網絡背景下青少年良好家庭教育模型構建

劉新民

摘 要：隨著我國經濟和科技的發展，計算機網絡以及手機等網絡技術不斷普及，但是在網絡廣泛利用的背景下，是否會對青少年的成長造成一些不利影響成為人們關注的重點。本文在網絡對青少年的危害以及家庭教育對青少年人生觀的影響方面進行簡要分析，又對網絡背景下青少年良好家庭教育模型構建的策略分析展開討論，并提出個人見解。

關鍵詞：網絡背景、家庭教育、模型構建

1、網絡對青少年的危害

隨著科技的發展，網絡的普及，一些電腦游戲、手機游戲受到廣大網民的喜愛，并且通過電腦和手機可以方便的觀看電影電視，給人們的生活帶來了很大的便利。但是在這一背景下，青少年對網絡和手機的沉迷問題逐漸出現了。經過調查，電腦游戲大部分玩家都是青少年，而且隨著經濟的發展，一些家庭基本都配備了電腦，大部分家長在家里購買電腦是為了方便辦公和孩子查閱資料的，但是電腦游戲的推廣使青少年沉迷于電腦游戲當中，甚至一些青少年因此形成了“網癮”現象。青少年如果長時間沉迷于電腦游戲，首先電腦顯示屏會發出大量的輻射，對青少年的身體造成一定的危害，其次，一些電腦游戲為了盈利，推出了人民幣充值業務，青少年為了充值游戲購買游戲道具，會將自己的零花錢省下來充值，甚至一些青少年會將自己的飯錢充進游戲當中[1]。而手機的普及可以使人們隨時隨地都可以進行自由通話，一些家長會給青少年配備一部手機方便聯系，但是手機科技的發展使觸屏智能化手機逐漸普及，經過調查，初中生擁有手機的比例是30%，高中生擁有手機的比例是50%。智能手機游戲和電影、小說等功能較為豐富，青少年會對這些產生興趣并因此沉迷，時刻抱著手機。網絡的危害不止如此，一些人為了盈利開創色情網站以及賭博網站等，對青少年的身心健康造成了大量的負面影響。

2、家庭教育對青少年人生觀的影響

首先，很多的家長只關注孩子的吃穿以及學習成績，對青少年青春期身心健康的發育并不上心，一些青少年存在很多的青春期困惑，家長如果不進行開導，青少年很容易形成叛逆心理。其次，一些家長過分的寵溺孩子，盡量滿足他們的一切需求，這些需求雖然滿足了青少年對物質的需求，但是這也為他們的虛榮心埋下了隱患，對他們的日后生活造成諸多的負面因素。最后，素質是青少年健康成長的必然因素，一些家長也是為了孩子以后在生活上過得更好，所以不斷工作，對青少年的管教少之甚少，這其中20%的家長認識不到家庭教育的重要性，而40%的家長知道家庭教育的重要性卻不知道怎么進行。素質關乎著青少年待人待物的方式以及其價值觀的發展，如果青少年沒有一個好的素質，那么在與人交往時和日后的生活上都會及其不利，嚴重的甚至會在日后對社會造成不利影響。學校不僅教導青少年如何學習如何做人，而且在其正確的人生觀和價值觀上指引方向。但是學校并不是培養青少年各種良好的行為習慣與綜合素養的唯一場所，在家庭教導對青少年的人生觀也有很大的影響，所以，在家庭方面需要家長及時和孩子溝通并予以教導，使其樹立正確的人生價值觀以及素質的提高。

3、網絡背景下青少年良好家庭教育模型構建的策略分析

3.1以身作則，為學生樹立榜樣

在網絡教育上，家長要以身作則，為青少年樹立榜樣。如今網絡發達，一些家長抵擋不住網絡的誘惑，也會出現玩電腦游戲以及抱著手機看的現象，這就為青少年的沉迷埋下了隱患。在青少年中，40%的男生和20%的女生都玩網絡游戲，在這樣的環境下，青少年很容易對電腦和手機等網絡設施沉迷。所以，為了孩子不受到網絡的影響，需要在孩子面前發揮正確的榜樣。例如，在學生放學和家長下班后，一些家長會坐在沙發或電腦前觀看手機、電腦來釋放壓力以及打發時間，這會影響到學生的一些行為，因為在放學后學生也有一些作業需要完成。對此，家長可以在孩子做作業時對其進行指導和監督，一直陪著孩子到他們寫完作業為止。或者家長在辦公時不要利用電腦，用筆和本子進行辦公，在孩子面前樹立榜樣，使他們認為家長也在學習，他們也會進入到一種學習的狀態。

3.2探索網絡背景下青少年家庭教育模型構建的新思路

網絡信息技術十分發達，不僅有一些不良網站和網絡游戲，在信息儲備方面計算機網絡所含的信息也十分廣泛，家庭教育可以借助計算機網絡創新新型的家庭教模型。例如，家長可以在計算機上搜索一些具有教育意義的電影或者節目，陪孩子一起觀看，并且在觀看中引導孩子正確的人生價值觀[2]。再例如，學生會有一些不懂的問題和困難，家長可以在孩子面前用計算機搜索問題的答案，讓孩子認為計算機不是用來玩的，是用來搜索知識和學習的，從而使青少年樹立正確的網絡價值觀。

3.3培養學生形成正確的學習方法以及學習習慣

一個好的學習習慣是學生最佳的導師。青少年的年齡基本處于中學階段，所學的內容基本都是一些基礎知識，家長要引導孩子形成正確的學習習慣和學習方法，幫助其學習。例如，學生在家里寫作業時，如果遇到不會的數學題，家長要引導孩子自己去探索并解題，使他們樹立起自主學習、自主探究的好習慣。再例如，學生在寫完作業后，家長可以督促他們對當天的學習內容進行溫習或者對明天要學習的內容進行預習。

3.4在不斷鼓勵中培養學生的學習積極性

青少年在成長的過程中的情緒波動較大，還容易受到外界因素的影響。家長在進行家庭教育時，首先要與孩子摒棄嚴厲的態度，以朋友的方式與孩子進行交流，交流一些孩子的困擾以及引導他們樹立正確的人生價值觀。通過與孩子的情感交流可以使他們解決一些青春期的疑惑與焦慮，從而健康的成長。其次，家長對孩子要進行鼓勵和獎勵，對孩子的一些正確行為和做法予以鼓勵，并且在他們考試進步或者受到教師表揚以及家長對他們要求的事情做到后，可以對他們進行獎勵，獎勵的內容不要只以學習方面為主，可以根據他們的興趣愛好給他們一些驚喜，這樣的話不僅可以在家庭方面突出其樂融融的家庭環境，還能給孩子提供學習的動力。

總結：綜上所述，在網絡發達的環境下，會對青少年造成一定的不利影響，但是在家長正確的引導下，網絡也可以給青少年的學習帶來便利。所以，家長需要合理地構建家庭教育模型，使青少年健康地度過青春期。

參考文獻

[1]紅花崗區司法局張桂珍.淺談家庭教育對青少年成長的影響[N].遵義日報，2019-09-18（007）.

[2]張宇.青少年道德教育存在問題及對策研究[D].牡丹江師范學院，2019.