中職民族體育教學有效策略分析

梁裙

【摘要】：中職體育課堂教學工作的有效開展，要注重聯系時代發展形勢，注重對民族文化有效地融入到體育教學當中，對中職體育教學內容、教學內涵進行有效地豐富，以激發學生學習體育知識，參與體育鍛煉的積極性和主動性，提升中職體育課堂教學效果及教學質量。本文探討了中職民族體育教學有效對策，注重對傳統體育教學方法進行創新，促進中職生體質健康發展。

【關鍵詞】中職體育;民族體育;有效教學

前言

在終身體育教育大背景環境下，如何激發中職生參與體育學習及鍛煉的興趣，成為中職體育教學工作開展必須把握的重要內容。聯系中職體育教學現狀來看，由于教學內容單調、形式單一，影響到了中職生參與體育學習和體育鍛煉的興趣，使中職體育教學效果、教學質量不佳，影響到了中職生的全面發展及進步。因此，在中職體育教學創新過程中，探討民族體育教學途徑，革新中職體育教學理念、方法，對于提升中職體育教學實效性來說，起到了重要的促進作用。

1中職民族體育教學項目應用分析

在開展中職民族體育教學過程中，要注重對民族體育教學內容及內涵做好有效地把握，從而對體育教學工作進行科學、有效地安排，突出中職體育教學的民族性，以吸引中職生的注意力，使中職生能夠積極、主動地參與到體育學習及鍛煉中，實現中職生更加全面地發展及進步目標。中職民族體育教學工作的有效開展，要注重對適應的民族體育項目做好選擇和安排，以促進民族體育教學工作的發展及進步，對中職生參與體育學習及體育鍛煉起到積極、正向的影響。在中職民族體育教學工作開展過程中，可以聯系中職生的身心發展特點及學習特點，針對性的做好民族體育教學項目選擇，激發中職生體育學習興趣和學習熱情。如在中職體育課堂教學中，選擇傳統體育項目，如拔河、跳繩、踢毽子、兩人三足、傳統武術、摔跤、拋繡球、踩高腳等項目，并結合中職體育教育教學實際情況，使民族體育項目有效地融入到中職體育教學中，構建中職民族體育教學體系，以強化民族體育對中職體育教學的積極影響，使中職體育課堂教學效果及教學質量得到有效地提高。

2中職民族體育教學的有效對策分析

在開展中職民族體育教學過程中，要注重對民族體育教學項目進行有效地把握，聯系中職生的身心發展特點及學習興趣，對民族體育項目進行科學、合理的安排，吸引中職生的注意力，使中職生積極、主動地參與到民族體育項目學習及鍛煉中，促進中職生體質健康發展。同時，中職民族體育教學工作的有效開展，要注重加強民族體育教學項目與傳統體育教學的有效結合，以民族傳統項目為主，發揮常規體育項目的輔助作用，革新中職體育課堂教學，提升體育課堂教學的效果及質量。對此，在實際教學中，教師可以從以下幾個方面進行把握：

2.1突出以人為本，做好差異化教學

中職民族體育教學工作的有效開展，要注重把握“以人為本”的教學理念，注重對中職生的身心發展特點及學習特點做好把握，利用差異化教學方法，有效地吸引中職生的注意力，使中職生積極、主動地參與到民族體育學習及鍛煉當中，以提升中職體育課堂教學效果及教學質量。在中職民族體育教學中，教師要積極與中職生進行溝通和交流，對中職生體育的興趣愛好、身體機能、性格等方面的差異做好把握，之后聯系傳統體育教學項目，對中職生進行有效地教學引導。例如，聯系中職生的身體素質，結合傳統的體育教學項目，如踢毽子、跳繩、打陀螺等，根據學生已有的基礎，對學生做好分組，之后對基礎薄弱、對此缺乏認知的中職生予以特殊的“照顧”，強化教學引導，使民族體育教學工作與中職體育教學工作進行有效地結合，促進民族體育教學工作的有效開展，并取得更好的教學效果。

2.2創新教學方法，提升教學針對性

不同于傳統的體育教學項目，在中職民族體育教學工作開展過程中，由于中職生對民族體育的了解較少，對此比較陌生，這可能導致民族體育教學工作開展受到了不良的影響。因此，在開展民族傳統體育教學中，教師可以結合信息技術進行輔助教學，有效地吸引中職生的注意力，使中職生能夠積極參與到體育課堂學習及鍛煉中，以提升體育教學效果及教學質量。例如，在開展民族體育教學中，教師可以借助信息技術，向中職生滲透傳統體育文化，使中職生對傳統體育項目的文化進行了解，從而激發中職生的學習欲望，激發中職生參與傳統體育項目鍛煉的熱情。又如，在開展傳統體育項目教學時，教師可以組織學生以小組為單位，結合競技性項目，如拔河、分組踢毽的方式，激發中職生的學習興趣，從而使中職民族體育教學效果及教學質量得到有效地提高。

2.3做好課程體系建設，做好教學引導

中職民族體育教學工作的有效開展，聯系當前中職體育教學的發展形勢，教師要注重將民族體育課程與必修課程進行有效地結合，使民族文化在體育教學中得到有效地滲透，以做好教學引導，激發中職生參與民族體育學習的積極性和主動性，使民族體育課堂教學效果及教學質量得到有效地提高。在課程體系建設過程中，結合“必修課+選修課”課程體系構建方式，將傳統體育項目與中職體育教學工作進行有效地結合。例如，結合中職院校自身的資源情況，可以選擇一些適宜開展的傳統體育項目，如踩高腳、摔跤、踢毽子等，將這些器材簡易、容易學習、實用性強的傳統體育項目編入體育必修課當中。對一些器材難以獲得，或是不具備條件的傳統體育課程編入選修課，如龍舟、舞獅等。通過做好課程體系建設，對中職生學習民族體育進行科學、有效地引導，使中職民族體育課堂教學效果及教學質量得到有效地提升。

結束語

總之，中職民族體育教學工作的有效開展，要對民族體育的文化內涵做好把握，將民族體育與現代體育進行有效地結合，注重做好文化滲透、精神引領，使中職生感受民族體育文化的內涵，激發中職生參與民族體育項目學習的興趣和熱情，使民族體育項目成為中職體育教學板塊的重要組成部分，深化中職體育教學改革工作的深入發展，有效地提升中職體育教學的效果及質量。

參考文獻：

[1]馬亞峰.淺談中職學校學生的職業體育素質培養[J].田徑，2021（02）：14-16.

[2]曲鵬.中職學校體育與健康教學改革研究[J].田徑，2021（02）：64-65.

[3]郭豐云.中職體育與休閑文化的融合教學策略研究[J].文化產業，2021（02）：113-114.

[4]徐亞蕓，王春陽.新課標下中職體育教學開展的困境及對策[J].科學咨詢（科技·管理），2021（01）：179.

[5]盧希，丁玲玲.南京市職業學校體育教學現狀調查分析[J].南京師大學報（自然科學版），2020，43（04）：143-148.

廣西梧州農業學校? 廣西? 梧州? 542899