多媒體在幼兒園游戲化教學活動中有效性策略研究

李帥

【摘? 要】隨著互聯網信息技術的飛速發展，其在我們日常生活工作和學習中都有著巨大的應用空間，并且已經得到了實際的利用，為我們帶來了極大的便利，在社會運行中無論是經濟，政治還是文化方面，互聯網信息技術已經充分體現了重要性和實用性，對社會發展做出了突出貢獻，多媒體教學設備作為互聯網信息技術的應用平臺之一，有助于教師更好地開展日常教學，本文即針對多媒體設備在幼兒園游戲化教學活動中的有效運用展開分析，提出建議以供參考。

【關鍵詞】互聯網信息;游戲化教學;多媒體設備;幼兒教學

游戲化教學是幼兒教學活動中最為常見，并且也最為有效的教學方式之一，經過實踐證明，游戲化教學對于幼兒群體來說，即實現了知識的有效講授，同時又不乏趣味性，注意激發幼兒的課堂參與興趣，體會和發現學習的樂趣，進而實現課堂學習高效性，多媒體設備依托互聯網信息技術，是幼兒教師創新教學方式，豐富授課內容的有效途徑之一，將游戲化教學與多媒體信息教學相融合，既符合社會運行規律，也符合時代要求，對于幼兒群體的長期發展也有著不可忽視的作用。

一、多媒體設備在幼兒教學活動中的優勢

（一）有助于吸引幼兒學習興趣，集中課堂注意力

多媒體設備可以與互聯網信息技術的實現同步連接，作為學生和知識的橋梁，實現知識的有效輸入，其不同于單純的課堂內教師的語言或者文字講解，多媒體教學形式多樣，范圍廣泛，不僅對于教師，對于幼兒群體來說，其選擇性和自主性都更加廣闊，這在一定程度上實現了教師授課的多元化和豐富性，符合當前幼兒教學的基本要求，此外，多媒體設備與游戲化教學的融合，既可以進一步提高游戲化教學的趣味性，還可以讓知識通過多媒體設備更加直觀形象地加以展示，讓幼兒在玩中學，在學中玩，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習主動性，還可以有效地讓幼兒保持課堂注意力，促進課堂教學有效性實現。

（二）有助于豐富學習內容，活躍課堂氛圍

多媒體設備與互聯網信息技術相連，可以將幼兒教材中有限的內容進行拓展，還可以通過信息網絡技術向幼兒引入和展示更多的學習內容，內外結合，擴大幼兒群體的學習眼界，此外，還可以讓幼兒在豐富多元的課堂上體會學習的樂趣，積極參與到游戲中去，活躍課堂氣氛，創造良好融洽的學習環境，進而保障幼兒學習效果。

二、將多媒體設備與游戲化教學相融合的措施

（一）利用多媒體設備對游戲規則和步驟進行展示和解釋

在幼兒園游戲化教學過程中，教學難點之一就是教師在進行游戲規則講解的過程中，幼兒難以快速精準理解游戲規則和方式，這就給后續游戲的實際展開帶來了不小的阻礙，幼兒數量多，一旦觀點不統一，很容易就會造成游戲的混亂，是游戲教學喪失其本該具有的效果，多媒體設備的應用就可以有效地改變這一不良現狀。比如，在課外游戲活動中，兩人三足游戲是十分常見的形式之一，要是以往都是通過簡單的口頭講解或者直接省掉游戲規則解釋這一環節，直接帶領幼兒投入游戲活動中，不管上述哪種方式，都難以使游戲化教學實現最大效果，媒體設備的出現，就給了幼兒教師更多的途徑對游戲規則進行解釋，具體來說，教師可以直接給幼兒觀看兩人三足游戲的小短片，讓幼兒用眼睛能直觀地看到游戲畫面，進而理解游戲規則，可以同時參考短片中的參賽人員的跑步技巧，比如通過喊口號然后確保團隊人員跑步節奏的一致性，并在后面的實際游戲過程中加以應用。通過多媒體設備進行游戲講解，有助于幼兒及時快速掌握游戲規則，提高游戲化教學的效率。

（二）利用多媒體設備展開歌曲教學

在幼兒教學活動中，對幼兒進行兒歌教學也是游戲教學活動之一，多媒體設備也可以很好地融入歌曲教學中，保障教學有效性，比如，在教授兒歌“小毛驢”時，教師就可以與多媒體教學相結合，教師一邊帶領幼兒演唱歌曲，一邊通過多媒體屏幕播放，小毛驢兒歌的動畫視頻，讓幼兒更好理解歌曲內容，從而提高記憶效果，保障學習效率。

（三）利用多媒體設備與幼兒進行游戲互動

要是可以通過多媒體設備與幼兒進行及時的游戲互動，比如，在課堂猜謎小游戲中，這是就可以通過多媒體設備以圖畫或者動圖的形式展示謎題，幼兒在觀察思考之后做出回答，答對的話屏幕上會出現一個大拇指，以示正確，答錯出現一個問號，表示未正確解謎，這樣的形式可以極大刺激幼兒的探究欲，積極開動腦筋思考謎底，實現有效的游戲教學。

三、結語

在教育教學領域，互聯網信息技術也已經得到了廣大師生和家長的認可，并且在實際教學工作中發揮了良好的促進作用，使教學有效性的穩步提高得到保障，在幼兒園教學活動中，幼兒教師在互聯網信息技術的輔助下實現了多元化教學和趣味化教學，對于幼兒群體之類的開發、能力的培養，以及身心健康發展都做到了有效教學。

參考文獻：

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