利用信息技術(shù)開展小學(xué)語文教學(xué)的策略

龍躍江

摘要：利用信息技術(shù)開展語文教學(xué)策略是一個重要的決策，因為信息技術(shù)是改變我們生活的一項重要的科技發(fā)明。在生活中，科技時時刻刻都在影響著我們的生活。那么開展小學(xué)語文教學(xué)，同樣可以融入信息技術(shù)，信息技術(shù)可以通過多媒體硬件作為媒介，來對學(xué)生施加信息的影響力。從而達到用科技信息技術(shù)來開展小學(xué)語文教學(xué)策略的一個目的，科技信息可以改變未來，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息技術(shù);策略

中圖分類號：G4 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-26-208

引言：開展小學(xué)語文教學(xué)是當(dāng)今課堂必不可少的一個環(huán)節(jié)，眾所周知，漢語言文學(xué)是我們教學(xué)發(fā)展的一個堅實的基礎(chǔ)。沒有語文和語言文學(xué)，就沒有我們民族交流的橋梁。而塑造這一條橋梁，學(xué)生是一個非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)點。而開展語文教學(xué)，恰好也需要更好的學(xué)習(xí)策略，所以，我們可以利用信息科學(xué)技術(shù)來發(fā)展量化科學(xué)，利用信息量子化來量化學(xué)生的成績，學(xué)生需要信息技術(shù)去開展教學(xué)策略。

一、信息技術(shù)有效節(jié)省輸入時間

隨著信息技術(shù)計算機研究領(lǐng)域的不斷前沿發(fā)展，國家的九年義務(wù)教育與水平也跟隨著科技的腳步與時俱進。網(wǎng)絡(luò)信息時代，徹徹底底的改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)進入校園，有效的節(jié)省了教師教育學(xué)生的輸入時間。有了計算機多媒體參與教學(xué)，不需要再用太多的粉筆和黑板，信息時代節(jié)省了輸入時間。

例如，在《鄧小平爺爺植樹》一文里面，最后面有幾個成語，比如說碧空如洗、萬里無云、引人注目和興致勃勃，如果老師需要用這幾個成語來寓情于景，引申出更多的知識點，拓展學(xué)生們的知識領(lǐng)域，展開其他的內(nèi)容分支。那么，黑板也許就不夠時間書寫。這個時候，利用信息技術(shù)來開展語文教學(xué)策略就是一個非常明智的選擇。可以在備課的時候，預(yù)先把幾個成語需要展開的內(nèi)容事先整理到備課的課件里面去，然后用利用信息技術(shù)多媒體展開，這樣就能夠節(jié)省輸入時間。

在日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息科技發(fā)展時代，國家和學(xué)校班集體會優(yōu)先使用先進的科學(xué)信息技術(shù)和科學(xué)計算機儀器等等的高精尖，學(xué)生就可以進行更高效的學(xué)習(xí)。節(jié)省下來的時間，可以多預(yù)習(xí)后面的課文還有復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識點，加深學(xué)習(xí)印象，突出學(xué)習(xí)效果。在形式上來看，也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，因為信息技術(shù)是一種新科技，比起以前的老式黑板不能實時輸出內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來能夠加大對科技的向往。可以說，學(xué)生們在這個信息技術(shù)發(fā)達的科學(xué)先鋒時代，是一種極大的優(yōu)勢。

二、信息技術(shù)拓展學(xué)生知識面

當(dāng)今現(xiàn)階段，小學(xué)生語文知識面比較窄，接觸到的信息不太多。而在現(xiàn)在這個科技發(fā)達的信息膨脹時代。在信息技術(shù)的海洋中，最不缺的就是信息。我們可以通過信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)分析，來給小學(xué)生拓展小學(xué)語文的知識面。在信息技術(shù)里面，有知識點索引，還有大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)分析，還有量子網(wǎng)絡(luò)糾纏連接數(shù)據(jù)庫，還有薛定諤量子疊加態(tài)的索引導(dǎo)向矩陣算法。完全可以滿足小學(xué)生的知識面拓展。

通過信息技術(shù)的知識面的拓寬，學(xué)生們可以在課堂上面學(xué)習(xí)到更多的知識，就像例子那樣的，矩陣算法和數(shù)據(jù)庫量子線性排列組合，可以得出許多知識面的拓寬，從而啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)積極性，這一個利用信息科學(xué)來拓寬學(xué)生們的知識面確實是一個非常優(yōu)秀的策略，學(xué)生們一定可以從拓展知識中學(xué)習(xí)到更多的小學(xué)語文知識，甚至可以一步登天，為以后的成語接龍等等的學(xué)習(xí)策劃互動打下堅實的信息科學(xué)基礎(chǔ)。

三、利用信息技術(shù)量化學(xué)生學(xué)習(xí)成果

信息技術(shù)不僅僅可以用來策劃多種學(xué)習(xí)策略，還可以量化學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。作為新世紀(jì)時代的信息技術(shù)，這樣的偉大科學(xué)發(fā)明就是為了量化教育而存在的。因為，教育其實就是信息，信息化技術(shù)可以讓科學(xué)達到一種無處不在的效果。在科學(xué)的領(lǐng)域上面，信息技術(shù)的利用可以說是開枝散葉，遍及一切的科學(xué)電子儀器設(shè)備。而從終端顯示屏幕上面，我們就可以從中看出學(xué)生學(xué)習(xí)成果的科學(xué)數(shù)據(jù)信息了。

舉個例子，從小學(xué)語文課文中《天窗》這一篇文章里面，我們可以通過信息技術(shù)去量化天窗這兩個漢字的筆畫和書寫。可以通過科學(xué)技術(shù)去信息化這一篇文章的所有漢語文字和語言拼音。每一筆每一畫都可以毫無保留的記錄在信息數(shù)據(jù)庫中，然后在適當(dāng)?shù)臅r間再取出來，給學(xué)生們?yōu)g覽，然后再從考試?yán)锩嫒y試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，看看學(xué)生是否能夠理解天窗的漢字語言筆畫，這就是利用信息科學(xué)技術(shù)去量化學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個非常好的例子。

通過量化學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，可以用科學(xué)技術(shù)數(shù)據(jù)去分析每一個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，然后可以針對性的施加獨特的教育方式。每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，所以需要因材施教。而利用信息科學(xué)技術(shù)這個量化科學(xué)科技體系就能夠完美的用科學(xué)數(shù)據(jù)去量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而達到利用信息去優(yōu)化學(xué)生教育的策略。

結(jié)束語：

總而言之，學(xué)生們的教學(xué)任務(wù)不能落后，學(xué)習(xí)教育得從小抓起。利用信息化去量化學(xué)習(xí)成果，開展更加先進的小學(xué)語文教學(xué)策略已經(jīng)不容延遲。科學(xué)前沿需要祖國的花朵去開枝散葉，最終成長為祖國未來最堅實的棟梁支柱。在其中的學(xué)習(xí)時間里面，加入最新科學(xué)前沿的發(fā)展成果就可以有效量化學(xué)生成績，從而達到更高效率的科學(xué)學(xué)習(xí)。所以利用信息技術(shù)去開展小學(xué)語文教學(xué)是非常重要的。

參考文獻

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[1]杜家亮. 信息技術(shù)背景下小學(xué)語文教學(xué)開展策略[J]. 祖國， 2017：217-217.