新課改下小學數學計算教學的思考

楊伊伊

摘要：在學習數學知識的過程中，計算能力對于小學生來講是很重要的，計算能力的提高在幫助學生學好數學知識方面上起著很重要的作用。在以前的教育方法里，學生更加看重計算結果和計算速度，很容易忽略計算過程。數學計算在日常生活中普遍存在，應用范圍廣泛，是小學生必須學習的內容。如何順應新課改的要求，更改教學模式，提高學生學習數學計算的能力，是老師值得思考的一個問題。

關鍵詞：新課改;小學數學;計算教學

計算在生活中是處處可以見到的，在超市中買東西時會用到計算，對于小學生來講計算是學習數學的入門課，也是處理生活中問題的基礎課。計算可以讓學生的思維和邏輯能力得到很好的發展。計算與生活是息息相關的，它也是小學生進入適應社會的一種能力，所以小學老師要積極去培養小學生們的計算能力。新課改提出新的要求：教師轉換教學模式，從學生能接受和最有效的方面入手，不僅要提高學生的計算速度，還要重視計算方法，結合口算和筆算多種方法得出正確結果。

1分析小學計算教學的情況

從現在的教學情況來看，小學計算教學的情況并沒有達到讓人滿意的效果。在小學數學里，學生在知識點面前只知道知識的意思，但是他們不會很好地運用。小學生不僅僅要了解概念還要知道答題的技巧，當然，知識點的掌握是必須的，只有將學習技巧和數學計算知識相結合才會正確地答題。小學生的口算能力也是要提高的，現在高科技的發展很快，有很多的機器都可以代替計算，小學生的口算就是使用的計算器太多導致口算能力得不到發展，小學生認為計算器很方便，計算得又快又準，所以很依賴它。

在進行小學數學計算教學時，不僅要求學生能夠準確地得出計算結果，也要求小學生能夠正確理解計算的步驟和過程，歸納總結出數學計算的特點。數學計算具有一定的規律性，學生們只要掌握住一定的規律，就能夠很快得出結果。在現實生活中，各種隨處可見的事物都與數學有著一定的聯系，老師們為了實現更好的教學將知識和現實生活結合起來，充分調動起學生們的興趣，所以在教學的時候將課堂知識與實際結合，這樣可以提高課堂教學的效率。

在新課改背景下，教師們在參與新課改要求下也出現了一些問題。例如：讓學生們組成多個小組合作學習，這樣的學習方式只是讓學生們流于表面形式，只得到計算的正確結果，不去注重追求計算的方法和過程。這樣學習效率很低，學生們的邏輯思維得不到拓展，創新能力得不到提升。學生們的基礎掌握不夠牢固，規律掌握不好，口算心算不會熟練運用，這都是影響小學生數學計算得不到提升的因素，阻礙小學生數學能力的發展。

同時還有一些地區的教師教學能力較弱，不能很好地啟發和引導學生，數學的學習是鍛煉小學生的邏輯思維能力和空間思維能力的重要學科，老師不可以讓學生們用死記硬背的方法來學習數學計算知識，這樣只會讓學生的數學計算水平日益下降。新課改背景下每一個教師都要進行多樣化教學，刺激學生的學習興趣，提高他們的學習水平，激發學生學習數學計算的興趣。

2改變小學計算教學的方法

在新課改的背景下，有些老師們還保持著老式教育方法，這就大大的影響了課堂教育的效果。所以老師需要改變自己老式的教育方法，轉變教育觀念，去除自己老式的教育方法，不斷進行創新。更新對教材以及教學方式的理解，營造活躍的課堂氛圍，激發學生們對數學計算的興趣以及求知欲。教師應及時與學生進行溝通交流，讓學生們愛上學習，提高對計算的興趣。

學生們及時的進行課前學習和課后復習，這是一種好的習慣也是一種很好地學習方法。讓同學們進行課前學習，自己試著去做課本里的課后習題，把自己不會的地方圈起來，在上課的時候把這些不會的提出來讓老師或同學為自己解決疑惑。課后做好復習，教師們應根據不同程度同學學習的效果，為學生們做好課后復習，從而鞏固課堂效果，讓學生更好的掌握數學計算知識。

數學計算學習的關鍵在于掌握計算的技巧和規律，教師們應帶領學生們了解一定的計算法則和運算規律。比如：在數學課上，老師將一些數學公式詳細地講解，提高學生的理解能力，提高學生計算能力。在教育的時候和實際生活聯系起來，增強學生的理解能力。把一些抽象的知識和實際生活相聯系，為課堂增加一絲趣味性，讓學生全身心的投入到學習中，學習并熟悉運用計算方法。

只有對事物充滿興趣后才能有學下去的動力，小學教學的過程中也是如此，如果老師能夠調動起學生對知識的積極性，把生活化適當的加入教育里，這樣學習就不會顯得乏味，從而提升學生學習的興趣。所以，老師應該重點培育學生學習的興趣，指引學生發現計算里面的規律讓學生學會自己思考問題，從而更好地發現并處理這些問題。老師還能夠把做游戲運用到課堂教育中，讓學生在玩耍的時候學習，既提高了學生學習的興趣，又獲得了知識。

重視計算練習，鞏固學習知識。學生要想熟練地掌握計算能力，還需要老師布置大量的計算練習題。不斷練習是加強學習知識的一個重要方法，不僅能夠培養學生的解題能力，還可以加深學生對題目的印象，找到適合自己的寫題技巧。預習，課堂練習，課后復習中的習題訓練能夠幫助鞏固學習基礎，掌握學習方法和解題技巧。老師可以根據學生的學習的實際情況留下作業，從而加強學生對計算法則以及公式的熟練程度，提高計算的準確性。

促進教學內容的生活化，小學數學和實際生活有很大的關系，老師在講課的時候，可以將生活中比較常見的物品，在上課的時候拿來做例子，這樣的教學形式可以讓學生們對知識具有更深的理解和印象。除此之外，在老師進行教育的時候，不能按照老式的教育方法，讓學生一直背數學公式，只片面地教學生書本上的知識，不要求學生理解其中的含義。這樣的教育方法會讓一些學生對學習產生抵觸從而降低學習興趣。所以要求老師們在教書的時候將現實生活中的一些事物應用到課堂的講解中，適當運用方法，提高學生的自覺主動性。

3結束語

總的來說，把數學計算教育進行創新和生活化不但能夠適應現代教學，還可以增強學生學習的動力，從而大大地提升學習效率。在新課改的背景下，老師需要改變自己老式的教育方法，創新自己的思維，探索新的教育方法進行教學，小學數學計算教學更加規范，推動計算教學的不斷發展和進步。

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（鳳慶縣小灣鎮小灣中心學校）