校園文化活動在中職院校德育工作中的功能

彭華友

摘要：校園文化活動對于中職院校德育工作質量的提升，具有較大意義。通過校園文化活動的多樣化開展，可潛移默化影響學生的思想觀念，促進學生的全面發展。因此，中職院校需充分認識到校園文化活動的德育功能，并結合院校情況與學生特點，完善校園文化活動的制度和體系，將校園文化活動的德育功能充分發揮出來。

關鍵詞：校園文化活動;中職院校;德育工作

中職學生不具備較高的文化基礎，又容易受到不良思潮的影響，因此，需通過德育工作的科學開展，促使中職學生的健康成長得到保證。近些年來，中職院校對德育工作內容、形式、手段等積極拓展和創新，校園文化活動的載體作用得到充分認可。要深入分析現階段校園文化活動實施中出現的問題，不斷進行優化和完善。

一、校園文化活動的德育功能

（一）教育功能

校園文化活動可有效補充課堂教育，相較于課堂教育，校園文化活動能給予中職學生更加強烈的干預和影響。通過校園文化活動的科學實施，不僅中職院校的課堂教育得到鞏固，學生知識視野得到拓展，還可促使學生的自我教育、自我管理等需求得到滿足。

（二）導向功能

校園文化活動的滲透性較強，可給予中職學生潛移默化的影響。中職院校所組織開展的各類校園文化活動，都蘊含著豐富的思想和觀念，學生在參與實施過程中，能逐漸認同學校教育的準則與規范，逐步將統一的價值觀確立起來。

（三）凝聚功能

受校園文化活動的熏陶和影響，中職學生將會潛移默化的認同活動文化氛圍，這樣不僅中職院校的整體凝聚力得到增強，學生的集體意識也會得到提升。通過校園文化活動凝聚功能的發揮，中職學生的潛能、創造力得到充分發揮，能自覺規范個人言行，進而融入到校園環境之中[1]。

（四）調適功能

首先，交往需求、自我發展需求等存在于每一個中職學生身上，而通過校園文化活動的多樣化開展，則能促使學生的這些需求得到很大程度的滿足，使學生心理健康發展得到實現。其次，中職學生在日常生活學習過程中，難免會有一定的挫折、矛盾出現，進而滋生不良情緒。學生通過參與這些積極向上的校園文化活動，能使內心的不良情緒得到排泄和舒緩。

二、校園文化活動對中職學校德育工作的促進作用

校園文化活動是有多樣化的形式和十分豐富的內容，將無意識教育理念充分凸顯出來，可對傳統德育工作的空洞性有效克服，給予中職學生強烈的吸引。學生通過參與校園文化活動，不僅能獲得良好的情感體驗，還能潛移默化中接受先進思想的熏陶和引導。

（一）德育工作途徑得到拓展

目前大部分中職院校將單向灌輸教育作為德育工作的主要方式，大力傳授理論內容，學生的情感需求難以及時滿足。新時代的中職學生具有十分廣泛的興趣愛好和較強的參與意識，渴望能依托于校園文化活動這一載體，將個人的能力與風采展現出來[2]。因此，通過校園文化活動的科學組織與實施，能深入融合感性教育和理性教育，有效熏陶和影響中職學生，使德育教育目標得到順利實現。

（二）德育工作內容得到豐富

新時代的中職學生具有較強的知識獲取欲望，而現行德育教育只有單調的理論內容，學生的知識需求得不到滿足，降低了德育工作成效。校園文化活動則具有十分豐富的類型和內容，涵蓋了知識競賽、講座、文藝演出等諸多方面，學生不僅可以在活動中展示自我，又可以汲取知識養分。同時，學生之間也能夠互相交流思想和觀念，更加深刻的認識社會，將正確的價值觀念確立起來。

（三）德育工作范圍得到擴大

中職院校所組織的校園文化活動，涵蓋了諸多的社會實踐內容，學生與社會的接觸面得到擴大，增強了學生的社會適應能力。如某中職院校為傳承和發揚中華傳統美德，組織開展了奉獻愛心的社會實踐活動，學生的奉獻意識顯著增強。同時，這些活動又對其他沒有參加的同學、社會人士等產生了較強的感染、教育作用，極大程度上拓展了中職院校德育工作范圍。

三、中職學校開展校園文化活動的對策

為進一步發揮校園文化活動的德育功能，持續提升中職學校德育工作水平，需逐步完善校園文化活動開展策略與配套體系，優化校園文化活動實施成效。

（一）強化校園文化活動的思想性

中職學校在校園文化活動組織開展過程中，需全程貫徹德育工作要求，不斷豐富活動的內涵和精神，給予學生有效的引領和指導。首先，要積極宣傳主旋律精神。校園文化活動建設時，相關人員需充分融合社會主義新時代思想理念與民族大眾文化，對校園文化活動品味不斷提升，將良好的校園育人氛圍營造出來，以促進中職學生的健康成長。要通過社會主義思想文化的宣傳，使中職學生的精神得到充實與豐富。例如，可將“中國夢”學習活動、“社會主義核心價值觀”研究會等組織起來，通過高品位系列活動的開展，使中職學生的思想認識水平得到提高[3]。其次，充分凸顯時代特征。時代發展過程中，必然會影響到學生的思想與需求。因此，要適時調整和優化校園文化活動的內容與形式，以滿足中職學生的需求。相關人員要對校園文化活動發展動態準確把握，依據時代特征，對校園文化活動發展方向合理確定，使校園文化活動能與時代發展要求所適應，將其育人功能充分發揮出來。結合我國發展狀況，可適時舉辦“全面建成小康社會”主題演講活動、“抗擊新冠肺炎”英雄人物學習活動等。這些活動的時代性特征明顯，可將中職學生的參與意識充分調動起來，高效培養其精神品質。最后，充分彰顯學校特色。中職學校在校園文化活動建設中，需與學校實際情況所融合，使學校特色得到凸顯。相較于普通學校來講，中職學校將實踐技能培養作為教學的著力點。因此，可與地區內的知名企業構建合作關系，邀請生產領域內的專家開展“職業素養專題教育活動”等，幫助學生更加全面的了解崗位內容與邀請，使學生的職業素養得到顯著提升。

（二）健全校園文化活動制度

首先，構建經費保障機制。資金是校園文化活動高效開展的基礎，要通過資金保障機制的構建，使校園文化活動的資金需求得到滿足。同時，要合理安排資金的使用，避免有資金浪費等問題出現。特別是校園文化活動商業化水平的提高，需嚴格規范各項贊助費用的使用，將專款專用原則落實下去。其次，完善基地建設。就業是中職院校開展各項教育工作的重要考慮內容，要通過校園文化活動的組織開展，使學生的社會化得到初步實現。中職學校可與當地企業聯合，對實習基地等進行構建，使學生的社會實踐需求得到滿足。同時，要對校園內部的活動場地、實驗室等基礎設施大力完善，促使校園文化活動、德育工作等得到有效開展。最后，完善激勵機制。為促使教師、學生參與校園文化活動的熱情得到提升，需將激勵機制構建起來。通過一系列管理細則、條例的完善制定，督促教師及時指導與組織開展各類校園文化活動。學生的校園文化活動參與情況也會計入第二課堂學分中，這樣學生的參與意識將會顯著增強。

（三）創新校園文化活動

首先，創新思路。目前中職學校所開展的校園文化活動，無外乎體育比賽、文藝晚會等形式，若不能及時創新，將難以給予學校師生有效的吸引。因此，中職學校要積極創新思路，不斷豐富校園文化活動的形式和內容。如為改善宿舍風貌，可將宿舍文化建設活動組織起來。為增強學生的英語學習意識，可舉辦英文詩歌朗誦大賽等。這些活動形式新穎，又蘊含著豐富的德育功能，不僅學生的參與興趣大大高漲，校園文化活動的德育功能也可得到更好的發揮。其次，創新主題。校園文化活動建設時，要對活動主題進行明確，要求學生通過多樣化手段的運用，解決活動課題，這樣活動的立體感將會得到增強。且確定主題時，可從認知、團結、社會適應力等諸多方面著手。相關人員需結合學校的專業建設情況及德育管理經驗，合理選擇校園文化活動的主題方向與內容。最后，創新模式。依據確定下來的活動主題，要從多個階段進行分步驟實施，逐步推進與深化主題內容。以“向勞模學習”這一主題活動為例，第一階段可引導學生對社會生活中那些平凡崗位的先進人物進行搜集，全面了解這些人物的不平凡之處。第二階段可將報告會等活動組織起來，引導學生交流分享個人的感受與啟發。第三階段可實施“從我做起”方面的學習活動，引導學生在日常生活、學習中踐行學習到的各種知識與經驗。最后一個階段則可組織開展校園內部先進學生（班集體）評選活動，將表現較為突出的學生或集體評選出來。在本種活動模式下，依據相同的主題，緊密銜接了不同階段，將循序漸進的原則凸顯出來，能夠在極大程度上提升校園文化活動的開展質量。

四、結語

綜上所述，校園文化活動與德育工作具有十分緊密的聯系，通過校園文化活動的科學開展，中職學校德育工作質量將會得到較大程度的改善。因此，中職學校需充分認識到校園文化活動的開展意義，總結校園文化活動實施經驗，持續改進和完善校園文化活動的主題、形式與內容，使校園文化活動德育功能得到全面彰顯，更好地服務于中職學生的健康成長。

參考文獻：

[1]梁華.淺談初中校園文化建設與班主任德育工作策略[J].信息周刊，2019（4）：241-241.

[2]黃春榮.道德文化融入校園文化的研究——以廣西物資學校為例[J].職教通訊，2018（12）：72-76.

[3]常虹.中職學校校園文化建設與班主任德育工作的思考[J].讀書文摘，2018（6）：238-239.