如何在初中體育中增強學生的體育學習興趣

趙英民

摘要：體育學習興趣比較重要，在興趣的指引下，學生會以積極且主動性的姿態進行知識的學習。初中體育教師在進行知識的教育時，有必要就學生的興趣點進行深入的研究，依據學生具體性的興趣愛好，進行教學策略的有效設計，并將其合理性地應用于教育中，以促使學生好好進行體育知識的學習，讓學生的體育水平獲得有效的發展和提升。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，就如何在初中體育中增強學生的體育學習興趣進行研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：初中體育;學習興趣;教學策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-005

初中體育教師在進行知識的教育時，有必要對當下的教育形式進行研究，多多關注當下比較趣味性的教學策略，將其有效應用于自身的教學中，以讓自身的教學能夠呈現出生動性的形式，使得自身的教學能夠有效激發學生的學習興趣，以促使學生在興趣的指引下，積極且主動性學習體育知識。基于此，本文將從以下三個方面對在初中體育中增強學生體育學習興趣的方法進行研究，以供參考。

一、豐富體育教學內容

初中體育教師在進行知識的教育時，可以將體育教學內容豐富起來，使得學生能夠接受到多樣性且豐富性的教學，促使學生能夠充分了解體育知識，以讓學生能夠對體育知識的學習產生興趣。

如，在講授“籃球”這一項體育運動時，筆者便會將教學內容豐富起來。在展開深入性的知識教育前，筆者會備好課。在備課階段，筆者會深入地研究與籃球相關的資源，會在互聯網上尋找與籃球競賽相關的視頻資源，也會尋找與籃球的起源、發展等知識相關的圖片、文字、視頻等資源。筆者會將自己所搜集的資源進行一定的整合，匯總成一段總的視頻，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教育時，筆者首先會借助信息技術向學生展現自己事先設計好的視頻。視頻所展現的形式比較生動，形象性的畫面能夠帶給學生直觀性的體驗，促使學生近距離接觸籃球，讓學生對籃球有了更好的了解，使得學生對籃球產生了十足的興趣。在視頻展現完畢后，學生已經更好地了解了與籃球相關的知識，明確了打籃球的規則，知道了籃球給人身體帶來的好處等。見此情況，筆者便會逐步深入的對學生進行知識的教育，帶領學生深入地學習籃球，促使學生掌握打籃球的技巧，讓學生打籃球的水平獲得發展和提升。這樣，學生便會在筆者的指引下，以積極且主動性的姿態進行與籃球相關的知識學習，自身的知識學習效果十分的好，筆者也順利的達到了教學的目的。

總之，初中體育教師在進行知識的教育時，有必要對當下的體育教學內容進行深入地研究，多多引入一些比較豐富且趣味性的教學內容，展現給學生，促使學生對體育知識的學習產生興趣，讓學生更好的進行知識的學習。

二、實施趣味性教學策略

在教育的不斷發展下，越來越豐富的教學策略開始出現在了大眾的視野中。初中體育教師在進行知識的教育時，有必要對當下的教學策略進行深入地研究，多多關注當下比較趣味性的教育策略，將其進行一定的優化，并有效應用到自身的教學中，以使得學生能夠好好學習體育知識，讓學生的體育水平獲得發展和提升。

筆者在進行知識的教育時，便會多多關注體育教學內容，依據教學內容，進行趣味性教學策略的設計。如，游戲是學生所喜歡的形式，學生往往會在游戲的指引下，以積極且主動性的態度進行知識的學習。筆者在進行知識的教育時，便會將游戲引入到教育中。在講授“跑步”這一項體育運動時，筆者便會引入“123，木頭人”的趣味小游戲。筆者會指引學生能夠在游戲中，進行跑步，使得學生能夠承擔起抓與被抓的角色，通過跑步來展現出游戲的形式，而其中跑步能力較強的學生將會取得游戲的勝利。這樣，在不知不覺中，學生能夠對游戲產生興趣，會以積極且主動性的姿態投入到游戲中，使得筆者的教育變得分外順利，學生則因此能夠獲得更好的發展。當然，在進行知識的教育時，筆者也會多多關注當下盛行的體驗式教學法、情境化教學法、生活化教學法等多種多樣的教學方法，借助這些方法，促使學生投入到良好的體育學習狀態中，讓學生能夠挖掘出體育學習興趣，使得學生能夠做好體育知識的學習，讓學生的體育素養獲得有效的發展。

總之，初中體育教師有必要多多關注當下比較盛行的體育教學策略，盡量地采用比較豐富性的體育教學策略進行教學，以使得學生能夠好好學習體育知識，讓學生的體育水平獲得有效的發展和提升，使得學生能夠獲得更好的發展。

三、給與自由發展空間

初中體育教師在進行知識的教育時，還應該給與學生比較自由的發展空間，以營造出比較生動和諧的學習氛圍，促使學生在良好的學習氛圍下，產生學習的興趣，積極學習知識，助力學生的發展。

如，在講授“足球”這一項體育運動時，筆者講完基礎性的知識后，便會給與學生充足的發展空間，促使學生依據自己手中所擁有的足球和自己剛剛所學習的知識，進行自由性的踢足球的練習。這種知識學習的形式，比較的自由，學生能夠依據自己的喜好，選擇學習的方式，以積極且主動性的姿態進行足球練習，使得學生踢足球的能力在不知不覺中獲得了有效的發展和提升。如，筆者在進行知識的教育時，會充分尊重學生的喜好，會每周留出一節課的時間，將其作為自由學習課，引導學生在課中依據自己的興趣愛好，進行自由性的體育運動練習。這樣，學生便會依據自己的喜好，針對性的進行跑步訓練、足球訓練、籃球訓練等等。在學生進行自由性訓練的過程中，筆者還會加強對學生的指引，及時地解決學生所遇到的問題，會針對性的向學生講授一些體育運動知識，促使學生能夠發展自身的興趣愛好，讓學生能夠在不知不覺中對體育產生興趣，促使學生能夠以主動性的姿態進行體育知識的學習，以此發展學生的體育能力。總之，初中體育教師有必要給與學生充分的自由發展空間，讓學生進行自由性的體育練習，以有效發展學生的體育能力。

綜上，學生的學習興趣十分的重要，在興趣的指引下，學生會主動性學習知識，并能夠助力自身學習能力的提升。因此，初中體育教師在進行知識的教育時，有必要多多關注學生的學習興趣，依據學生的興趣點，進行教育，促使學生積極且主動性學習體育知識，讓學生因此能夠提升自身的體育水平。

參考文獻

[1]田太桂.新課標下初中體育教學的實踐與探索[J].新課程（上），2011（01）.

[2]葉征寅.新課標理念下初中體育的創新性教學研究[J].才智，2013（28）.

作者單位：河北省唐山市灤南縣東黃坨鎮初級中學