問題式教學在初中物理中的應用探討

李自然

摘要：初中階段學生開始接觸越來越多學科的學習，為了讓學生更好的得到發展，初中階段學生開始物理的學習。初中物理有著很大的難度，特別是學生剛剛接觸，這就讓學生在進行學習的時候并不能夠很快速的去掌握這些內容。那么教師為了讓學生更快速和高效的掌握物理知識，教師開始使用問題式教學，這樣便能夠給學生的學習帶來一些便利，讓學生能夠更快的得到成績的提高。本文就問題式教學在初中物理中的應用進行探討和總結。

關鍵詞：初中物理;問題式教學;集中精力;自主思考;深化記憶

初中物理的學習對于學生來說肯定是較為吃力的，因為剛剛接觸這一學科，那么學生便會出現一些不太好的情緒問題。為了讓學生更快速的接受物理的學習，教師可以使用問題式教學，這樣的教學模式有著很多的教學特點，能夠真正為學生的學習帶來很大的幫助。問題式教學就是一種以教師設置問題為出發點，以學生思考解決問題，教師重點講解和點撥，當堂訓練后大道掌握新知識的目的的新式教學法。但是我們也能夠讓學生自己發現問題、解決問題來進行學習，這樣學生能夠成長的更加迅速。

一、集中學生精力

我們知道學生想要更好的進行學習，首先便是要端正自己的學習態度，接著在課堂上很好的集中自己的注意力，這樣才能夠為學習打下一個很好的基礎。教師如何才能夠很好的集中學生的注意力呢？利用問題式教學讓學生接觸一個新型教學模式，這樣便能夠很好的吸引了學生的目光，集中了學生的注意力，這樣的教學模式能夠很好地幫助教師進行教學，學生能夠很好地集中注意力來聽講，慢慢的他們也會更加喜歡物理的學習。

例如，在教授學生學習“分子熱運動”這一部分內容時，學生想要更好的去學習這一內容，那么首先在上課的時候要迅速地進入到學習狀態中去，接著就是要集中注意力進行聽講。如何讓學生集中注意力呢？教師可以使用問題式教學來進行教學，讓學生發現問題，接著利用聽講來解決自身存在的一些問題。關于分子熱運動，教師在進行上課前可以讓學生先進行一個簡單的預習，那么在這個過程中，學生會產生一些問題，這個時候教師可以來進行授課，讓學生從教師的講課中找到答案。如果通過教師的聽講學生并沒有很快的找到答案，那么教師就要鼓勵學生進行提問，來讓大家一起解決。問題式教學很好的促進了學生問題意識的培養，特別是讓學生在聽課的過程中很好的集中注意力，這樣便能夠很好的帶動自身的物理學習。分子熱運動這其中涉及到很多的問題，有關布朗運動和擴散現象，那么學生在進行掌握的時候就會有很多自己不理解的地方，問題意識的培養就能夠在這里進行實施，為了讓學生能夠很好的解決問題，那么教師要很好的利用問題式教學，這樣才能夠加速學生成績的提高。

二、引導自主思考

初中階段學生開始了很多學科的學習，學生想要更好的進行發展，那么就要提高自己的綜合能力。教師有了解到學生到了這個階段需要培養自己的思考能力，這樣才能夠很快的得到發展，問題式教學在物理課堂中的加入很好的引導了學生的自主思考，讓學生能夠在物理的學習中有更多的自己的想法。引導自主思考讓學生能夠更好的找到自己的學習方法，也能夠給學生的學習帶來更好的體驗。

例如，在教授學生學習“內能”這一部分內容時，這其中涉及的內容較多，學生在進行學習的時候會有一些吃力，那么教師在進行授課的時候可以先將這些教學內容進行一個詳細的整理，在后續的教學工作中能夠有很大的影響。學生在學習前會產生這樣的疑問，內能是什么，這其中蘊含著什么樣的物理知識呢？這個時候帶著這樣的疑問學生開始進行聽講。教師在進行授課的時候很好的能夠將教學內容講的較為清晰。為了讓學生很好的進行鞏固知識，教師可以提出一些問題來讓學生進行一些回答，如“內能的定義學生都有了一定的了解，那么你認為內能的性質是什么？內能難道是能夠一直都以內能的形式存在嗎？”這些問題的提出能夠很好地引導學生進行思考，這個時候我們就可以讓學生先進行思考，下一節課在進行回答，給足學生時間讓他們去掌握這些瑣碎的知識點。學生慢慢的就能夠很好的提高自己的思考能力。教師利用問題式教學能夠很好的引導學生進行自主思考，這樣便能夠很快的讓學生得到發展，當然，慢慢的自己的學習成績也能夠很快的得到提高。

三、深化知識記憶

初中物理的學習對于學生來說之所以如此困難，其根本還是因為物理知識較為復雜難記，學生想要很好的深化自己的知識點，那么就可以在教師問題式教學的授課下進行一個很好的學習。紋手提式教學很好的帶動了學生的學習積極性，也讓學生在記憶物理知識點的時候更加輕松。這樣的教學模式能夠很好地幫助學生物理的學習。

例如，在教授學生學習“比熱容”這一部分內容時，學生大概一開始也不太了解比熱容的概念，為了讓學生能夠很快的能夠進行掌握，教師可以利用問題式教學。問題式教學其本質就是要讓學生能夠通過問題發現物理知識點，同時這樣也能夠幫助學生進行理解，讓學生進行對比學科內容和資料，找到一些重要知識點，進行總結概括，那么就能夠很好地促進學生的學習，問題式教學很好的深化學生的知識記憶，通過自身的努力來解決問題的過程讓學生能夠加快了解和掌握內容，最關鍵的是這個過程很好的讓學生體驗到了學習物理的樂趣，那么他們就能夠很好的記憶這些知識點。比熱容的定義和公式對于學生來說較不是很困難，但是公式中一些字母所代表的含義對于學生來說記憶起來是較為吃力的，但是問題式教學很好的化解了這一困難，讓學生很好的深化了自己的知識記憶。

總而言之，問題式教學在初中物理課堂中的有效應用給學生的學習帶來了很大的影響，學生通過這樣的教學模式很好的鍛煉了自己的一些能力，無論是學生自己主動發現問題并去解決，還是教師為了鞏固學生的知識點記憶而設立問題來讓學生去思考，這些都很好的促進了學生的學習。問題式教學很好的帶動了學生物理的學習，學生想要更高效的提高成績，那么就一定要在教師的帶領下認真專注的進行學習物理。

參考文獻

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[2]馬艷玲.初中物理課堂提問的技巧與方法探討[J].中國校外教育，2017（09）

湖南省平江縣南江鎮南江中學