淺談問(wèn)題式教學(xué)在初中物理課堂上的有效應(yīng)用

朱向麗

摘要：初中時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)逐漸地增多，并且學(xué)習(xí)的課程也在逐漸地增加，學(xué)習(xí)不同的科目要學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師在課堂上也一定要給學(xué)生講一些有趣的知識(shí)，同時(shí)也可以與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，這樣學(xué)生也會(huì)逐漸地增加一些學(xué)習(xí)的興趣。物理這門(mén)課程是學(xué)生第一次接觸到的比較新穎的課程，教師應(yīng)該盡自己最大的全力，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程更加地感興趣，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中才能夠付出自己最大的熱情。

關(guān)鍵詞：初中物理;問(wèn)題式教學(xué);問(wèn)題意識(shí);教學(xué)趣味;思考能力

學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)都不理解，教師可以給學(xué)生講解一些生活中的事情，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這門(mén)課程特別好學(xué)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)愿意付出時(shí)間學(xué)習(xí)。教師可以多提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，這樣讓學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也一定要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談問(wèn)題式教學(xué)在初中物理課堂上的有效應(yīng)用，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，只有把知識(shí)理解透徹，才能夠記得更加深刻，教師在教學(xué)過(guò)程中就需要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生不能一味地相信教師所講解的知識(shí)和課本上的知識(shí)，因?yàn)橛锌赡芙處熆赡軙?huì)理解錯(cuò)誤，或者是書(shū)上也會(huì)印刷錯(cuò)誤，在出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就要勇敢地提出質(zhì)疑，這樣教師就能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)講解清楚。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)學(xué)習(xí)很多公式和定義，因此教師在講解時(shí)可以給學(xué)生舉一些與生活相關(guān)的例子和例題，這樣學(xué)生在做題時(shí)可以進(jìn)行聯(lián)想和想象，這樣學(xué)生就能夠逐漸地把他們的思維能力提高。

例如，本節(jié)課要講解的是八年級(jí)上冊(cè)第一章“聲現(xiàn)象”，在講解這節(jié)課之前，我會(huì)讓學(xué)生把這節(jié)課的內(nèi)容先預(yù)習(xí)一遍，這樣學(xué)生在課聽(tīng)課時(shí)就能夠跟得上我的思路。在上課過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)學(xué)生聲音是什么，聲音是如何產(chǎn)生的，我還會(huì)讓學(xué)生思考，并且討論大家在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些有趣的聲音，之后我會(huì)給學(xué)生講解什么是噪音，并且還會(huì)給學(xué)生講解一些控制噪音的方法，最后我會(huì)讓學(xué)生思考一下，人們聽(tīng)不到的聲音是什么樣的，大家可以發(fā)揮自己的想象力，之后我會(huì)讓學(xué)生把他們不會(huì)的問(wèn)題提出來(lái)，最后我會(huì)和學(xué)生一起來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容。最后我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生在課下尋找一些自己比較感興趣的聲音。

二、提高課堂教學(xué)趣味

在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，教師可以給學(xué)生做一些實(shí)驗(yàn)，這樣還可以提升學(xué)生的興趣，而且還能夠讓課堂變得更加活躍，物理最注重的就是實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，一定要?jiǎng)邮植僮鳎⑶疫€要?jiǎng)幽X思考，這樣才能夠把教師所講解的內(nèi)容全部記到腦海中。教師需要讓學(xué)生對(duì)物理更加感興趣，這樣學(xué)生才能夠逐漸地喜歡上物理，同時(shí)才能夠愿意花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。教師可以在課堂上運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，而且也可以運(yùn)用隨時(shí)提問(wèn)的教學(xué)模式，這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還能夠激起學(xué)生的勝負(fù)欲。

例如，這節(jié)課我要講解的是八年級(jí)上冊(cè)第二章“物態(tài)變化”，在講解這篇文章時(shí)，我會(huì)給學(xué)生講解物質(zhì)的三個(gè)狀態(tài)分別是什么，之后我會(huì)告訴學(xué)生物質(zhì)的三種狀態(tài)會(huì)如何變化，并且還會(huì)告訴學(xué)生在三種狀態(tài)變化時(shí)需要達(dá)到哪些條件，在課堂上我還會(huì)給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察一下，水是融合從液態(tài)變成氣態(tài)的。最后我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生在課下觀察一下水是如何從液態(tài)變成固態(tài)的，我還會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)完之后交給我。

三、鍛煉學(xué)生思考能力

在學(xué)校里學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)很多方面的知識(shí)，同時(shí)還要鍛煉他們很多方面的能力，教師需要鍛煉學(xué)生的思考能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能夠逐漸能讓自己變得更好。學(xué)生要想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才能夠運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，可以多思考一些具有針對(duì)性的例題，這些例題能夠幫助學(xué)生總結(jié)一些做題的方法，這樣學(xué)生才能夠逐漸地學(xué)會(huì)做題。學(xué)生遇到問(wèn)題一定要多思考，并且還要全面地理解，這樣才能夠更加冷靜地找到一個(gè)最好的解決方法。

例如，這節(jié)課我要講解的是八年級(jí)上冊(cè)第三章“光現(xiàn)象”，在講解這節(jié)課時(shí)，我會(huì)問(wèn)光是什么顏色的，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮他們的想象力，之后我會(huì)給學(xué)生講解，光都有哪些，同時(shí)我還會(huì)給學(xué)生講解光的反射現(xiàn)象，讓學(xué)生想象一下光是如何進(jìn)行反射的，同時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生想象一下，光在固態(tài)液態(tài)和氣態(tài)中是如何傳播的，在這三種狀態(tài)中，光的傳播速度是如何變化的，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行討論并且把討論得到的結(jié)果匯報(bào)一下，最后我會(huì)讓學(xué)生在課下觀察一下太陽(yáng)光和燈光是如何傳播的。

總而言之，教師可以運(yùn)用許多不同的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法能夠讓學(xué)生養(yǎng)成很多不同的優(yōu)秀的習(xí)慣，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生很多不同的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要敢于思考，敢于提出問(wèn)題。生活中也有許多不同的物理現(xiàn)象，教師在進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生多討論一下，這樣學(xué)生才可以總結(jié)出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)才可以找到自己能夠適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用問(wèn)題式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題，這樣學(xué)生也能夠提升他們的思考能力，開(kāi)闊他們的思維。

參考文獻(xiàn)

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陜西省渭南市富平縣東上官初級(jí)中學(xué)