿童真和快樂。

參觀人文古跡豐富音樂活動

幼兒喜歡參觀人文古跡，喜歡探究里面的奧秘，為此教師組織幼兒去參觀筆者所在地人文古跡，實地參觀讓幼兒對人文古跡有了初步了解?；氐接變簣@后，幼兒繼續討論自己的所見所聞，為此開展了《暢游南江第一灣》音樂活動。結合參觀經驗幼兒將自己融入游客的角色，在欣賞音樂《歡樂的禾樓舞》的過程中感受歌曲旋律。根據之前的參觀見聞，幼兒結合音樂旋律大膽創編各種動作，來表現自己參觀所得。音樂同繪畫也一樣，需要對作品進行情感的抒發，而情感來源于生活，所以說培養幼兒情感不僅僅只是情感，更深層次的本質是培養他們觀察生活、體驗生活的習慣，以一顆積極向上，飽滿熱情的心去認知世界、理解世界，如此才能在自己的情感世界中融入積極樂觀的音樂情感，以后進入高等音樂學習后，便可以利用嫻熟的音樂創作技巧將積攢起來的生活情感抒發出來，創作出來源于生活的音樂作品。

實踐體驗豐富音樂活動

通過實踐活動豐富幼兒的感知經驗，增強情感體驗。中班級組開展《綠色郁南是我家，文明清潔你我他》環保徒步親子活動。環保徒步親子活動結束以后，幼兒們經常討論口香糖的問題，為此組織了音樂活動《口香糖》。教師導入的時候和幼兒一起討論口香糖會粘在什么地方，粘得怎么樣？孩子們各抒己見，將自己在實踐活動中的直接感知體驗說出來，并在活動過程中大膽運用肢體動作將口香糖粘在一起的形象表現出來。孩子們滑稽的動作、童真的述說給大家留下深刻的印象。在音樂教學中，一定要立足于現實問題，打破傳統的課堂教學方式，積極了解和把握幼兒的心理特點與需求，給幼兒表達個人情感的機會。實踐活動為幼兒創造充分條件和機會表達個人情感，讓幼兒萌發對美的體驗和追求，有效豐富幼兒音樂活動。

感知與體驗能有效豐富幼兒音樂活動，讓幼兒擺脫成人對幼兒進行千篇一律的訓練，讓幼兒在大自然和社會文化生活中去感受美與體驗美。

參考文獻

[1]林建華，周英.基于感知與體驗的美術活動實踐探索[J].幼兒教育，2018（10）.

[2]楊楠.幼兒音樂教育對音樂素質培養的重要意義[J].黃河之聲，2019（5）.

（作者單位：廣東省云浮市郁南縣永紅幼兒園）