小學科學課堂教學語言的重要性

于芳

摘 要：小學科學在小學階段屬于一門非常基礎的課程，教學語言也是很重要的一個方面，作為小學階段的科學老師，在小學科學教學過程當中，應該注重科學教學語言在學生們學習過程當中的重要性。

關鍵詞：小學科學;課堂教學;教學語言;重要性

在小學科學教學過程當中，老師的教學語言對科學課堂教學質量和效率能夠起到非常重要的作用，它在一定程度上會使得學生們的思維能力得到增強，小學科學教學過程當中能夠激發學生們的科學探究興趣和調動學生們學習的主動性和積極性。在科學教學過程當中，老師應該重點突出學生們的主體地位，為學生們提供好的學習環境，讓學生們自主對科學進行探究，使得學生們的思維更加活躍起來。鑒于小學科學的學科本身而言，它的語言相對來說，更為嚴格一些。因此，老師在小學科學教學過程當中，要重視小學科學教學語言的重要性。

1.小學科學教學語言要重視科學性

小學科學教學過程當中，老師要想提升學生們的科學素養就先增強自身的科學素養。小學科學教學過程當中教學語言的科學性主要就是老師對科學概念和科學內容的表達具有嚴謹性和邏輯性等。老師在科學教學過程當中需要引領學生展開科學探究，在科學學習過程當中，學生們學習過程當中對科學知識和科學概念要明確化。作為小學科學老師在實際教學過程當中需要準確掌握科學知識和內容。對科學概念和科學知識點要理解正確。老師在具體教學過程當中需要增強自身的專業素養，在具體施教過程當中才能夠把內容表達得清楚明了、思路清晰，學生們在這樣的情況下進行學習才能夠對內容在語言方面理解得更加精準，從而有利于教學內容和教學質量的提升和加強。

例如，進行《光和影》這部分教學內容過程當中，講述光源這板塊內容時，老師讓學生根據他們自身在光源方面的經驗以及對光源的認知，老師讓學生列舉生活中發光的物體，在此過程當中學生們認知到發光的物體有些是自己發的光，有些是反射其他的光，然后總結出光源的定義為：“在科學上，我們把自身能夠發光的物體統一叫作光源。”通過這樣科學、精準的語言來對光源進行定義，這樣學生們對光源就有了一個明晰的認知，提升了科學教學的有效性。

2.小學科學教學語言要體現層次性

小學科學教學過程當中，教學語言的層次性重點體現在教學環節的設計要有層次性。老師在具體教學過程當中的問題設計要具有層遞感。目標在于能夠調動學生們學習的熱情，問題在設計過程當中要符合學生們的認知發展規律和特點，讓學生們能夠樂意去進行學習。老師在教學過程當中的教學設計要條理清晰，這樣老師在教學過程當中才能夠語言組織連貫。老師在科學教學過程當中要對一些探究性的問題進行精心設計，科學課堂教學總是在有限的時間內進行，科學教學過程當中教學語言的層次性能夠對學生科學探究活動的順利開展起到非常重要的作用和意義。鑒于此，老師在科學設計教學過程當中要將問題設計到真正的知識點上，讓這些問題符合學生的需要和教學內容要求，在對學生們進行提問過程當中，要逐層深入，層層遞進。這樣能夠有利于學生發散思維的提升和增強。

3.小學科學教學語言要突出實效性

在小學科學教學過程當中，老師在課堂教學具體實施過程當中要抓住教學重點，爭取使得教學語言言簡意賅，探究問題要明確化。新課標要求在具體教學過程當中要使得學生們的主體性充分發揮出來，教學語言在設計過程當中要使得學生的主觀能動性調動起來。老師在教學過程中應該將課堂主動權交給學生，讓學生支配時間，鼓勵學生參與到科學課堂的提問與回答過程當中來。

具體施教過程當中，科學老師會由于自身的語言習慣或者教學課堂當中的一些突發狀況，有的問題和語言會帶有重復性，拖這樣就會造成課堂教學時間有些浪費。老師在教學過程當中注意提高教學語言實效性，在一定程度上使得課堂教學效果有所增強。

4.小學科學教學語言要具有鼓勵性

科學課堂教學過程當中，老師要想使得學生們在課堂教學中保持很高的熱情，并且能夠自主動手親自參與科學實驗的探究教學活動，就需要注意語言的使用方法，對于小學階段的學生而言，如果語言太過使喚性和命令性，學生就不樂意參與科學課堂教學活動，這樣老師就會在課堂教學當中處于主動地位，學生處于被動狀態。

老師在科學課堂教學過程當中只有在師生互動的氛圍當中，才能夠使得學生感覺到民主的學習氣氛，他們才能夠主動參與到科學課堂教學當中來。老師如果在科學課堂教學過程當中，針對學生在課堂當中的表現給予適當的鼓勵和支持，學生在課堂教學當中的參與性就會提高。老師鼓勵性的語言能夠對學生起到肯定和支持的效果，老師需要對學生的回答、質疑、思考等的課堂表現適時予以表揚和肯定，這樣就幫助學生們樹立了學習科學的信心，學生的學習興致就會被調動起來，課堂教學將會收到非常令人吃驚的教學效果。

5.結語

總而言之，小學科學教學過程當中，老師需要根據學生的實際情況和教學需求，讓課堂處于一種互動的氛圍當中，這樣有利于學生參與課堂活動的主動性和積極性，他們在課堂教學過程當中就會善于將自己的想法和看法表達出來，增強了科學課堂教學的效果。所以，在具體教學過程當中，老師要重視教學語言的重要性，它能夠在科學課堂教學過程當中起到意想不到的教學效果。

參考文獻

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