初中班主任德育工作有效開(kāi)展的途徑

張紅麗

摘要：在素質(zhì)教育背景下，德育工作的重要性突顯，已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中的重要工作內(nèi)容，良好的道德素養(yǎng)，是當(dāng)代學(xué)生必須要具備的，其重要程度甚至超過(guò)了文化知識(shí)體系的形成。在初中階段，班主任與學(xué)生之間的接觸是最多的，初中班主任在對(duì)學(xué)生的德育工作上責(zé)無(wú)旁貸，但是在當(dāng)前的許多初中班主任德育工作開(kāi)展過(guò)程中，還存在不同程度的問(wèn)題，德育工作無(wú)法得到有效落實(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了阻礙。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;學(xué)生發(fā)展;德育工作

引言

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在初中時(shí)期，學(xué)生的各種能力正在逐漸的形成，心理波動(dòng)大，思想很容易受到各種不良因素的侵蝕，形成各種消極的思想，養(yǎng)成不良的性格習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常不利。基于此，初中班主任的德育工作是非常必要的，在初中班主任的管理教育下，學(xué)生們的思想可以得到有效的強(qiáng)化，加強(qiáng)對(duì)各種不良因素的抵御，在初中班主任德育工作進(jìn)行中，需要掌握一定的策略，保證德育工作的成效性。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

1初中班主任德育工作現(xiàn)狀

德育工作是當(dāng)前初中班主任的主要工作之一，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，如果學(xué)生缺乏良好的道德素養(yǎng)，將很難在社會(huì)上立足，對(duì)人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的變化，使得德育工作的重要性突顯。但是在實(shí)際的德育工作中，還存在許多的問(wèn)題，德育效果往往無(wú)法達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的參與度不高，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。在一些初中學(xué)校，應(yīng)試教育理念并沒(méi)有得到徹底的消除，老師過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，班主任通常會(huì)把工作重心放在文化課程的教學(xué)上，對(duì)德育工作缺乏應(yīng)有的重視，落后的觀念，給德育工作的順利進(jìn)行帶來(lái)了很大的阻礙，德育工作的開(kāi)展形式，往往采用枯燥的理論性講述，學(xué)生對(duì)這些理論性知識(shí)的興趣不高，際上，道德教育包括四個(gè)方面的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為，通過(guò)說(shuō)教的方式僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了道德，但是學(xué)生并一定會(huì)采取道德行為。所以，想要提高學(xué)生道德教育工作實(shí)效性，必須改變傳統(tǒng)的說(shuō)教。另外，初中班主任沒(méi)有為學(xué)生起到榜樣的作用。在初中階段，班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，除了一些必要的課程講述之外，初中班主任還負(fù)責(zé)班級(jí)管理，是學(xué)生在學(xué)校期間的主要管理者，所以，初中班主任的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。有一些初中班主任不注重自己的言行，沒(méi)有發(fā)揮出榜樣的作用，在校期間言行不一，行為舉止缺乏規(guī)范性，學(xué)生會(huì)對(duì)這些不良的行為不自主的模仿，最終形成不良的習(xí)慣。這些問(wèn)題都是初中班主任德育工作中的常見(jiàn)問(wèn)題，需要引起學(xué)校和老師的高度重視，消除這些不良因素對(duì)德育工作產(chǎn)生的影響，利用高效的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

2提升初中班主任德育工作效果的建議

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育觀念

對(duì)于初中班主任德育工作來(lái)說(shuō)，正確的觀念尤其重要，是德育工作有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，正確的觀念可以促使正確的德育行為，所以，革新傳統(tǒng)觀念，引入先進(jìn)的德育理念來(lái)開(kāi)展德育工作，是初中班主任必須要完成的任務(wù)。目前，很多班主任在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，觀念落后，對(duì)于學(xué)生的道德教育采用說(shuō)教的形式。那么，什么是教育觀念呢？它是指人們對(duì)教育目的與教育行為的根本看法和態(tài)度。很多班主任德育觀念十分落后，他們認(rèn)為學(xué)生的智力、成績(jī)比道德更加重要。想要提高班主任德育工作實(shí)效性，班主任必須轉(zhuǎn)變德育觀念。班主任應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，及時(shí)更新信息和觀念，樹立新的德育觀念，提高自身的道德水平。

2.2開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是初中班主任德育工作中的重要環(huán)節(jié)，以激勵(lì)和肯定為主的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生對(duì)初中班主任更加的愛(ài)戴肯定，在這個(gè)基礎(chǔ)上，德育工作才能順利的開(kāi)展，而且正確的評(píng)價(jià)方式，還有助于提升學(xué)生的自我認(rèn)可，消除學(xué)生的自卑心理，減少初中學(xué)生的心理敏感問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有非常明顯的幫助。初中學(xué)生通常都在十幾歲的年齡，性格活潑，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，自控能力比較差，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，在這個(gè)時(shí)候初中班主任不能對(duì)其進(jìn)行過(guò)度的批評(píng)，要找到問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理層面上的教育，另外，初中班主任也不能只關(guān)注學(xué)生的缺陷，要注重發(fā)掘?qū)W生的亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其是一些班級(jí)后進(jìn)生或者性格內(nèi)向的學(xué)生，更需要進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于孩子不對(duì)的地方，班主任也不必過(guò)于極端處置，在尊重的基礎(chǔ)上多用肯定、積極的辦法去處理孩子的問(wèn)題，通過(guò)循循善誘的方式引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。班主任要多肯定孩子，多關(guān)注孩子的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，充分挖掘孩子的潛力，擴(kuò)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

2.3樹立榜樣

德育工作更多的是言傳身教、潛移默化的形式逐漸滲透到學(xué)生的行為習(xí)慣中去，德育工作有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和理解。榜樣的力量是不可忽視的，班主任多給學(xué)生講一些英雄故事，并結(jié)合身邊的優(yōu)秀例子，讓學(xué)生感受到品德思想的魅力，讓學(xué)生慢慢在內(nèi)心樹立起自己的榜樣和偶像，利用榜樣的力量來(lái)提升學(xué)生的思想品德。班主任所提供的榜樣通常都具有高尚的品德，這些榜樣都曾獲得人們的贊譽(yù)，在歷史的長(zhǎng)河中給人們留下了珍貴的思想財(cái)富。老師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通合作，采用家校合作的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，開(kāi)展全方位的體育熏陶。比如筆者曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班級(jí)，有一些學(xué)生在家中整夜玩手機(jī)，與家長(zhǎng)之間的關(guān)系不融洽，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的溝通，及時(shí)的把這些問(wèn)題反映給了老師，通過(guò)針對(duì)性的德育教育，學(xué)生的不良習(xí)慣得到了有效的改善，實(shí)現(xiàn)了高效的德育滲透。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理問(wèn)題頻發(fā)，很容易受到不良思想的沖擊，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，影響學(xué)生的一生。在素質(zhì)教育的背景下，德智體美勞綜合性發(fā)展是當(dāng)前的主要教學(xué)目標(biāo)，德育是排在第一位的重要工作，初中班主任在日常的教學(xué)和管理過(guò)程中，要加強(qiáng)德育滲透，注重學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，言傳身教，為學(xué)生樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在初中階段的有效過(guò)渡，消除學(xué)生的叛逆心理，促進(jìn)學(xué)生形成各種良好的性格習(xí)慣，利用高效的德育工作推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

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（湖北省宜昌市夷陵區(qū)龍泉鎮(zhèn)龍泉中學(xué) 443112）