小學(xué)創(chuàng)建特色班級(jí)文化探索

鄧文華

摘要：在小學(xué)階段的班級(jí)管理工作中，教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，形成特色的班級(jí)文化，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，通過參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成一種崇尚傳統(tǒng)的氛圍，以此為創(chuàng)建特色班級(jí)文化，提供新思路、新方法。本文旨在對(duì)于小學(xué)創(chuàng)建特色班級(jí)文化探索——以本土龍舟文化的影響為例，提出自己的看法。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美德;班級(jí)文化;龍舟文化

在當(dāng)前的班級(jí)管理工作中，通過傳統(tǒng)文化活動(dòng)，打造班級(jí)特色文化的教學(xué)模式，正在受到越來越多教育工作者的認(rèn)同。借助傳統(tǒng)文化活動(dòng)，一方面，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生之間的友好交流，將會(huì)起到很大的作用;另一方面，也將會(huì)為幫助學(xué)生，養(yǎng)成良好的美德，形成刻苦鉆研、勤于思考等優(yōu)良品質(zhì)打好基礎(chǔ)。借助這樣的特色班級(jí)文化，才能夠使學(xué)生，在日常生活中，規(guī)范自身的言行，時(shí)刻謹(jǐn)記，自身應(yīng)當(dāng)遵守的行為與道德規(guī)范要求。

一、借助傳統(tǒng)文化，打造特色班級(jí)文化的內(nèi)涵

當(dāng)前對(duì)于青少年道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)逐漸提上了各中小學(xué)的教學(xué)日程，在社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于青少年的道德修養(yǎng)也提出了更高的要求，青少年作為祖國未來的棟梁，只有具備了良好的道德修養(yǎng)，才是一切培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

班級(jí)，作為學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，所處時(shí)間最長的環(huán)境，班級(jí)文化與班級(jí)氛圍，也將在很大程度上影響到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為養(yǎng)成，以及生活、價(jià)值觀念。倘若班級(jí)文化，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，就算學(xué)生不隨波逐流，也將會(huì)在惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)成績受到影響，但是如果班級(jí)文化，是積極向上、拼搏進(jìn)取，這樣無論是對(duì)于，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，還是對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)方面都會(huì)有一個(gè)正向的幫助。

為了在班集體中，形成正向、積極的班級(jí)文化，我通過在班級(jí)活動(dòng)中，融入對(duì)于本土龍舟傳統(tǒng)文化的介紹，從而培養(yǎng)學(xué)生理解和具備相關(guān)的傳統(tǒng)美德，這樣，也將為更好的進(jìn)行班級(jí)管理，提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律水平打好基礎(chǔ)。因此，要借助傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建特色的班級(jí)文化，就需要班主任，為設(shè)計(jì)出更加高效、更加個(gè)性化的班級(jí)管理教學(xué)方案而努力。

二、通過弘揚(yáng)龍舟文化，打造特色班級(jí)文化的措施

1.利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生全面具體的介紹，龍舟文化所弘揚(yáng)的美德

互聯(lián)網(wǎng)所能提供的有關(guān)介紹傳統(tǒng)美德的視頻、音頻資料，都將能夠幫助學(xué)生理解，具備美德對(duì)于一個(gè)人的重要性。因此，我利用互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)W生全面具體的介紹龍舟文化所弘揚(yáng)的美德，極大程度地幫助學(xué)生，了解龍舟文化，為學(xué)生掌握其中的傳統(tǒng)美德內(nèi)涵，提供極大的便利。

例如，利用我鎮(zhèn)每年都舉辦龍舟比賽，這個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗的優(yōu)勢，作為班主任便可以在每年的龍舟文化節(jié)期間，組織學(xué)生積極觀看龍舟比賽的現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，這樣既方便于，讓學(xué)生更加直觀的了解到，在龍舟比賽中，所有隊(duì)員團(tuán)結(jié)共進(jìn)、齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)精神，使學(xué)生在今后的班級(jí)活動(dòng)中，能夠更有凝聚力、更加團(tuán)結(jié)的完成各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。通過觀看視頻資料的方式，要比在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，單純依靠教師講解的方式，更加生動(dòng)、更加形象地幫助學(xué)生，切實(shí)了解，在班級(jí)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2.通過情景劇的方式，讓學(xué)生更好的體會(huì)龍舟文化的由來

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，讓其充分理解源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，有一定的困難。因此，我及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法，為了能夠使學(xué)生更好、更充分的理解龍舟文化的由來，我采用了更加形象生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受龍舟文化背后的內(nèi)涵。其中通過表演情景劇的方式，讓學(xué)生扮演情景劇中的人物，使學(xué)生更加深刻的體會(huì)，龍舟文化的由來，以及其背后的內(nèi)涵。

例如，龍舟的由來，傳說是在賢臣屈原投江之后，當(dāng)?shù)厝思娂妱澊叭ゾ仍?，后因無果，當(dāng)?shù)厝藶榱思o(jì)念屈原，便在船上畫出了龍的條紋，以驅(qū)散湖中的魚，避免它們吃掉屈原的身體，后人便將這種船稱為龍舟。為了增強(qiáng)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的參與感，我安排學(xué)生進(jìn)行一場生動(dòng)活潑的情景劇表演，在劇中著重突出，屈原寧死不屈、為國為民的高尚情懷。通過這種生動(dòng)形象的表演形式，不僅加深了學(xué)生對(duì)于龍舟文化的記憶，也使學(xué)生對(duì)于龍舟文化的精神，有著更深層次的感受。

3.借助龍舟文化體現(xiàn)的精神，讓學(xué)生開展集體活動(dòng)

培養(yǎng)班級(jí)文化，絕不能僅僅停留在口頭上，為提高學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)合作的能力，我經(jīng)常組織學(xué)生，開展相應(yīng)的手工活動(dòng)或繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生制作一些有關(guān)龍舟的小制作、畫一些有關(guān)龍舟的繪畫。在學(xué)生集體活動(dòng)的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行積極的互動(dòng)交流和充分的合作。只有這樣，才能夠更好的幫助學(xué)生，感受龍舟文化所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作精神。

三、通過弘揚(yáng)龍舟文化，打造特色班級(jí)文化的反思

在如今社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)，也需要中小學(xué)教育工作者，對(duì)于打造班級(jí)文化的工作，加大重視。良好的班級(jí)文化，將會(huì)在班級(jí)中，形成積極向上、努力學(xué)習(xí)、崇尚美德的班級(jí)氛圍，不僅將促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍的提高，也會(huì)為學(xué)生的道德培養(yǎng)，起到潛移默化的作用。

以我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，在將本土龍舟文化，融入到五年級(jí)的班級(jí)教學(xué)管理后，我所帶的班級(jí)，通過對(duì)于龍舟文化“團(tuán)結(jié)協(xié)助，拼搏向上”精神的積極吸收。在這個(gè)學(xué)期，無論是在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，都有了很大的進(jìn)步，班級(jí)面貌也變得更加團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取。其中5年級(jí)14班，更是在校園足球比賽中，取得了男子組第一、女子組第二的優(yōu)異成績。

因此，通過傳統(tǒng)文化打造特色班級(jí)文化，就應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前中小學(xué)教育工作者，在班級(jí)管理工作中的新思路、新方法，以及在今后班級(jí)管理工作中，所應(yīng)當(dāng)注重的重點(diǎn)。

四、結(jié)語

打造特色班級(jí)文化，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，對(duì)于中小學(xué)班級(jí)管理工作改革的一次實(shí)踐。在教學(xué)過程中，通過傳統(tǒng)文化，打造特色班級(jí)文化，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己、刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。不僅會(huì)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作，起到極大的幫助，也將會(huì)為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，在社會(huì)中繼續(xù)傳播積極向上的正能量，將中華民族傳統(tǒng)美德傳播到更遠(yuǎn)的地方，打下基礎(chǔ)。

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