試論初中物理“電學”解題策略

彭仁海

【摘 ? ?要】在新課程改革穩定開展的背景下，各個階段的教育都越來越受重視。在初中物理教學中，電學作為物理知識的重點與難點，同時也是中考涉及的重點內容，需要得到物理教師的重視。物理教師要確保能夠直觀地將電學解題思路與技巧展現在學生面前，并通過教學模式的創新，幫助學生厘清解題思路，提高電學解題的效率。基于此，本文主要分析初中物理電學的重要性，并闡述實際解題對策。

【關鍵詞】電學 ?初中物理 ?解題策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.001

素質教育的不斷發展，為各個階段的教育帶來了一定的幫助，當前的教育更重視學生綜合能力的培養，希望以此提高學生的學習效率。因此，在初中物理電學教學中，教師不僅需要重視學生的主體地位，同時需要引導學生掌握電學解題技巧，并自主探究電學問題，提高學生對物理電學知識的理解，為日后的物理學習打下良好的基礎。與此同時，由于初中物理電學具有一定的難度，學生在實踐學習的過程中很難理解并掌握，因此，教師需要注重教學模式的拓展，引導學生積極參與學習并突破電學解題難點，提高學習效率。

一、電學在初中物理中的地位以及學生的學習情況分析

在歷屆中考中，物理電學占據的分值都相對較大，雖然部分初三學生已經具備了一定的物理解題能力與技巧，但是在遇到電學問題時，仍然無法高效解答，這樣會嚴重影響學生的物理成績，再加上部分學生對物理解題信心不夠，在實際解題時經常會忽視各項數據，從而導致解題效率難以提高。除此之外，部分學生在學習電學知識時，經常會處于放棄的狀態，而且寧可用更多的時間學習其他科目，也不愿意學習具有一定難度的電學知識，從而導致學生對物理電學有一種懼怕的心理，嚴重影響學生的學習與發展。為了解決學生這種懼怕的心理，教師需要不斷嘗試新型教學方法，引導學生積極參與物理電學學習，并掌握電學解題方法與技巧，提高課堂教學效率，彌補傳統教學的不足。

二、電學知識點的掌握

在開展初中物理電學解題策略教學的過程中，教師需要注重前期電路知識的歸納，如電源、導體以及各項元件的作用，同時需要學生掌握電源和電路閉合之間的關系以及電路的組成部分。除此之外，學生還必須要掌握電路的三種狀態，從而提高對電路知識的掌握效率，并高效地將電路習題解答。不僅如此，電路圖與常用單位以及電學公式也是必須要掌握的知識點。教師還需要帶領學生了解各個基礎電學知識的原理與作用，確保學生能夠正確掌握電學知識。

三、初中物理電學知識解題策略分析

（一）解題技巧與方法的探究

雖然初中物理電學知識具有一定的難度，但在實際開展教學過程中，只要合理地運用多樣化解題技巧與方法，就能夠提高解題的效率，確保學生能夠高效并正確地解答物理電學知識。首先，教師可以引導學生掌握節點法解題技巧，引導學生掌握節點并確定電路正負極位置以及干路和支路的設計方式，最后按電路圖把實物連接，并掌握電路屬于串聯還是并聯以及電路中各個元件的位置，同時需要掌握每個元件所發揮的作用。因此，在實際檢查時必須要著重強調節點的尋找以及電路處于哪種狀態。例如，在解答電路中電流表與電壓表所發揮的作用這道習題時，圖1為具體電路圖。其中據實際觀察可發現，節點為a和b，而且開關在電源正極到節點之間，屬于干路開關，可控制所有支路的電流與電壓。與此同時，R1在節點到電源負極的干路上，而且兩個節點間干路有一塊電壓表，所以支路中電壓表和滑動變阻器并聯，由此可以看出R1和R2串聯，所以電流表能夠測得R1、R2的電流，而電壓表則能夠測得R2的兩端電壓。在解答這一道習題時，教師必須要引導學生學會觀察電路圖，從而能夠明確掌握電路中所涉及的節點以及各個元件的位置以及其處于串聯還是并聯狀態，這樣能夠為日后的解題打下良好基礎。除此之外，在答案得出后還需要進行檢驗，確保其答案的準確性。

（二）注重學習方法的轉變

在初中物理電學教學的過程中，無論是教師還是學生都需要注意方法的轉變，避免單一的解題思路影響解題效率。因此，教師需要引導學生應用實驗探究的學習方法，測得各項實驗數據，并發現電學解題規律。例如，串聯與并聯電路中電流與電壓的關系以及合理地運用歐姆定律、焦耳定律，發現電學的解題技巧。其次，學生需要學會自主識別電路圖，教師也需要給予學生充足的時間，鍛煉學生的思維能力，確保學生能夠掌握電路圖的原理，提高解題效率。

（三）引導學生掌握試題解答方法

由于初中物理電學方面內容涉及的規律較多，而且大部分規律都是通過正比例與反比例的形式展現在學生面前的，因此，在進行物理習題解答的過程中，教師需要根據實際情況引導學生掌握所需要運用的規律，確保學生能夠適當地運用正比例式與反比例式開展學習，提高學生的解題效率，避免計算錯誤。然而，需要注意的是，只有符合比例關系才可以運用正比或反比關系式，避免胡亂使用而影響解題效率。除此之外，還需要確保學生掌握電路中的各個元件，明確開關所呈現的作用以及合理地運用歐姆定律的相關內容，掌握電路之間的關系，快速解答物理習題。例如，在解答求電源電壓值這類問題時，需要掌握電路為串聯電路還是并聯電路以及開關閉合狀態下電壓表所測得的電壓，從而能夠合理地運用比例關系解答物理習題，提高電學教學效率。

教師需要注重解題方法的教學，并分析學生學習狀態，確保能夠引導學生積極探究物理知識，提高學習效率。與此同時，教師還需要注重例題的講解，督促學生更加深入地掌握電學解題方法，調動學生學習的主觀能動性，引導學生積極參與問題的探究。教師要合理地將傳統教學方法與新型教學方法融合并優化教學方案，提高課堂教學效果。

參考文獻

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