傳統文化與小學語文課程有效融合分析

李加強

摘要：隨著新課程教學理念與素質教育理念的不斷深入發展，在當前的小學語文教學過程中，老師們越來越意識到借助學科的優勢對學生進行優秀傳統文化教育的必要性，并在教學中積極實踐，將傳統文化融合到語文教學過程中[1]，以此不斷提升學生的三觀正確性，將學生培養成為全面發展的人才。基于此，對傳統文化與小學語文課程有效融合進行研究，僅供參考。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;有效融合

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-021

引言

學生的文化素養是不斷培養的。增強學生的文化素養，需要老師給學生上課時，多教授一些傳統文化知識。學生學習傳統文化，豐富自身的精神，獲取更多的知識。那么老師在教授傳統文化的過程中，應該用合適的方法引起學生的注意力，幫助學生更好地獲取傳統文化知識。

一、將中華優秀傳統文化融入小學語文教學中的必要性

（一）有利于推動對中華優秀傳統文化的傳承與文化創新

面對各種外來和新興文化的強烈沖擊，如何在文化發展中始終保持“個性”的前提下不斷推陳出新，既對傳統文化中的優秀部分進行傳承，又在擯棄淘汰中不斷創新文化，這是值得思考的。因此，在小學教育階段為傳統文化奠定基礎是必須的。小學生作為國家未來發展的中堅力量，對于傳統文化的學習十分重要。在語文教學中融入傳統文化，可以在潛移默化中加深小學生對傳統文化的認識與理解，并促使其形成自覺承擔起傳承優秀中華民族文化的責任意識。

（二）使學生感知到學生傳統文化的重要性

中華民族傳統文化博大精深，擁有無窮的文化底蘊，中國傳統文化美如山河，擁有高尚的精神品質。將中國民族五千年的歷史精華整合在一起，包含的內容寬泛和龐大，通過讓學生感受傳統文化之魅力，體驗學生傳統文化的重要性等，可以在日常生活中規范他們的行為，凈化他們的思想，逐漸培養他們的氣質、開闊他們的人生境界，起悟生命的智慧。

二、在小學語文教學中融入中華優秀傳統文化的有效策略

（一）運用多媒體傳播傳統文化

傳統的教學方式融入傳統文化，可能會忽略一些傳統文化的內容。那么老師就需要在傳播傳統文化的過程中，使用正確的策略和方式，讓這個過程能夠更有效。用多媒體傳授相關的傳統文化知識，通過這種豐富的形式，給學生傳送更加生動形象的內容，讓學生輕松愉快地接收更多傳統文化知識。例如，在學習小學語文《傳統節日》一課過程中，老師先給學生介紹一下中國傳統節日都有哪些，或者是讓學生自己主動的說一說，他們所知道的傳統節日都有哪些，這樣能夠加深學生對傳統節日的印象。通過學生自己的講述，發現學生對一些傳統節日的認識還不太全面。此時，老師需要針對性地補充他們介紹的傳統節日，讓學生對傳統節日能有一個全面的認識，從而讓學生了解更多傳統文化知識。

（二）更新教學觀念，提高重視程度

作為教師，我們應該充分認識到教育的意義和本質，學生學習的最終目的不是為了簡單的升學考試，更重要的是為了綜合能力的培養，傳統教育教學模式已經和信息技術高速發展的時代格格不入了，教師應該養成動態學習的好習慣，更新知識、更改教育觀念、改變教學模式，順應時代發展的潮流，作為教師，首先應該清醒的認識到傳統文化的重要性，促進小學教育的發展。從學校層面，要加大對傳統文化的宣傳力度，將傳統文化滲透到教師的教和學生的學。此外，教師還應當加強自身素養的提高，為培養出全面發展學生的目標奠定堅實的基礎。

（三）創設課堂教學情境與氛圍

要想達到理想的教學效果，老師要積極創建良好的課堂教學情景與氛圍，也就是給學生提供一個開闊、形象、輕松的場景讓學生去學習傳統文化，進而體會傳統文化的精髓。我主要是從空間情境、課堂導語情境、音樂情境、影像等文化情境的創設入手。例如：在教學《樹和喜鵲》這節課的時候，我設計了精彩的導語教學情境，給學生播放喜鵲的叫聲，讓學生通過傾聽猜猜這是哪種鳥的叫聲，并通過講解“喜鵲叫，喜事到”的中國諺語，讓學生了解喜鵲身上的中國傳統文化意象。在朗誦課文的配樂選擇上，采用中國傳統樂器演奏的音樂不失為一種文化的沁潤。這樣的教學，給學生營造了生動且輕松的氛圍，巧妙地將優秀傳統文化知識融入其中，能夠達到理想的教學效果。

（四）充分聯系實際，創新教學方法

當前，傳統的模式化教學過于刻板生硬，為了提高學生的學習興趣，教師要在教學實際中不斷創新教學方式。要結合中華文化的特點，從實際出發進行教學設計。藝術來源于生活而高于生活，在教學內容的安排上也要適當聯系生活實際，增加學習的趣味性和實用性，以此來增強教學效果。例如在學習《論語》時，結合《論語》是對孔子教育學生的言論的整理這一特點，教師可以設計讓學生進行角色扮演，在角色扮演和對話練習中加深對學習內容的理解，并深度體驗其中所蘊含的為人處世之道。這種教學方式不僅加深學生的印象，更能引導學生舉一反三，從而在生活中遇到相似情況時，能夠因對中華優秀傳統文化的學習，拓展解決問題的思維方式。

結束語

總之，在中華優秀傳統文化中有許多值得我們學習傳承的部分，這份寶貴的財富值得我們傳承并發揚下去。小學生最需要在人生道路上得到正確的引領，因此其更應該在中華民族優秀傳統文化的洗禮熏陶下，塑造完善的人格，從而成長為道德品質高尚的高素質人才。

參考文獻

[1]閆榮花.小學語文教學中滲透傳統文化的有效性探究[J].祖國，2019（22）：161-162.

[2]陳天輝.試論如何在小學語文教學中滲透傳統文化[J].問答與導學，2019（31）：35.

[3]喬洪偉.傳統文化在小學語文教學中的滲透[J].中國農村教育，2019（32）：62.