在體育教學中如何發展學生的個性

陳磊

摘要：為了適應社會發展的需要，現代教育越來越注重學生的個性發展、重視人身的發展價值。體育教學具有教學環境的開放性、教學目標的全面性，教學內容的豐富性，教學形式的多樣性。因此，體育教學在培養學生的個性方面具有特殊的作用。本文就如何在體育教學中發展學生的個性做了深入的探討，培養學生的個性要因材施教，激發和培養學生對體育的認知興趣有助于培養學生的個性，進行適當的挫折教育，鍛煉學生的意志品質是培養學生個性的關鍵。

關鍵詞：? 小學體育? ? 體育教學? 體育與個性? ?個性發展

1.為了適應社會發展的需要，現代教育越來越注意學生個性的發展，通過教育的各種途徑，使學生具有獨立創新的意識，使之成為勇敢進取、善于競爭的人。尊重學生的個性，使他們得到充分發展，已成為現代學校體育追求的目標，體育教學具有教學環境的開放性、教學目

標的全面性、教學內容的豐富性、教學手段的多樣性，因此，體育教學對發展學生個性有特殊的重要作用。

2.體育教學是在一個比較廣闊的空間里進行的游戲、運動、競賽，學生在這種積極的、活動的、情景交融的，以美感的體驗、智慧和力量的展現為特征的活動中，人的精神和身體達到了高度的和諧統一，在體育教學活動中，學生的個性就會得到充分發揮，并在活動中充分得到發展，學生自我觀察、自我評價、自我控制的能力，也會得到培養，由于體育活動大多是以集體協同進行的，學生在互助、融合、協同的集體活動中，以身體活動為主體，推進人與人之間的可靠性、依賴性，促進學生相互了解、相互尊重，對個性心理特征的形成起到積極的作用，同時由于體育運動具有的競爭特點，也同樣推動學生的好勝心、進取心、創新精神、英雄主義等的發展，特別是體育運動給學生提供了更高的選擇機會，學生可以根據自己的特點，從中選擇一個或幾個自己適合的位置，并在其中扮演一個角色，使其潛能得以發揮和挖掘，這種活動方式也可以加深個性上的差異。例如，在同一球隊里，中鋒和后衛、主攻和二傳都會形成不同的個性。

3.體育教學是教與學兩方面組成的，教師要充分考慮到每個學生的特點和差異，既要面對全體學生提出統一要求，同時又要照顧個別學生的差異性，使每個學生在各自的基礎上，身心都得到充分發展。例如，在學習體操的某些動作時，可以根據學生的不同年齡、個別特點和個性，采用區別對待的指導方法，使學生的學習都變得活潑，對少數差生注意多幫助、保護，并采用一些特殊的教學方法和輔助方法練習，使他們完成好教學要求，并讓他們看到自己的進步。對相對好的學生，讓他們獨立完成動作，并在完成動作的質量和數量上提出新的要求，使之發揮自己的聰明才智和能力，掌握更多的體育知識。

4.在課堂教學中，教師與學生之間、學生與學生之間的交往，是一種特殊的人際情境。它不僅直接關系著課堂教學的效果，而且潛移默化地影響學生的發展。良好的師生關系，教師愛護學生、尊重學生，學生敬重教師，這樣學生產生對教學內容積極的態度傾向，師生之間會激起熱烈的情緒積極地參與到教與學的活動中來，使課堂更加充滿生機和活力，學生也更能體驗到體育運動的樂趣，產生美感。學生之間互動互學，克服自卑和驕做傾向，共同鉆研運動技術，尋找預防失誤的方法，從而更好地掌握動作的要領和特點。在競賽活動中，引導學生彼此關心和信賴，充分發揮學生的優勢和特長，形成群體意識，不但可以增強群體的凝聚力，還能通過對美與丑的分辨，使個性得到優化和發展。

5.在人的一生中或多或少會遇到意想不到的挫折，體育運動能夠使人承受一定的心理負擔，要完成動作，除了靠靈敏和善于動腦外，還要靠意志品質去克服心理和生理上的困難和障礙，這不僅會磨練人的意志，培養學生勇于克服困難、挫折的品質，也為學生今后走向社會承受挫折，打下堅實的基礎。因此，在體育教學中，動作學科特點通過不同的方法和教學手段，對學生施加一定的心理影響，具體地說，在教學過程中設置一些困難、挫折環節，在原有的練習內容、結構方法和要求等方面，提出更高的目標。安排難度高一些的內容，通過教師的指導，使學生不斷戰勝困難和超越自我，增強勇氣和信心例如，通過組織競賽，經受成功失敗的體驗，培養學生勝不驕、敗不餒的心理品質，特別是對比賽失利的學生更要幫助和調整心情，培養學生在逆境中的承受力，尤為重要的是在學生自我意識發展的基礎上，培養他們的自我控制能力。增強責任感和自覺感，在克服困難的實踐中適當形成良好的意志品質，使個性得到充分發展。

6.因此，體育教師必須要有自警意識，樹立使命感和責任感，加強自身修養，通過體育教學，從多方面給學生以積極的正面影響，使學生在體質、技能、技巧、個性等方面，都得到充分發展和完善，把學生培養成身心健康全面發展的人才。

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