為有暗香來

摘 要：校園文化建設是學校教育的重要組成部分，將社會主義核心價值觀的內容與校園文化建設有機融合，發揮校園文化的價值引領作用，落實立德樹人任務。加強校園文化硬件設施建設，校園制度文化建設，豐富校園文化生活，積極開展社會實踐活動，優化網絡教育資源，營造濃厚的培育社會主義核心價值觀的校園物質文化、精神文化和制度文化氛圍。

關鍵詞：社會主義;核心價值觀;校園文化

校園文化是學校開展教書育人活動的土壤，對學生的成長起著潛移默化的作用，必須將社會主義核心價值觀的內容與校園文化建設有機融合，發揮校園文化的價值引領作用。通過創設優美的校園文化環境，營造濃厚的培育社會主義核心價值觀的校園物質文化、精神文化和制度文化氛圍，讓學生在校園中的每一時刻、每一角落都能切實感受到社會主義核心價值觀的浸潤，如入芝蘭之室，久而融化其中，在潛移默化中塑造社會主義價值觀。

一、加強校園文化硬件設施建設

校園文化硬件設施是校園文化的物質載體，為學校培育社會主義核心價值觀提供物質保障。加強教學樓、圖書館、校史館、體育館、校園廣播站等物質文化環境建設，配備良好的硬件設施，同時建立健全管理制度。精心設計每一處校園文化環境，突出校園文化主題，融入社會主義核心價值觀內容。整體規劃校園文化環境，讓校園的花草樹木、桌椅磚瓦、櫥窗板報、雕塑噴泉、涼亭連廊、文化墻、指示牌等各種文化載體都演繹社會主義核心價值觀。學生在被動接受潛移默化地熏陶的同時，更要積極參與到校園文化建設中，如征集標語、環境布置、文創設計等，讓其親身感受優秀校園文化。師生共同營造美麗、文明、和諧的校園環境，讓校園生活時時處處都能感受到社會主義核心價值觀。

二、加強校園制度文化建設

通過健全的學校管理制度，引導學生踐行社會主義核心價值觀。建立健全各項學生管理制度，通過日常行為規范、評先評優、違紀處理等制度規定，明確育人標準，尤其要落實好《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，發揮制度的約束力和強制力，提升學生素養。同時也要建立健全各項教工管理制度，完善教師職業道德規范加強師德師風建設，樹立堅定的理想信念，堅守高尚的道德情操，積極自覺踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學、以德施教，充分發揮教師對學生的示范引領作用。師生共同構建良好的校風、學風和教風，讓社會主義價值觀彰顯在每一項規章制度中，體現在每一節課堂上、每一次考核中、每一天的日常行為中，促進學生素質的全面提高和教師的專業化發展，實現制度育人。

三、開展豐富的校園文化活動

開展豐富的校園文化活動，以校園文化活動為載體貫徹社會主義核心價值觀。引導學生積極參與文明、健康、進步的校園文化活動，采取主題班會、升旗儀式、入團儀式、畢業典禮、歌詠比賽、科技節、運動會等形式，以學生喜聞樂見的形式使社會主義核心價值觀培育多樣化、常態化。充分發揮校報、廣播站、電子屏等宣傳陣地的作用，引導學生在文化活動中形象地、直觀地感知、感受、認知、認同社會主義核心價值觀。要充分抓住重大紀念日和傳統節日的教育契機，如“五四”青年節培養青少年擔當民族復興大任的責任意識，“十一”國慶節培養青少年愛國主義精神等，又如重陽節的感恩敬老，端午節的家國情懷、清明節的緬懷先烈、中秋節的團結統一等，圍繞重要時間節點開展相關主題文化活動，增強民族自豪感和自信心，樹立正確價值取向，弘揚社會正氣。積極開展評選新時代好少年、推薦評議身邊好人、宣傳學習道德楷模等文明創建活動，發揮榜樣示范作用，同時加強黨團組織建設，發揮學生黨員和優秀團員的模范帶頭和輻射作用，讓抽象的理論轉化為生活中生動的案例，引發學生的情感共鳴和行動上的效仿。

四、開展形式多樣的社會實踐活動

“知者行之始，行者知之成”通過社會實踐活動進一步增強對社會主義核心價值觀的思想認知、情感認同和行為養成，同時也通過社會實踐活動檢驗學校社會主義核心價值觀的教育成效。學校要結合時代要求不斷創新社會實踐的內容與形式，組織開展社會調查、參觀學習、志愿服務、角色體驗、研學旅行等形式的社會實踐，如參觀革命紀念地、旁聽庭審、參觀看守所、開展模擬法庭、去敬老院開展慰問活動等等，提升學生參與社會實踐活動的興趣，讓學生在活動中切身體會社會主義核心價值觀的內涵。通過組織開展形式多樣的社會實踐，引導學生認識社會、了解社會、融入社會，提升綜合素養。雷鋒精神集中體現了社會主義思想道德的本質要求，是社會主義核心價值觀的生動體現。要大力推廣學雷鋒志愿服務活動，積極開展清潔家園、法律宣傳、環境保護、助殘敬老等形式多樣的志愿服務活動，努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

五、優化網絡教育資源

優化網絡教育資源，搶占培育社會主義核心價值觀的網絡陣地。面對良莠不齊的海量網絡信息，培育社會主義核心價值觀必須營造風清氣正的網絡環境，學校要引導學生正確運用網絡資源，規范上網行為，同時挖掘優秀網絡教育資源，充分發揮互聯網在培育社會主義核心價值觀方面的積極作用。網絡是把雙刃劍，上網可以開拓視野，拓展人際交往，獲取豐富的教育資源等優點，但是如若沉溺網絡游戲、聊天軟件、不良網站等將導致身心疲憊、精力分散、精神恍惚、耽誤學業，甚至走向歧途。學校要幫助學生正確看待網絡的利與弊，增強其辨別能力，引導其趨利避害。通過發布文明上網倡議書、完善文明上網行為規范、學習相關法律法規，提高對網上有害信息和不法行為的甄別和抵制能力，規范網絡行為。向學生推薦新華網、人民網、中國文明網等主流媒體傳播先進文化，弘揚社會正氣，推動社會主義核心價值觀的傳播。通過舉辦拍客比賽、簽名留言、知識競賽等豐富的校園網絡文化活動，大力宣傳社會主義核心價值觀。

（本文系河南省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題“普通高中社會主義核心價值觀培育路徑的研究” 〔2019〕--JKGHYB--0933階段性研究成果）

作者簡介：孫保兄（1981-），女，漢族，河南安陽人，中小學一級教師，教育碩士，單位：安陽市洹北中學，研究方向：教學方法