新時期學校德育工作創新研究

張佳磊

摘 ?要：幼兒園正處于身心健康發展的重要階段，同時也是幼兒道德觀念養成、道德行為規范發展的重要時期。這也充分的反映出了對幼兒進行德育教育對于幼兒成長的影響較大，這也使我國的學前教育機構面臨著嚴峻的考驗，要加強幼兒的德育教育，從根本上促進幼兒道德觀念的形成。本文首先闡述了新時期我國幼兒園德育教育的特點，其次，提出了我國新時期幼兒園德育教育所要遵循的原則，最后，提出了新時期幼兒園德育教育的途徑。

關鍵詞：新時期;幼兒園;德育教育

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0163-01

在學前教育階段，幼兒正在處于身心發展的重要時期，尤其是幼兒的心理，無任何的干擾因素，其道德素質、思維能力都相對薄弱，也正是由于這樣的原因，幼兒教育時期成為了幼兒道德觀念養成、道德行為規范樣的重要時期，這也成為了我國幼兒教育機構發展的關鍵因素，要加強幼兒的德育教育工作，使幼兒從根本上樹立正確的道德觀念，成長為對社會有用的棟梁之才。

1.新時期幼兒園德育教學的特點

在幼兒教育階段，因為環境帶來的影響因素較大，幼兒的道德觀念極易受到他人的影響，這對于幼兒的德育教育而言無疑是一個巨大的挑戰。同時，幼兒在幼兒園內深受教師和其他幼兒的影響，從而對于幼兒道德行為的規范化也存在一定的影響，但是幼兒的道德意識尚處在發展的初級階段，其自覺意識并不是很強。所以幼兒園有必要對幼兒開展具有針對性的德育教育工作。幼兒園的德育教育工作應該以言行的規范為主要的教學內容，要以幼兒身心發展的特點為主要依據，合理的選擇幼兒園德育教育工作的內容。

2.新時期幼兒園德育教育所要遵循的原則

要想有效的提升幼兒園德育教育的效率，應按照如下步驟來進行：首先，對幼兒的道德要求與行為規范進行教育，這就要求了教師要充分觀察幼兒的所有道德表現，要在每個學科中滲透德育教育。其次，幼兒園的德育教育工作不應著重教學任務量及教學內容的選擇，因為這時的幼兒認知水平還不高，而此時教師就要通過行動來引領幼兒的行為規范，讓幼兒在“做中學”，寓教于樂，從實際行動中樹立正確的道德觀念。

3.新時期幼兒園德育教育的途徑

（1）在幼兒的日常生活中滲透德育教育

對于幼兒的德育教育不僅僅局限于幼兒園，要突破課堂走向生活。比如，幼兒在進行游戲的過程中，如果突然發生了口角，同時伴有動手打人的行為，如果此時有另一名幼兒上前勸阻，而這時，教師在制止幼兒不正當行為的同時，也要重點表揚這名幼兒，通過批評不正當的行為來約束幼兒的日常行為規范。教師通過日常生活中的點點滴滴，充分的發掘生活小事中所蘊含的各種教育因素，在激發幼兒學習興趣的同時，也能引領幼兒學會自主思考問題。

（2）在游戲教學中加強德育教育

游戲是幼兒園教學的重要教學手段，也是幼兒接觸最多的教學方式。幼兒在教師組織的游戲活動中盡情的釋放自己，這也極大程度上的調動了幼兒學習的積極性，同時也促進了幼兒個人情感的形成。比如，教師在組織一場名為《上下樓梯》的游戲時，教師要充分的講解“上下樓梯有秩序，不推不擠慢慢走”的游戲規則時，要提醒幼兒這樣做的必要性，因為上下樓梯的擁擠，很容易影響到行人的安全性，甚至還會發生一些危險的事情。如果多個幼兒一起上下樓梯，教師要在一旁看護，如果出現擁擠的現象，要及時予以制止和宣教。

（3）在故事教學中陶冶幼兒的情操

故事是陶冶情操的最佳途徑。因為幼兒的社會經驗尚且不足，很多道理都是從故事中了解而來的。所以教師在向幼兒講故事時，要充分考慮幼兒思維特點進行故事教學。比如，教師在向幼兒講述《勇氣》的故事時，要應用故事中主要人物形象之間的對比，應用生動形象的講述，教會幼兒在日常生活中遇到困難時要積極應對。教師在教學的過程中，往往就是應用一個個小故事所蘊含的“大道理”來啟發幼兒的道德意識，使幼兒在故事教學的潛移默化下形成良好的道德規范。

（4）利用節日的特殊性對幼兒班實施德育教育

節日是一個特殊的日子，在這樣的日子里，人們可以充分的感受到文化的氛圍。而幼兒園利用節日自身的特殊性對幼兒開展道德教育，對于幼兒園德育教育的工作具有積極的影響。比如，教師利用十一國慶節對幼兒進行愛國主義的教育，利用五一勞動節對幼兒宣傳勞動的意義，通過講述蜜蜂、鳥兒等動物的勞動，宣傳勞動的可貴，進而讓幼兒養成愛勞動的美德。利用這些節日的特殊性加強幼兒的德育教育，這對于幼兒的道德教育具有積極性的影響。

本文首先闡述了新時期我國幼兒園德育教育的特點，其次，提出了我國新時期幼兒園德育教育所要遵循的原則，最后，提出了新時期幼兒園德育教育的途徑，囊括了在幼兒的日常生活中滲透德育教育、在游戲教學中加強德育教育、在故事教學中陶冶幼兒的情操以及利用節日的特殊性對幼兒班實施德育教育。

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