基于核心素養的高中音樂學科課堂教學實踐與研究

程強周

摘 要：基于核心素質的培養，高中基礎音樂教育倡導新教法、新理念和新目標，通過培養高中生的審美和藝術表演及文化見解，來展現高中音樂學科的核心教育價值。本文就高中音樂核心素養內涵解讀及其教學實踐策略方面發表自己的見解，以求教于大方之家。

關鍵詞：核心素養;高中音樂;教學探究;實踐

音樂不僅可以幫助學生提高自身的綜合能力，還能釋放高考和學習的壓力。同時，學習音樂也需要一定的天賦和基礎，只有培養了學生的核心素養，才能提高高中生的音樂水平，才能影響學生的自主學習意識和音樂造詣。

一、高中音樂學科核心素養解讀

2017年頒布的最新一版高中音樂課程標準對于修改和完善高中音樂教育打下了堅實的基礎，和老一版本的課程標準相比，提出了很多新要求和新變化。其中最明顯的是提出了審美感知、文化理解和藝術變現三種基本核心素養，繼承了“音樂基礎知識和基本技能”等目標;之前的高中音樂教學雖然可以教會學生掌握相應的技能和理論知識，但卻讓音樂課堂變了味兒，高中生越來越多的人愛上音樂，但卻沒幾個人喜歡音樂課，新版本課堂教學標準是對老版進行一定程度上的糾正，強調培養學生的綜合素質，增加了核心素養的培養，將核心素養與課程教學目標列為同等重要，也體現了弘揚中華民族傳統文化和社會主義核心價值觀。

核心素養是學生經過學習階段系統的學習而形成的價值觀念和能力。其一是審美感知;即學生對音樂的藝術形式和主旨的感悟和自己的見解，主要可以通過鑒賞音樂和參加一些實際的音樂活動來取得。其二是藝術表現;音樂的表現性是其基本屬性之一，高中生在學習音樂過程中通過自己演唱、編曲等活動，來發揮表達音樂藝術的能力。其三是文化理解;全世界音樂的風格迥異，但音樂的性質是相同的，既要充分理解尊重他國的音樂文化，也要建立平等的音樂文化價值觀。

二、基于核心素質的高中音樂教學實踐策略

音樂核心素養的提出，既引領了新時期高中音樂課堂教學的方向，也為廣大高中學校提出了一個新標準，需要結合當前音樂課堂教學進行深入全面的審視，并帶著目標有針對性的進行改進和完善。

1、革新高中音樂教學理念

一直以來，由于對高考的重視，音樂教學的基礎知識和技能并沒有得到真正的落實，同時也忽略了音樂學科對于學生審美教育的獨特優勢。所以新課標中，著重提出了以審美為核心的幾個目標，該目標深化了對“人”的關注度，即學習音樂的所有內容都是為“人”量身定制的。高中音樂老師要結合新時代的發展需求，繼續改革和豐富完善教學觀念，加深對核心素養的理解認識，并將其作為音樂教學的重要指標來帶動教學模式和內容的全面升級，切實落實核心素養下的高中音樂教學。

2、創新音樂教學方法

現階段大多數高中的音樂教學都是以鑒賞為主，沒有創新教學方法，基本形式就是老師簡要介紹一下相關曲目，然后利用播放設備進行播放;而且這樣灌輸式的教學方法不利于核心素養的培養和關注。為此，將更多的新穎的、科學的教學方法用真誠、民主平等的方式與學生進行心得交流，并引導學生在此過程中構建完善的音樂知識體系，這樣可以激發學生的音樂興趣，讓他們能夠主動進行審美感知。例如合作式創新教學法，音樂老師可以請班主任老師進行輔助教學，將學生按照性格、學習能力等進行小組劃分，給予每個小組音樂學習和創作的空間，既能讓學生更好的了解音樂課堂，又能促進學生的學習效率，實現核心素養的培養。

3、充分運用現代化的教學手段，營造良好的音樂學習氛圍

現代化的教學方法是提高新時代學生學習興趣和效率的重要保證;多媒體技術教學、合作式教學、師生互動教學等方法都有助于學生對于音樂知識的認識和吸收。比如多媒體教學可以將音樂與舞臺相結合，營造真實的音樂環境，表現形式絢爛多彩，將音樂欣賞、教學和示范融為一體，聲音和畫面同步、圖文并茂生動直觀，能高效的讓學生理解和接收知識。運用多媒體教學可以讓學生的學習變被動為主動，凸顯音樂教學課堂的主導作用。

4、豐富音樂課堂實踐性教學

目前，高中音樂課堂缺乏實踐的音樂學習始終是有缺陷的。因此，高中音樂教師根據最新版音樂新課標的指導，應當將高中生作為音樂教學的主體，要以學生為中心，充分發揮學生的主觀能動性，切實履行核心素養所培養對象是“人”的要求。音樂教師可以在課堂教學中給予學生更多的實踐機會，比如邀請有興趣的學生講解曲目或者進行演唱等，每年可以在校內舉辦音樂節或者歌詠比賽等，校外可以組織學生參加公益表演、欣賞文藝演出等活動。不僅可以減輕學生的高考學習壓力，還能在學習之余提高自身的核心素養。

結束語：綜上所述，基于核心素養下的高中音樂教學又有很長的路要走，當下又提出了核心素養與高中音樂教學結合的理念，更應抓住我國新時代的機遇，進行一次音樂教學的“革命”。所以，高中音樂教學要多多進行教學審視和革新，不斷優化教學理念，促進高中音樂教學發展質量和價值。

參考文獻

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[3]程東凱.在音樂教學中提升學生音樂核心素養的嘗試[J].北方音樂，2017（20）.

本文系2019年度平涼市“十三五”教育科學專項規劃課題《基于核心素養的高中音樂學科課堂教學實踐與研究》（課題批準號：[2019]PLJZ044）結題論文。