初中班主任管理中的德育滲透探索

摘要：初中班主任管理是一項藝術。從初中班主任管理融入德育內容的必要性分析入手，提出德育滲透的內容與路徑，希望對相關領域研究提供一定的借鑒與參考。

關鍵詞：初中;班主任管理;德育

初中階段是學生成長的重要階段，也是學生處于人生青春期的重要階段，更是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。如果這一時期，班主任老師在班級管理中能夠有效融合德育內容，那將在很大程度上對學生未來的人生起到重要影響。

一、初中班主任管理融入德育內容的必要性

（一）對學生成長至關重要

理想信念、愛黨愛國、價值觀、責任感、道德、健康心理、陽光心態等內容都是德育教育的重要內容，在學生初中階段，正是不斷認識世界，形成道德品質，形成對世界、對人生看法的關鍵時期，在這一階段，如果能有效的對學生進行引導和規范，在思想整治工作上多下功夫，將對學生的思想品德形成起到重要影響。因此，班主任管理中的德育滲透對于學生成長來說是至關重要的。

（二）對學習起到重要輔助作用

對于學生來說，第一次重要的分水嶺就是中考。很多學生在初中階段，由于家庭成長環境、學校交友環境、學習環境等影響，會產生厭學心理，甚至會沾染上很多社會的不良習氣。這些都是由于學生思想不夠成熟，又處于青春期的叛逆階段，如果在這一階段沒有進行很好的過渡，特別是沒有形成對學習重要性的正確認識，將對其未來的人生造成不良的影響。因此，如何在這一階段幫助學生正確認識到學習對于人生的重要意義，對國家的重要意義，對家庭的重要意義這也是班主任幫助學生正確認識世界、正確認識人生的意義的重要內容。

（三）有助于學生身心健康

德育的內容也包括陽光心態的培養。身心健康是相互的，身體健康會影響心情的好壞，而心理健康不僅會反映到身體方面，更會對學生的成長產生影響。幫助學生分析成長中出現的心理問題，情感問題，升學問題等，這也是班主任應該擔負的責任。

（四）幫助學生養成良好習慣

德育滲透還包括對學生行為習慣養成的干預。培養學生的自律品質，讓學生能夠養成良好的學習習慣、生活習慣、交友習慣甚至作息習慣等，這些都是在學生這一成長階段需要加以干預的方面。因此，班主任要通過制度規范和行為引領等方式，激勵學生養成良好的習慣，這些好習慣學生將終身受益。

二、初中班主任管理中的德育滲透內容

（一）理想信念內容

理想信念教育是德育教育的重要內容。從青少年時期就要培養學生將自身成長與國家發展緊密相連，讓學生認識到只有把個人發展融入到服務國家發展的事業中，這樣的人生才是有意義，有價值的。初中生盡管主要目標是升學，但是升學最終的目標還是要投入國家發展的大潮中，這是需要在少年時代就要立下的偉大志向。因此，在學生的青少年時期，就要埋下理想信念的種子，讓學生少年勵志，立鴻鵠志。

（二）道德教育

社會主義核心價值觀是公民必須要遵循的道德準則，對于中學生來說，也要將社會主義核心價值觀教育與日常管理相融合，在學生的道德品質培養方面首先要培養學生的愛國情懷，這是最大的道德體現;其次在要將“平等、公正”的原則落實在班級管理中，讓學生在班級這個“小社會”中，也能體會到社會主義核心價值觀帶來的正能量引導;在學生個人成長方面，要將誠信、友愛教育納入管理中，班主任在與學生的相處中要體現誠信，更要體現友愛的精神，班主任尊重學生、關愛學生，引導學生之間誠信友愛，讓學生得到足夠的理解與信任，更容易形成和諧的班集體氛圍。

（三）規則意識

一切管理都要將規則，規則有時候表現為制度，有時候也表現為規范。對于班主任的管理來說，要講規則，更要培養學生尊重規則的意識。就像白巖松對體育的評價那樣：體育教會孩子如何在規則約束下贏，也教會如何體面有尊嚴的輸，這就是規則的魅力。所以對于中學生來說，在這一階段就要通過一定的規范和制度，去培養學生樹立規則意識，這也是德育教育中公德心培養的一種體現。

（四）陽光心態

學生的心理狀態是健康的重要衡量和體現，很多學生面對學習的困難，家庭的環境，或者青春期的情感問題，很多時候容易出現心理問題。心理問題如果處理不好，那將會影響學生的學習、健康、升學甚至是生命，所以有效運用心理學知識解決學生心理問題，為學生作必要的心理疏導以及教會學生必要的心理學常識，這些都是班主任管理中應該具備的能力。

三、初中班主任管理中的德育滲透方式

（一）利用主題班會展開

針對上文提到過的德育內容，每一個班主任都可以利用主題班會的方式，或做主題解讀，或讓學生編排與主題相關的內容由學生參與，或播放具有教育意義的宣傳片電影等，或以學生辯論賽、情景劇等，這些都是可以借鑒使用的方法。

（二）個別學生進行個別輔導或疏導

對于個別學生的情況，要有針對性的因材輔導。出現學習問題的班主任要在學習管理方面加強力度;出現情感問題的，班主任要進行必要的干預與談心談話;出現心理問題的，班主任要進行心理疏導或做必要的心理咨詢;出現家庭環境問題的，班主任要通過家訪的方式了解情況，在學生的生活和思想方面進行幫助和干預，總之，德育的滲透方式是多方面的，要因事而化，因時而進。

（三）通過團體活動進行

拓展訓練、紅色教育基地參觀等也是很好的德育滲透路徑。通過拓展訓練，讓學生以團體參與的方式培養學生的團隊意識，這是學生集體主義觀念形成的重要內容;紅色教育基地具有紅色基因，其中有最真實、最身臨其境的愛黨愛國教育的素材，可以充分挖掘這些內容，進行有效的德育滲透。

參考文獻：

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作者簡介：亓美（1983.06）女，漢族，山東東營人，東營經濟技術開發區東凱實驗學校英語教師 班主任，職稱：二級教師。