小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究

陳召群

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中重要的一門學(xué)科，它不僅是一門工具學(xué)科，還是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)。所以說，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生們的邏輯思維起著重要的作用。小學(xué)生們?nèi)粝胍獙W(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得極其重要。那么，怎樣做才能夠提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力呢？下面，我們將針對(duì)以下幾方面進(jìn)行探究，希望能給相關(guān)人員提供重要的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

引言：

隨著現(xiàn)代化教學(xué)的不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。隨著教學(xué)模式由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們都需要自動(dòng)自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，如何做才能夠激發(fā)學(xué)生們的主管能動(dòng)性呢？學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力中占有主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的根本，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑。三者互為補(bǔ)充，缺一不可。

一、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在上小學(xué)之前，孩子們的主要狀態(tài)就是吃、喝、玩、樂，生活的自由自在，無拘無束。在剛升入小學(xué)時(shí)，由自由散漫突然變得緊張并且有節(jié)奏感的生活使大部分小學(xué)生們都一時(shí)無法接受，更不用說進(jìn)行按部就班的學(xué)習(xí)了。那么，就只能靠時(shí)間來慢慢的適應(yīng)，并且逐漸的提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。[1]

愛玩是孩子們的天性，通過游戲的方式來提高學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。小學(xué)數(shù)學(xué)偏生活化、形象化。老師可以通過生活中的示例與數(shù)學(xué)問題相結(jié)合，例如在學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算的時(shí)候，可以利用糖果或者小學(xué)生們手中的筆來進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生們動(dòng)手跟老師一起操作，隨后分組完成，并對(duì)于表現(xiàn)好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)及表揚(yáng)。以這樣的方式不僅可以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣，讓原本枯燥無聊的數(shù)學(xué)課堂變得栩栩如生。另外，老師也可以跟學(xué)生們講述數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，數(shù)學(xué)與我們生活的緊密關(guān)系，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的重要性，老師可以安排學(xué)生們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，例如：通過跟隨父母到市場買菜或者在餐桌上為家人分筷子等日常行為生活，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心，在家人面前展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生們從內(nèi)心愛上數(shù)學(xué)。俗話說：興趣是最好的老師，想要培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力首先要提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成需要26天的時(shí)間，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，需要一定的自覺性及忍耐力。培養(yǎng)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣需要本人、老師及家人們?nèi)矫娴墓餐Α2]首先，小學(xué)生本人需要堅(jiān)持、有毅力、找到自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣：在學(xué)校上課能夠做到上課認(rèn)真聽講，隨時(shí)隨刻將老師講解的重點(diǎn)問題記錄下來，養(yǎng)成認(rèn)真聽課并記錄筆記的好習(xí)慣;同時(shí)根據(jù)老師在課堂上的提問，能夠積極動(dòng)腦思考問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣;遇到不理解的問題能夠及時(shí)向老師請(qǐng)教，不怕被質(zhì)疑，不擔(dān)心遭批評(píng)，養(yǎng)成敢于發(fā)現(xiàn)問題，積極請(qǐng)教的好習(xí)慣。其次，除在課堂上學(xué)生本身的的努力，課后，還需要父母與老師的陪伴與監(jiān)督，督促學(xué)生們積極完成作業(yè)，必須要做到的一點(diǎn)就是做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)不能只是流于形式，要真真切切的學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)之后在老師講解時(shí)，能夠快速理解并針對(duì)于存在的疑惑及時(shí)提出問題，課前的預(yù)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在課后及時(shí)做好復(fù)習(xí)，并對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的問題必須重新修改，建立錯(cuò)題修改薄，養(yǎng)成改錯(cuò)題的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理與總結(jié)。小學(xué)生們的定力差，所以，想要小學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣需要父母與老師的鼎力支持。

三、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

正確的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，道具必不可少。

剛升入小學(xué)的學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還比較渺茫，所以，老師需要通過教具來向?qū)W生們展現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法[3]。例如：在學(xué)習(xí)“三角形”的時(shí)候，老師可以讓小學(xué)生們準(zhǔn)備三根木棍，通過固定擺放三根木棍來確定三角形的形狀，通過手指的擺弄可以讓學(xué)生們了解到三角形是由三條邊組成的，并且了解三角形還有三個(gè)頂點(diǎn)。這樣不僅使學(xué)生們生動(dòng)而形象的學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生們的好奇心。另外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備一定運(yùn)算能力，運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中重中之重，良好的運(yùn)算能力不僅可以減少做題時(shí)間還能保證準(zhǔn)確率。日常可以多思考，多運(yùn)算，掌握適合自己的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。掌握好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，贏在起跑線。

結(jié)語：

俗話說：“學(xué)好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕”數(shù)學(xué)的重要性由此可見。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)外，培養(yǎng)小學(xué)生們獨(dú)立的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也極其重要。但是，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，并非朝夕之爭。總而言之，在小學(xué)期間，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究[J].學(xué)周刊，2020（08）：39-40.

[2]王敏.小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)策略初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（12）：173.

[3]張新龍.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].課程教 育研究，2019（50）：143-144.