淺談主題班會序列化教育

宋賢軍

摘 要：主題班會是班主任對學生進行德育教育的主要途徑，尤其是有序列的設計好主題班會的主題，有目的、有針對性地對學生實施思想教育，有利于培養學生健康向上的道德情操。本文從抓住教育契機、精心設計教育主題、結合學生實際等三個方面，論述如何有序列地開展主題班會。

關鍵詞：七年級;主題班會;序列化

主題班會是班主任對學生進行思想教育的主要途徑，更是學校落實立德樹人根本任務、對學生進行道德教育的主陣地。有序列地開展主題班會教育，能有條不紊地凈化學生心靈，提升學生的道德素養，下面，我結合多年來的主題班會教育實踐，談談對七年級主題班會序列化教育的幾點認識。

一、抓住教育契機，有序列地開展主題班會教育

“生活皆教育”，是陶行知對教育契機最好的詮釋。作為一名班主任，要有一顆敏銳的眼睛，善于發現生活中、學習中的各種教育契機，通過主題班會對學生進行德育教育。

1.抓好入學關鍵期，開展習慣教育。七年級剛入學是初中階段的關鍵期，能否抓好這個階段的德育教育，關系整個初中階段學生思想道德的發展。因此，班主任要結合七年級學生剛進入初中的學段特點，適時開展學習習慣養成教育。例如，可以利用七年級學生剛進入初中環境陌生、學科突然增多等特點，設計“良好習慣伴我行、好習慣受用一生、文明習慣貴在養成”等主題，對學生進行學習習慣的教育。讓學生在班會課上暢所欲言，在互相傾聽中學習借鑒，在充分交流中增進相互了解，克服進入陌生環境中的生疏感，增強班級凝聚力。

2.結合傳統節日和時代特色，培養學生健康情操。傳統節日中蘊含著豐富的教育思想，班主任要適時利用傳統節日，組織開展形式多樣、內容豐富的主題班會。例如，在二月、三月、五月、九月等傳統節日期間，組織開展以春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等節日為主題的班會。通過節日系列的主題班會，教育學生愛家人，傳承良好家風，培養學生的家國情懷，寄托對未來生活的美好期盼。要善于運用古人對愛情、友情的珍惜，引導學生區分友情與愛情，把握男女交往的分寸，懂得放手，學會拒絕，做自己情感的主人。教育部門每個階段都會安排不同重點的德育教育，班主任可以結合時代要求，組織開展心中的金種子、踐行核心價值觀等主題班會，在學生心中播撒核心價值觀、崇德向善、愛心奉獻、民族團結的“金種子”，樹立學生良好的道德情操。

二、精心設計教育主題，做到主題班會教育序列化

主題班會最重要的是班主任要設計好班會的主題，有了明確的主題，才能圍繞主題開展教學活動，讓學生在活動中思想受到教育、品德得到提升。主題班會既要注重活動主題的教育性，又要注重班會主題的序列化，通過精心設計的一系列主題，潛移默化地提升學生的思想品德。

1.注重縱向銜接，精心設計學期序列化主題。為了最大程度地發揮主題班會的教育效果，班主任要系統設計貫穿七年級一學年的序列化教育主題，積極創新主題班會教育模式，凝練主題鮮明教育體系，潛移默化地提升學生道德素養。例如，我在整個七年級設計了“12635”序列化主題班會教育體系：1是圍繞一個中心，即緊緊圍繞立德樹人這一德育中心;2是貫穿兩條主線，即兩個學期分別貫穿“三心”教育和“三觀”教育兩條教育主線;6是落實愛心、信心、關心、人生觀、價值觀、世界觀六項具體教育內容;35是開展35個主題班會教育活動。

2.注重橫向拓展，每月圍繞主題開展班會教育。在班會教育中，班主任要力求每月都有一個鮮明的教育主題，對學生集中進行思想教育。例如，針對六月是安全月這一特點，在六月的四個周組織安全在我心中、交通安全不放松、安全自護我謹記、牢記安全珍愛生命等四次主題班會，集中利用一個月時間，強化學生的安全意識，提高學生的安全自救能力。利用十月國慶這一重大節慶日，以理想國防教育月為主題，開展回顧歷史固我國防、擁抱理想揮灑青春、暢談理想立志成才、放飛理想放飛夢想等四次主題班會，教育學生熱愛國家，增強學生的國防意識，提升學生在未來戰爭中的自我防護、自我救護、自我生存能力，從而適應新時期軍事斗爭準備的需要。

三、結合學生實際，有針對性地開展主題班會

主題班會教育最忌率性而為，因此，班主任在開展主題班會之前，一定要結合學生學習和生活實際，開展班會教育。

1.以生活為源泉，挖掘主題班會教育內容。當前，大多數學生是獨生子女，爺爺奶奶、父母親對孩子生活照顧得無微不至，養成了學生忽視勞動、不珍惜勞動成果的惰性。班主任要針對這一現狀，組織開展勞動最光榮、珍惜勞動成果等以勞動為主題的班會，通過對勞動觀念、勞動精神、勞動技能、勞動成果的認識和理解，引導學生養成尊重勞動、學會勞動、熱愛勞動的良好品格。

2.以班級為素材，開拓主題班會教育空間。作為班主任，要對本班學生的學習狀態、思想狀況、體質健康、班風學風等方面全面掌握，只有這樣，才能摸清學生狀況，及時了解學生在學習、思想等方面存在的問題和不足，針對問題思考解決的辦法和策略，巧妙運用主題班會對學生進行教育，引導學生認真學習、健康成長。例如，針對部分學生數學英語學習困難、成績較低的情況，對學生學習情況進行全方位調查了解，分析原因，召開學習方法大討論、改進學習方法等為主題的班會，讓學生在交流中相互取長補短，將苦學與巧學結合起來，改進學習方法，提高學習效率。

有序列地開展主題班會，既可以增強學生的自我教育能力，又可以巧妙提升教師的德育教育水平。同時，也對班主任班會教育策略和方法提出了更高要求，需要在教育實踐中不斷探索反思，注重教育細節，挖掘教育內涵，凝練新經驗、總結新方法，更好的發揮主題班會在提升學生道德素養中的推動作用。