借助微專題整合實現高中地理高效復習

吳波宏

摘 要：高中地理作為高中教學學科中的重要組成部分，對提升學生地理知識，提高學生空間思維能力，培養學生地理意識與應用能力具有十分重要的作用。

關鍵詞：微專題;高中地理;高效復習整合

高中學生在進行地理功課的復習時，需要面對大量的復習內容和知識點，經常會出現抓不住重點、復習壓力大、無法形成有效方法等情況，為了使學生在高中地理復習中的效率更高，效果更好，教師可以借助微專題整合的方法將高中地理知識進行拆分和細化，將復習重點突出，從而更有針對性的開展高中地理的復習工作，減輕學生的課業壓力，提高學生的復習效率，從而更好的促進高中地理學習效果的提升。

1.微專題整合在高中地理高效復習中的設計思路與原則

1.1設計思路

“微專題”整合在高中地理復習中的設計應當充分結合課程內容的重點及學生在地理學習中的實際情況，針對性的進行復習思路的設計：首先，依據近年來高中地理教學的重點、難點、考試題型等要素明確高中地理復習的方向和重點;其次，結合復習方向和目標，對地理教材和復習資料中的知識點進行篩選和整合，從而在對高中地理知識進行提煉的基礎上不斷整合復習試題和資料，并設計為不同的“微專題”項目;再次，在復習的過程中，通過與學生不斷的交流、學習與測試，將微專題涉及的高中地理知識點進行不斷的總結和歸納;最后，將學生通過“微專題”整合進行復習的知識點應用于實際的考試當中，從而檢驗復習效果，強化學生對高中地理知識的理解和應用能力。

1.2設計原則

高中地理復習中的“微專題”整合應當依循一定的原則進行復習課程的規劃和設計：首先，“微專題”的設計應充分體現高中地理學科的核心知識點與教學目標，結合當前的教學進度與學生實際的學習水平，突出教學任務與教學重點;其次，“微專題”的設計應結合高考中出現頻率較高的知識點，通過將這些題目進行分析，總結出其中包含的地理知識點，并將這些知識點進行歸納總結，并應用于其他同類型題目中，從而使得“微專題”的設計更具針對性和有效性;再次，以提升學生的地理解題能力和綜合應用能力為目標，復習題型的設計上應注重其對學生能力的鍛煉;最后，應從點到面，將高中地理知識點進行不斷的細化，以重點知識的不斷練習，強化學生對該類型題目的解題能力，從而提升復習效率。

2.借助微專題整合實現高中地理高效復習的有效策略

2.1準確把握復習重點難點

高中地理復習“微專題”的設計，應當充分結合高中地理課程教學的重點和難點，并結合歷年高中地理高考的重要考點和典型題型，從學生的實際需求出發，將以上因素進行科學的整合，從而在大量的高中地理課程資料中篩選和提煉出有效的復習內容，使得高中地理復習“微專題”的設計更為有效，更具針對性和科學性，為學生的地理復習和應對高考提供更為有效的幫助。

2.2有效利用多種手段

高中地理復習“微專題”整合和應用應當結合多種手段提升復習效果，高中地理的復習不應是以大量題海戰術和死記硬背的方式開展，而是應當充分考慮學生的實際情況，考慮學生在面對地理考試時的壓力和面對大量復習內容時的情緒，為學生提供更加多樣的復習手段，從而提升復習效率，減輕課業壓力，增強學習信心。

例如，教師可以利用多媒體教學的手段，將一些重要知識點或學生容易出錯的題型以微課的形式進行講解，將其設計于“微專題”中，通過這樣的方式降低學生的學習難度，為學生的地理復習提供幫助;另外，教師還可以將思維導圖等先進的學習方法融入地理復習中，教給學生使用更為有效的方法將復習資料進行整體合并，從而找到適合的復習方法，提升復習效率。

2.3設計科學合理的復習題

教師在進行高中地理復習的習題設計時，應當本著科學、合理的原則，根據學生的學習進度及課程重點，結合歷年高考的重點題型，將其中的知識點進行提煉，鍛煉學生解答同類型題目的能力，同時題型的設計注意對知識的全面概括，幫助學生在習題的練習中全面系統的掌握課程知識。題型設計要富有新意，要突出重點且具有針對性，循序漸進的幫助學生對學習內容進行復盤，加深記憶。題型選擇盡量具有典型性，針對學生所做的習題，引導學生進行解析，掌握規律，以點帶面，促成學習知識的轉化及應用。

2.4注重學習評價和錯題糾正

高中地理的復習效果需要通過“微專題”課后的評價進行復盤，教師應對學生階段性的復習情況、復習進展、取得的成績及時進行總結，對學生的進步充分表揚和激勵，對考試中出現的錯誤，不要過度苛責，而應當充分利用錯題，發現學生在復習中的問題和難點，幫助學生分析錯誤出現的原因，并積極找出解決方案，并避免再次出錯。教師要注重加強與學生的溝通，了解掌握學生的學習進度及心理狀態，幫助學生分析復習中遇到的困難，運用激勵、表揚、倡導、鼓勵等方法，樹立學生的信心，幫助學生更好地完成高中地理的有效復習。

結束語：綜上所述，借助微專題整合的高中地理高效復習，應當確立明確的設計思路與原則，充分結合高中地理教學的重點和難點、高考中的重要題型、學生的學習情況等因素，將高中地理知識內容進行有效的整合，從而提煉出高度概括的知識點，并設計相應的習題，從而有效提升復習效率，提升學生的高中地理學習效果。

參考文獻

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