淺析初中音樂教育中如何開展有效的合唱教學

郝瑞敏

【摘要】隨著社會的不斷發展進步，國家的發展對高素質人才的需求度也越來越高，推動著初中教學的不斷革新與前進。尤其是對于初中階段的音樂教育而言，音樂教師可以適當開展合唱的教學，既可以增強學生們的集體感，同時也能增強學生對音樂美的感受。本文主要是立足于合唱的重要意義，并結合實際教學，探討開展合唱教學的有效策略。

【關鍵詞】合唱教學;初中音樂;素質教學策略

引言：隨著新課改的推進，在初中教學之中已經越來越提倡開展素質教育。而音樂作為人們陶冶性情、抒發情感的重要方式，開展適當的音樂教學對推動學生的綜合能力發展都是大有好處的。對于初中音樂，其最明顯的特點就是音樂教學具有較強的趣味性，因而很多學生都喜歡上音樂課。而合唱作為初中音樂一個很重要的組成部分，在激發學生的積極性，增強學生的音樂感受力等方面都有著極大的作用。在傳統的教學課堂上，音樂教師都是以教導音樂的理論為主，而此類模式只會使得音樂課變得無聊、乏味，削弱了學生對音樂的熱情。在這種教學環境下，音樂難以真正發揮其本身的陶冶作用，而且可能會引起學生的厭學心理。為此，音樂教師要不斷去嘗試各種新的教學方法，通過適當結合合唱教學的形式，讓學生更好地來感受音樂的魅力。

一、合唱的重要意義

隨著社會的不斷進步發展，國家發展對人才的及質量要求也越來越高，在全民氛圍內開展了素質教育，推動全面的素質文化提高。而音樂以其獨特的優勢在素質教育中發揮著重要的作用，其中作為核心部分的合唱就更應該被音樂教師所重視。為此，初中學校要大力開展多樣化的合唱比賽，建設校園合唱團隊，舉辦相關的合唱教學課程。在初中音樂教學的過程中，音樂教師要積極去開展相關合唱的課程，既能增強學生的綜合能力，同時，通過參加多種類型的合唱比賽，也能增強學生的能力，使得學生能夠更好地感受到合唱的魅力。此外，學校開展多樣化的合唱活動也能更好地推動新生代合唱的發展，為我國合唱音樂的發展注入活力{1]。

二、推動音樂合唱教學的策略

（一）、關注學生唱歌時的心理狀態以及生理狀態

初中生正處于青春期，在眾人面前唱歌的時候，難免會出現難為情的情況，害怕自己歌曲唱不好而導致不敢大聲唱出來。作為音樂教師，一定要關注學生的心理狀況，關心每一位學生的成長，對于膽子較小或者是聲音不是很好的學生，可以避免他們單獨唱歌;而對于那些聲音較好的學生，也要盡量讓他們不要太過出眾，這才能使得整一個合唱能趨向于和諧的聲音，使得學生能夠在合唱的同時感受到集體感和力量感。此外，音樂教師也要關注學生的生理變化，掌握科學正確的訓練方法，在開展相關訓練的時候，要注意保護好學生的聲帶。同時，針對不同的學生，要采取不一樣的教學方法，使得學生能夠更好地發揮出自身的潛力，也使得學生更加熱愛合唱，熱愛音樂。

（二）、掌握科學的訓練方法

關于合唱教學的具體開展，可以分為以下幾步：

第一步：對于氣息的訓練。唱歌的關鍵所在在于如何更好地控制氣息。只有正確的呼氣和吸氣，才能使聲音更加飽滿有力。此外，合唱的音質也源自于演唱者的唱歌姿勢，教師在教導學生正確的使用氣息的方式，應該是讓氣息沉入腹部，感受氣息下沉的變化。為了更好地讓學生找到氣息的規律，教師可以在訓練的時候，讓學生站直，目視前方，嘴巴呈現出“一”字型，下巴慢慢打開的同時吸氣和呼氣，這種方法可以有效地來鍛煉學生腹部的彈性，使得學生的氣息更加的平穩。

第二部：對于發聲的訓練。教師在開展訓練的時候，先要讓學生整體放松下來，然后身體盡量往前傾90度左右，再來開展發聲的訓練。最先要從中音段入手，在學生掌握一定的技巧之后，可以漸進式地向高音段過度。在進行高音段的練習時，教師要引導學生打開后來，使得頭腔能夠產生一定的共鳴。最后在練習低音段的時候，教師要引導學生進行適當的發音。

第三步：對于聲部和音準的訓練。教師在指導學生進行音準的練習的時候，最容易出現的問題就是學生之間相互干擾、跑調的情況。對于此類現象，教師可以在日常的訓練過程中，利于多種歌曲來訓練學生的聽力以及音樂演唱能力。而在練習一首新歌時，可以先引導學生學習低音部的發音，在把握一定的節奏之后，再來加強高音部分的練習。

第四步：對于節奏的訓練。節奏可以說是合唱過程的靈魂所在，是音樂感知的基礎。音樂教師引導學生進行節奏訓練，不僅僅可以使得學生對各種曲目的節奏都更加的契合，也可以增強學生的反應力和敏銳度，適當學生在接受新的曲目的時候，能夠更快地適應，同時也能幫助學生避免出現搶拍等現象[2]。

三、結束語

綜上所述，音樂作為世界上最美妙的聲音，是最能夠陶冶人們的情操的，此外，還可以有效地來增強學生對于音樂之美的鑒賞能力和感知能力。合唱作為音樂里面很重要的組成部分，初中音樂教師在進行教學的時候，要依照學生的實際情況去開展合唱教學，增強學生的音樂感知力和反應力，提高學生合唱時候的默契度，增強學生的集體感，使得學生更加喜歡音樂。同時，初中合唱的開展也很好地契合了當今素質教育的要求，符合了時代發展的方向，使得培養出的學生能更加適合國家發展和社會進步的需要。

參考文獻：

[1]朱珮瑜."和諧之音"的音樂教學——淺談多媒體視角下初中音樂課堂融入合唱教學[J].教育信息化論壇，2019，003（005）：259-260.

[2]王君瑞.淺談小學音樂課堂合唱教學的有效措施[J].中學英語之友：外語學法教法研究，2018（2）：265-265.

（呼和浩特市第三十九中）