校園文化

礎(chǔ)教育領(lǐng)域，校園文化建設(shè)的地位得到不斷提升，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始逐漸意識(shí)到校園文化建設(shè)在育人方面的重要性。實(shí)踐證明，良好的校園文化能夠陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生品格，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因此，為助力基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)，持續(xù)深化校園文化建設(shè)勢(shì)在必行。但在當(dāng)下，深化校園文化建設(shè)，仍有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題亟待解決：一是部分學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的重視不夠到位。當(dāng)下個(gè)別學(xué)校仍然秉持“唯分?jǐn)?shù)論”的原則，對(duì)于學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)十分重視，而對(duì)于校園文化建設(shè)方面較為忽視。有的基礎(chǔ)

礎(chǔ)教育領(lǐng)域，校園文化建設(shè)的地位得到不斷提升，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始逐漸意識(shí)到校園文化建設(shè)在育人方面的重要性。實(shí)踐證明，良好的校園文化能夠陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生品格，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因此，為助力基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)，持續(xù)深化校園文化建設(shè)勢(shì)在必行。但在當(dāng)下，深化校園文化建設(shè)，仍有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題亟待解決：一是部分學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的重視不夠到位。當(dāng)下個(gè)別學(xué)校仍然秉持“唯分?jǐn)?shù)論”的原則，對(duì)于學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)十分重視，而對(duì)于校園文化建設(shè)方面較為忽視。有的基礎(chǔ)

的物質(zhì)樣態(tài)。校園文化不等于學(xué)校文化。學(xué)校文化能涵蓋學(xué)校方方面面的常態(tài)，包括校園文化。學(xué)校文化的顯性建構(gòu)是從校園文化構(gòu)建開(kāi)始的，校園文化是學(xué)校文化最佳的表現(xiàn)形式。校園文化的內(nèi)涵拓展就是提高學(xué)校文化品位，以此打造學(xué)校自身特點(diǎn)和品牌。校園文化的厘定和實(shí)施，是學(xué)校教育重要的組成部分。新生態(tài)學(xué)校校園文化構(gòu)建要有前瞻性。一、校園文化的整體性以往的校園文化由理念文化識(shí)別系統(tǒng)（MI）、視覺(jué)文化識(shí)別系統(tǒng)（VI）、環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)（EI）、行為文化識(shí)別系統(tǒng)（BI）四部分構(gòu)成，

7200) 校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。校園文化建設(shè)關(guān)乎學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)乎學(xué)生思想品德的發(fā)展。因此，目前我國(guó)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)均不同程度上重視校園文化的建設(shè)與發(fā)展。如今，關(guān)于小學(xué)校園文化建設(shè)的研究可謂層出不窮，很多專家學(xué)者均從自身視角提出校園文化的具體建設(shè)策略。結(jié)合多年的小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)踐，筆者認(rèn)為小學(xué)校園文化的建設(shè)可從如下幾個(gè)方面入手：一、小學(xué)校園文化的建設(shè)應(yīng)做到繼承和創(chuàng)新各小學(xué)在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，均會(huì)形成屬于自身的獨(dú)特校園文化。在校園文化建設(shè)

賓?我國(guó)高校校園文化建設(shè)與創(chuàng)新研究張軒棟，崔玉賓（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，河南鄭州 451100）本文對(duì)于當(dāng)前民辦高校校園文化建設(shè)的重要作用進(jìn)行了具體的探討，以鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例，總結(jié)分析了該校校園文化建設(shè)中存在的各種問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題提出了具體的校園文化建設(shè)策略。民辦高校；校園文化；作用；策略1 高校校園文化建設(shè)的作用1.1 規(guī)范作用校園文化對(duì)于廣大師生的行為具有引導(dǎo)規(guī)范作用，對(duì)于學(xué)校師生來(lái)說(shuō)等于是樹(shù)立了一個(gè)行為標(biāo)桿，有利于將廣大師生行為統(tǒng)一到校園文

楊廣才校園文化是教育文化的主體。雖然加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，但是不同時(shí)代和教育發(fā)展的不同階段對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和重視程度不同。當(dāng)前。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是教育經(jīng)過(guò)一個(gè)階段改革和發(fā)展之后的歷史要求。校園文化是學(xué)校教育的組成部分和重要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是全面育人的重要環(huán)節(jié)和有效手段，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針、大力推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然要求。校園文化領(lǐng)域?qū)挕⒎秶鷱V，涉及學(xué)校教育的方方面面，包括

宋惠國(guó)摘要：校園文化是一所學(xué)校特色的重要體現(xiàn)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本，一經(jīng)形成，就會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并潛移默化地影響著學(xué)生的精神面貌及其成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)校園文明建設(shè)十分必要。論文在簡(jiǎn)述校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，深刻闡述了加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性，并提出了加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：校園文化對(duì)策