初中體育對學生的德育素質培養

龍軍

摘要：在如今體育教學普遍關注學生身體素質培養，而忽略德育素質培養的現狀下，本文將對體育精神的重要性進行闡述，由此針對初中學生的體育教學，針對性提出一些德育素質培養的實踐策略。

關鍵詞：素質培養;體育精神;培養策略;初中體育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

引言

現今初中教育倡導學生全面發展，體育，這一門曾被文化課程大幅擠占教學時間的課程，如今成為各地區中考的必考科目，考生需要達到合格標準才能獲得滿分。因此，在初中體育教學中，身體素質、競技能力的提升成為了教學的頭號重心，這導致很多教師對于在體育鍛煉中，學生心理德育素質教育的引導有所忽略。尤其在足球、籃球等，這類需要團隊配合的運動，與同伴的交流協作，與對手的正面交鋒，既有合作，也有競爭，這其中的心理素質教育不可或缺。教育的最終目標是塑造學生德智體美全面發展，但這四方面并不是各自孤立培養的，應當實現在以德和智為基礎上發展體和美，在體和美中塑造德和智。在初中體育教學中，教師很容易忽視這一年齡階段的體育精神培養。本文將對初中體育教學中德育素質的培養策略進行探討。

體育項目特點

（一）競技性

體育賽事項目在全世界風靡的原因之一便是具有競技性，由此給觀眾帶來觀賞價值。四年一屆的國際奧林匹克運動會是全世界矚目的體育競技盛事，比賽項目達28大項，306小項，參賽運動員達1萬多人，都是各個國家最優秀頂尖的運動員。每位運動員都以取得奧運會冠軍為目標，一旦取得成績，不僅是職業生涯的最高光，彰顯著世界第一的水平，更是代表國家取得成績，贏得榮譽。但贏并不是一切，競技有輸贏，也要有底線，不擇手段破壞規則的人即使獲得冠軍也會遭人唾棄，尊重規則的人即便在競技中沒有取得冠軍，也同樣值得尊敬。

（二）體育精神

奧林匹克運動會格言：“更高、更快、更強”，象征著不斷進取、永不滿足的體育

精神。初中階段，正是每個孩子身體活力旺盛、精力充沛的階段，三觀也處在一個走向成熟的關鍵階段，在這個時期的體育運動中，加強對體育精神的傳授，幫助其全面塑造德智體美全面發展的健全人格，是必不可少的一環。在體育運動中，身體力行感受汗水和拼搏，擁有堅韌和不放棄的精神，未來會成為人生路上極大的助力。

除了對個人人格的鍛煉，在體育運動中，學會團結和友誼同樣是關鍵。每一屆奧運會都是一次全球大聯歡的盛會，僅2016年里約熱內盧舉行的夏季奧運會，就有205個國家參與，不同膚色不同國家的運動員齊聚賽場。奧林匹克運動的宗旨是：“通過沒有任何歧視、具有奧林匹克精神——以友誼、團結和公平競爭的精神相互理解的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平的更美好的世界作出貢獻。”在籃球、足球、排球等這類需要團隊合作的運動中，引導學生增強團隊榮譽感，與團隊成員的配合團結完成目標是一項重要課題，做到在失敗時相互扶持進步，在成功時相互夸贊感激。在賽場上，尊重同伴，也同樣尊重對手。

在教學中融入素質教育的策略

（一）根據不同體育項目特點，針對性培養學生素質

對于各類體育項目的研究，不只局限于體育項目的內容，也要去研究其形式特點和訓練意義，根據不同類型的運動特點，針對性培養素質。

例如，讓學生學習田徑、武術，重在培養學生堅持不放棄的毅力，適應客觀條件，戰

勝嚴寒酷暑的堅韌無畏精神;學習足球、籃球、羽毛球，重在培養學生團結互助，維護集體榮譽，在與同伴和對手的交流中，戒驕戒躁，學會感激和欣賞;在體操運動的各種翻滾、彈跳等動作中，學會臨危不懼，隨機應變，培養勇敢的品質，在每個動作的由易變難中樹立自信心。通過對不同教學內容的合理安排，發揮有力的品德教育作用。

（二）制定規則并監督執行，培養規則意識

制定體育課程制度并嚴格按規定執行。這樣不僅有利于課堂教學的秩序維護，更有助于培養和訓練學生的組織紀律性，在體育賽事中按照規定公平公正地展開體育運動。體育的一個突出特點就是強調在每一項運動中，每一位參與者都必須遵守相同的比賽規則。

例如，上課鈴結束后要到達指定地點，以快、靜、齊的標準要求整合隊伍;在上課中要注意每個活動項目的規則限定，注意老師的講解與示范;在比賽中，出現違反公平競爭的行為，酌情對個人甚至所在團隊進行懲罰。總之，教學中要有明確要求，訓練學生增強體育意識。

（三）因材施教，根據學生類型引導參與不同項目

在教學中，往往一名老師面對多名學生，做到根據每個人的特點，針對性安排學習項目很困難，但這并不意味著完全不做，教師對于這方面要有一定的意識，關注學生特點，在能力范圍內最大限度根據學生性格特點安排項目。

例如，內向型的學生，多給予一些關注，運用堅定有力的眼神，鼓勵的話語，肯定其細心愛思考性格特點，同時利用這些特點去團體中幫助別人，逐漸建立起團隊感;對于外向型學生，具有莽撞、易沖動的性格特點，同時，他們反應靈活、精力旺盛，適合訓練一些田徑和團隊類項目，田徑運動有助于培養其堅韌和持久力，在團隊類項目中培養其顧全大局、穩重的性格。

結語

綜上所述，體育是一項充滿魅力的科目，每個學生或多或少對于不同體育項目都有一定了解和興趣，在這樣的教學過程中蘊含了十分寶貴的德育教育素材，對于德育教育會產生事半功倍的效果，這就需要教師在教學過程中多加引導，在教學形式上進行更深入的研究，幫助每個學生塑造健康身心，實現全面發展。

參考文獻

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