淺析小學(xué)教育中的學(xué)生安全教育

易永堅

摘要：新形勢下，全社會對國家安全、社會安全、個人安全的需求都在不斷增加，學(xué)校的安全工作是學(xué)校工作的重中之重。隨著時代的發(fā)展勢必出現(xiàn)新的校園安全問題，學(xué)校也需要加強(qiáng)對校學(xué)生的安全教育，完善學(xué)生安全教育管理機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)生安全教育模式，確保學(xué)生能夠樹立良好的安全防范意識，力求學(xué)生們不僅能“知”，更要“會”保障自己與他人的安全。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;學(xué)生安全;安全教育

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-26-288

引言

安全問題重于泰山。在小學(xué)教學(xué)中，教師也需要對小學(xué)生安全問題加以重視，任何教學(xué)活動都要將學(xué)生的安全放在首位，然后對學(xué)生積極開展安全教育，結(jié)合各種教學(xué)項目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種安全防范。同時，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生安全教育的投入，完善各種安全設(shè)施，并根據(jù)教學(xué)要求改革教學(xué)方式，杜絕各種安全隱患，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、利用日常活動對小學(xué)生進(jìn)行安全教育

小學(xué)生年齡小，自覺性和自制力較差，需要老師的指導(dǎo)和啟發(fā)，在小學(xué)生的日常活動中就應(yīng)該將安全教育納入其中，以此提高小學(xué)生的安全意識。平時結(jié)合小學(xué)生的日常生活，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低。如不帶匕首、三棱刀、有自鎖裝置的彈簧刀以及尖銳鐵器等危險物品進(jìn)入校園;進(jìn)餐要安靜，細(xì)嚼慢咽，不說笑（以免嗆著）;行走時抬頭挺胸，手前后自然擺動，學(xué)會靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）;在游戲等活動中要遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律;在專題或滲透性的安全教育活動中，要知道日常生活中的安全行為;上下學(xué)路上自覺遵守交通秩序，不進(jìn)網(wǎng)吧，不到危險水域或工地玩耍，不在路上逗留直接回家等，從小養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

二、積極營造校園安全文化氛圍，創(chuàng)新安全教育模式

廣泛開展形式多樣的安全教育活動，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，針對敏感時期、各種宣傳日積極開展專項安全教育宣傳活動，如“5.12”抗震減災(zāi)日、“11.9”消防宣傳日開展全校性消防滅火、疏散逃生演練，按照上級要求每月舉行一次應(yīng)急疏散演練;每期開學(xué)做好入學(xué)安全教育、上好開學(xué)安全第一課;平時，也要開展豐富多彩的教育活動。利用班會、德育活動、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。通過告家長安全通知書、微信群經(jīng)常進(jìn)行安全溫馨提示的途徑增強(qiáng)家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。進(jìn)一步讓學(xué)生在潛移默化的過程中受到安全教育。幫助學(xué)生切實掌握安全知識。

三、根據(jù)學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的安全意識

在小學(xué)課程教學(xué)中，教師自身不僅要具有足夠的安全意識，能夠時刻注意學(xué)生的身體安全，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生可以安全地進(jìn)行教學(xué)活動。因此，在課堂教學(xué)與安全教育的結(jié)合過程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種安全問題及時進(jìn)行提醒，還可以利用各種教學(xué)工具對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的安全意識。比如，有些學(xué)生比較調(diào)皮，在運(yùn)動時喜歡相互推搡，或者做一些惡作劇，在關(guān)鍵時刻嚇唬同學(xué)，影響其他同學(xué)正常運(yùn)動，從而造成各種意外損傷，有的學(xué)生甚至?xí)虼怂さ苟霈F(xiàn)安全事故。這時，教師就需要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以舉出生活中的一些實際案例進(jìn)行講解，或者利用多媒體視頻讓學(xué)生認(rèn)識到各種安全隱患，促使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，引起警惕，逐漸樹立起安全意識。

四、完善安全教育管理機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注“三困學(xué)生”

以學(xué)生為中心，貫徹全員育人機(jī)制，由學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三方面的小學(xué)生安全教育體系，建立長期有效的家校溝通機(jī)制，使家長及時了解學(xué)生的生活情況、思想動態(tài)、經(jīng)濟(jì)狀況，及時把安全隱患扼殺于搖籃之中。全校教職工齊心協(xié)力共抓安全教育，形成人人重視、積極參與學(xué)校安全教育管理工作的良好局面。班主任作為學(xué)生的日常管理者，承擔(dān)著繁重的日常管理工作，要處理各種突發(fā)事件，加強(qiáng)小學(xué)班主任工作隊伍建設(shè)，全方位提高班主任素質(zhì)。創(chuàng)新班主任選拔和培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論濃度，更新知識、更新觀念，提高實際工作能力，保證安全教育教育工作順利實施。重點(diǎn)關(guān)注“三困學(xué)生”，即“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”“心理困惑學(xué)生”三類學(xué)生，仔細(xì)排查，重點(diǎn)跟蹤，及時做好“三困學(xué)生”的心理疏導(dǎo)工作，幫助他們樹立信心，擺脫困境，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生安全穩(wěn)定工作保駕護(hù)航。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)教育與安全教育的有效結(jié)合，教師要轉(zhuǎn)變過去的教育觀念，對學(xué)生的安全教育引起足夠重視。將安全教育貫穿在各項教育之中，常抓不懈，為學(xué)生營造平安、健康、溫馨的校園環(huán)境，讓小學(xué)生的獲得感、幸福感、安全感，更加充實、更有保障、更可持續(xù)。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，進(jìn)而形成有效的安全教學(xué)模式，提高安全教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]肖瑤.小學(xué)安全教育微課的開發(fā)與應(yīng)用[D].江西科技師范大學(xué)，2019.

[2]劉江旺.農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].天津師范大學(xué)，2019.

[3]王曉蕾.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)生安全教育分析[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2019（02）：65-66.