新形勢下高中政治教學如何貫徹立德樹人思想探討

石萍英

摘 要：新課標要求要加強學生綜合素養的培養，保障高中生綜合能力和三觀的正確養成。在高中政治教學過程中融入立德樹人思想教育，是培養學生正確人生觀和價值觀的重要途徑，對拓展和完善學生的知識框架，提高政治綜合素養，提升其創造力和價值觀具有直接的意義。因此本文對高中政治教學中學生立德樹人思想培養提出了一些自己的建議，希望能以此提高政治教學中高中生的綜合政治素質。

關鍵詞：新形勢;高中政治教學;立德樹人思想

一、引言

隨著我國人民物質和精神水平的提高，人民的思想認識也在不斷進步，新課標下要求高中政治教育中加強素質教育，通過滲透立德樹人思想來培養學生的愛國主義精神，推動學生的綜合素質良性發展，使之成為適應社會發展需求的綜合性人才。

習近平總書記于2018年9月10日在全國教育大會上指出：要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。

文化素質教育是新時代下教育改革的需要，是知識經濟時代學生健康發展的需要。在政治教學過程中實施立德樹人思想教學是素質教育的直接體現，這樣能使廣大學生除了學習政治專業知識外，也能從中接受到人文知識的熏陶。

正因如此，高中政治教師應使學生提高政治綜合素養，貫徹立德樹人思想，具備對社會道德責任的高度認知，以政治的思維來認識自然、社會和個人發展。

二、政治熱點導入，實現立德樹人思想教學

興趣是學生最好的老師，興趣可以通過課堂教學各個環節來培養。但萬事開頭難，如果政治老師課堂教學有趣，這堂課就成功了一半。當然，政治教學不應僅限于"復習舊知識，引入新知識"等傳統做法，還應采用政治熱點導入實現立德樹人思想教學，提高學生綜合政治素養。

對政治課而言，在任何時候，特別是在信息時代，學生渴望知道當前發生的國內外重大事件，對時政熱點更感興趣，這是政治課獨特的特點，也是政治考試的要求。教師可以有效利用這一點，通過在政治課堂中講解時事要聞，介紹其中緣由并引導他們用政治知識去理解，用立德樹人的思想去分析，把愛國情、強國志、報國心自覺融入立德樹人的思想教育中，實現立德樹人思想教學，提高學生的政治素養，堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國。

三、通過生活問題，實現立德樹人思想教學

社會的發展需要綜合性的人才，因此高中生不僅要掌握必要的政治知識，還要有正確的政治素養和學科核心素養。只有高素質的創新人才，才能適應新形勢新時期新的挑戰。

新形勢下高中政治教師可以通過生活問題與政治課本內容相聯系來實現立德樹人思想教學，引導學生通過將問題帶入生活情境中，將政治內容轉化為生活化問題，可以促使學生更好的理解政治課教學內容。政治課堂教學中立德樹人思想的科學設置問題，創設生活情境等可以提高學生興趣，制造輕松、有趣的教學氛圍，吸引學生的學習注意力，提升學生的學習能力，提高學生的綜合素養。

四、挖掘教材內容，滲透立德樹人思想教育

隨著新課程改革的發展，高中政治教學不僅需要教導學生各種政治知識，培養學生的政治技能。同時，也應當進一步挖掘政治知識中的德育內容，引導學生樹立正確的三觀，為高中生健康全面地成長打下堅實的基礎。

政治課是培養學生德育教育的主陣地，政治學科對學生正確人生觀價值觀的培養與樹立都有不可忽略的積極作用。因此，在政治課堂上，教師需要挖掘各種政治教材內容，政治教材中，包含了豐富的人文素材，政治的教學可以由此進行深入，以政治小故事為線索，加強學生立德樹人思想培養，將其中的各種德育因素進行整合。在政治教學過程中有意識的借助教材中的內容滲透立德樹人思想觀點，學生更加深入地理解立德樹人思想的真諦。在注重學生對政治知識掌握的同時，營造良好的育人環境，將立德樹人思想融入到政治學科教育之中，對促進學生的全面發展、培養學生的思辨能力和邏輯思維能力有著非常積極的作用。

五、多樣化教學，加強學生立德樹人思想培養

在政治課教學中，高中政治教師要注重學生政治綜合能力，采用多樣化教學，從而加強學生立德樹人思想培養。教師在教學中要加強高中生素養，在課堂中增加師生互動，通過情景教學及小組討論等模式，增加學生的政治溝通和交流能力，使學生自身的政治水平得以提高。

因此，高中政治教師應善于運用政治教材中包含的課文內容介紹名人軼事或政治故事，要注重理論聯系實際，通過多樣化教學幫助學生更好地了解政治并從中汲取精神力量。如果學生能夠對教材中包含的知識了解透徹，那么學生則可以更好地理解知識內涵、能夠在自身頭腦中形成政治知識框架，不僅有利于提高教育的實效性，還有利于提高學生的人文素養，有效地拓寬學生的政治知識內容，啟發學生思維、增長學生見識，從而提高學生的人文素質。

六、結論

教師在滲透人文知識的過程中，要根據學生的成長特點，不斷調整教學方式，真真切切讓學生感受到立德樹人思想的重要性。在政治教學過程中充分運用好教學載體和方法，將習近平總書記2019年的“3.18”講話精神中立德樹人思想教育落實到位，努力培養出人格健全、品德高尚、樂于奉獻、擁有正確人生觀和價值觀等的對社會和國家有益的復合型人才，真正達到素質教育的目的。

總之，在政治課立德樹人思想教學構建過程中，教師需深入合理把握教材，以學生實際需求為立足點，營造有利于學生學習的課堂氛圍，創設問題情境，教學啟發與引導學生政治思維，掌握政治基礎知識，培養學生人文主義思想，提高學生的政治核心素養。

參考文獻

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