巧用生活化素材，讓小學數學計算教學更精彩

李海春

摘要：小學數學是小學階段的主要學科，與小升初的考試密切相關。學好小學數學的關鍵是要求學生掌握基本的計算能力，能夠將小學數學中的理論知識的相關計算運用到實際生活中去。本文主要以小學數學計算教學運用生活化素材的相關原則出發，提出巧用生活素材進行小學數學計算教學的有效策略，促進小學數學學科的教學質量的提升。

關鍵詞：生活化素材;小學數學;計算教學

一、在小學數學計算教學運用生活化素材的原則

1、制定生活化的教學目標

小學數學計算能力的教學是教學環節中比較重要的組成成分。因而，在數學教學中，要有效對數學計算這一部分進行加強，保證數學學科的質量。計算能力在數學學科中是一個比較復雜的計算過程，需要教師不斷監督學生加強練習，才能保證計算能力的準確率。在進行計算教學的整個環節，教師要制定生活化的教學目標，讓學生利用數學上的計算知識去解決生活中的實際問題，從教師的教學目標上，就要體現生活化的教學形式，促使學生理解得更加透徹生動。

2、全員參與原則

利用生活中的素材，能夠有效帶動學生在課堂中的參與性。在進行數學教學過程中，教師要能夠有效利用生活中的素材，帶動學生的積極性。在課堂中，學生的參與度和師生之間的互動交流越多，學生對知識的理解能力和掌握能力也就越高。因而，調動學生的參與性是一個教師在教學過程中上好一堂課的關鍵，學生的參與度越高，整個課堂就越活躍，越容易形成積極的課堂氛圍，能幫助每一個學生積極參與到課堂中來，在這樣的教學下，能提高學生的數學計算能力

二、利用生活素材進行小學數學計算教學的策略

1、利用生活素材，補充教學內容

小學數學中的計算能力是小學生學習數學所需要具備的基本能力，計算能力是每一為學生在小學階段應該掌握的能力，但是由于在進行計算教學的過程中，需要進行大量的計算練習，會使整個教學課堂比較枯燥。根據這樣的特性，教師要學會利用生活中的素材，加強學生的理解能力。其次，有些知識在課堂上學生沒有能夠及時理解透徹的，教師也要能夠利用生活素材補充教學的內容。不僅能夠帶動學生將生活帶入課堂中，還能讓學生通過數學計算的知識解決生活中的一些實際問題。例如在學習加減法的計算中，很多學生可以很簡單的計算出個位數之間的加法，一旦涉及到十位數和百位數的計算時，學生的計算能力馬上就會減弱。這種情況下，教師可以利用生活中每一個學生所具備的“壓歲錢”，以壓歲錢為例子進行加法和減法的運算，一旦涉及到與自己相關的東西，每個學生的興趣會大大提升，更容易掌握對加減乘除的運算。

2、結合生活問題情境，提高學生的計算能力

數學學科中的計算能力是教師在進行教學過程中必須要重視的知識點，教師在上課過程中，要結合生活實例對計算過程進行形象化和具體化。不能再以冷冰冰的數字加強學生計算訓練，這樣不僅會降低學生學習數學的興趣，還會讓學生在不斷的數字訓練中產生煩躁的情緒，降低學生整體運算的教學質量。生活中有很多需要運用到數學計算的情境，教師要利用生活中的問題情境，提高學生的計算能力，學生在解決生活情境的同時，還掌握了相關的知識點。例如在學習《分米和毫米》的計算教學中，教師講授完毫米和分米換算單位時，學生很難理解兩者之間的換算單位，這個時候教師可以創設如下的問題情境：小明的媽媽是超市的售貨員，每天需要用到大量的零錢，小明的媽媽現在想將一百塊整錢換成一塊的零錢，請同學們思考，小明的媽媽能換多少一塊錢的零錢？如果你是小明，你會如何幫助媽媽？教師結合這樣的生活實例，很容易讓學生理解一分米和一毫米之間的換算單位是一百，就像是一百塊和一塊之間的換算一樣，利用這樣的生活化的問題情境，學生更容易理解。

3、結合多媒體技術更新數學教學方式

信息時代不斷發展的今天，為我國的教學提供了新的教學手段。多媒體技術現在已經全面普及到各個中小學中，利用計算機技術提高學生的計算能力，也是進行計算教學的有效手段。教師在傳統的計算教學過程中，往往是利用扳手指的方法教會學生進行計算，這樣不僅慢，而且影響教學進度。在學習四則運算的過程中，教師可以利用多媒體技術開發一些小游戲，加快學生的思維運算能力和反應速度。例如對于加法的計算，教師可以采取“比比誰更快”的小游戲對學生進行數學計算能力的培養。教師可以將具體的數字換成蘋果或者花，以具體的事物呈現給學生進行計算，從而加快學生的運算效率，在學生取得比較不錯的成績時，再逐步將形象化的東西漸漸換成數字，采取循序漸進的原則滿足學生的身心發展，提高學生的計算水平能力和教學效果。

三、結語

在進行數學計算教學的過程中，只要教師善于挖掘生活中的素材，將其運用到教學中，會提高整個教學質量的水平，學生在生活化的教學情境下，不但能利用數學知識解決實際問題，還會促使他們的共情能力得到很好的發展，而不是冷冰冰的學習機器，符合當代我國對新時期人才的要求。

參考文獻

[1]林濟鑫.生活化素材讓小學數學計算教學更精彩[J].考試周刊，2020（A4）：77-78.

[2]強發蓮.基于生活化的小學數學計算教學探究[J].新課程（中），2019（05）：90.

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