情景教學與小學數學課堂的有效結合

王阿明

摘要：在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習任務是非常少的，所以教師在日常的教學過程中就需要通過結合課堂提問的方式來增加學生在課堂中的學習動力，這樣不僅可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的接受程度，還可以深化學生對于知識內容的理解與記憶，讓學生在小學數學課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗和高效的學習效率，因此，本文就情景教學與小學數學課堂的有效結合進行討論與總結，并提出一些建議。

關鍵詞：小學數學;情景教學;提高課堂參與;加深理解記憶;調動學習積極性

在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習時間是非常充足的，但是因為小學生的學習年齡是比較小的，所以學生在小學數學課堂的學習過程中學習精力是非常分散的，因此教師在日常的教學過程中在遇到這一種情況的時候就需要結合一些比較有趣的教學方式來提高學生在課堂中對于知識內容的學習興趣，這樣才可以有效的活躍課堂的教學氛圍，讓學生在課堂的學習過程中可以對于知識內容的理解變得更加的深刻，教師在日常為學生講解知識內容的時候也需要注意觀察學生在課堂中對于數學知識內容的接受程度，這樣才可以有效的確保學生對于知識內容的掌握變得更加的熟練，同時教師可以通過將情景教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來提高學生在課堂中對于知識內容的討論程度，這樣可以讓學生在課堂的學習過程中有一個高效的學習效率。在小學階段的學習過程中學生在課堂中對于知識內容的學習興趣其實是非常缺乏的，所以教師在日常的教學過程中就可以通過應用情景教學的方式來調動學生在課堂中的學習積極性。

一、提高學生課堂參與程度

因為在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習精力是非常分散的，所以教師在日常的教學過程中就需要培養學生在課堂中的良好學習習慣，這樣才可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的接受程度，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗和高效的學習狀態，教師可以通過將情景教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來提高學生在課堂中的參與程度，這樣可以有效的激發學生在課堂中對于知識內容的學習興趣。

例如，在教授學生學習“除數是兩位數的除法”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候可以讓學生先在課堂的學習過程中對于除法的知識內容進行一個簡短的復習回顧，這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，讓學生在課堂的學習過程中可以盡快的進入到學習的狀態中來，同時教師在日常的教學過程中也可以通過將情景教學與小學數學課堂進行有效的結合，以此來提高學生在課堂中對于知識內容的討論程度活躍數學課堂的教學氛圍，這樣可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的理解與記憶，對于提高學生的數學學習成績還是非常有幫助的。

二、加深學生知識理解記憶

在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習效率還是非常的低下的，這主要是因為小學生的學習年齡是非常小的在課堂中的注意力并不是特別的集中，而且學生在課堂的學習過程中也經常會被外界的事務吸引走學習的注意力，所以教師在日常的教學過程中就可以結合課堂提問的方式來集中學生在課堂中的學習精力，這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，同時教師在日常為學生講解知識內容的時候也可以通過情景教學在課堂中的有效應用來加深學生對于知識內容的理解與記憶。

例如，在教授學生學習“平行四邊形和梯形”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候可以讓學生先在課堂的學習過程中觀察手中的數學道具，這樣可以有效的降低學生在課堂中的學習難度，同時教師在日常的教學過程中也可以通過將情景教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來深化學生對于數學知識內容的理解與記憶，讓學生在考試的過程中可以對于知識內容有一個熟練的發揮，對于提高學生的數學學習成績還是非常有幫助的，教師也可以通過學生在課堂中的學習狀態來推進課堂的教學進度。

三、調動學生課堂學習積極性

在小學階段的學習過程中學生在課堂中對于知識內容的學習興趣是非常缺乏的，所以這就需要教師結合一些比較有趣的教學方式來提高學生在課堂中的參與程度，這樣才可以有效的活躍課堂的教學氛圍，因此教師可以通過將情景教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來調動學生在課堂中的學習積極性。

例如，在教授學生學習“三位數乘兩位數的筆算方法”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候就可以通過結合情景教學的方式來降低學生在課堂對于知識內容的理解程度，這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，同時教師在日常的教學過程中可以通過增加與學生在課堂中的互動交流來調動學生在課堂中的學習積極性，這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率。

總而言之，教師在日常的教學過程中需要注意觀察學生在課堂中的學習狀態，這樣在學生遇到問題的時候教師才可以及時的為學生解決，同時教師在日常為學生講解知識內容的時候也可以將情景教學與小學數學課堂進行有效的結合，這樣可以提高學生在課堂中對于知識內容的討論程度，深化學生對于知識內容的理解與記憶，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個高效的學習效率和良好的學習狀態，對于提高學生的數學學習成績還是非常有幫助的。

參考文獻

[1]王玉華.運用情景教學法提高小學數學教學效率[J].科技創新導報，2015，13（10）

[2]金成淑.小學數學構建情景教學的對策研究[J].現代閱讀（教育版），2013（03）

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