高中語文教學中如何有效滲透中華優秀傳統文化

吳麗

【摘 ? ?要】語文教學是具備人文性的教學，在中華民族傳統文化的傳承和宣揚方面有著非常大的便捷性和便利性。傳統文化反映著一個民族自身的優秀特質和良好的風貌，中華民族歷史悠久，幾千年傳承下來的中華傳統文化品質，是美麗的瑰寶，是每一個中國人民的精神財富，我們有義務將傳統文化進行傳承和發揚。本文對傳統文化滲透高中語文教學淺析幾點策略。

【關鍵詞】高中語文 語文教學 傳統文化教學 教學滲透

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.199

語文這一門學科，對于傳統文化的傳承和發揚有著天然的優勢。語文課堂應該是為高中生傳播滲透傳統文化的主陣地，每一個語文教師對傳統文化的傳承都應該引起重視，做好傳統文化的傳播發揚工作。教師在教學過程中要結合語文教學的學科特點，讓學生受到傳統文化教育的熏陶，讓學生知傳統文化、懂傳統文化、愛傳統文化、繼承傳統文化，并且能將傳播傳統文化的重任接過來，讓文化與精神能夠一代一代地傳承下去。

一、在高中語文教學中滲透中華優秀傳統文化的重要意義

初高中的青少年思想思維在不斷地發育，正是三觀形成塑造的重要時刻。語文教師將傳統文化滲透教學中，讓學生學習和感悟傳統文化的熏陶，能將自身的視野和眼界大大的開闊，并完善自身的思想，增強人文素養。語文教學中會涉及非常多的勵志的故事和愛國情懷，更有提升思想道德的文章故事，語文教師如若能深挖教材，引領學生良好的知識拓展，能讓學生將自身的品格形成良好的塑造。教材內容中有著非常多的古圣先賢著作和詩文，里邊蘊含了先賢們的無盡智慧、愛國情懷和偉大的品質品格，學生在學習品鑒這些著作詩文的時候，就像是和眾多的古圣先賢促膝長談，將自己的內心沉入到詩文中，尋找詩文中古人的智慧和思想品質，通過不斷的熏陶完善學生高尚情操的形成。并且古代先賢奉行君子之道，學生通過語文古文的學習，教師可以去引導學生去感受傳統文化中所包含的中華民族傳統禮儀，并能反哺學生自身，促進學生身心健康的發育成長。

二、中華優秀傳統文化滲入高中語文教學的策略建議

（一）讓教學變得具有趣味性，讓學生對傳統文化的學習產生濃厚的學習興趣

在語文教學中滲入傳統文化的教學，能讓學生了解和熟悉自己民族的優良傳統和豐富的文化底蘊，幫助學生構建完善正確的三觀和形成一個崇高的思想品質，通過傳統文化的弘揚，促進學生生成遠大的抱負和理想。高中語文教師在進行教學活動的時候，可以結合教學的相關內容和學生的性格興趣，對學生進行一定的拓展教學，讓學生產生學習傳統文化和語文知識的欲望和興趣。

例如，教授學生“民俗文化”的相關知識，引導學生學習民俗文化的發展和由來，一起探討中華傳統文化習俗。魯迅的文章《社戲》就有著重要的代表意義，文章中描寫了紹興的傳統風俗，即看社戲。社戲的由來，是以前的人們為了祭拜土地廟，會在祭祀的日子請來戲班進行演出，被稱之為社戲。社戲的傳統古因就有，其中大詩人陸游便有《社日》一詩，教師可以將社戲是怎樣的表演形式介紹播放給學生，讓學生認識到民俗傳統，據展眼界。

（二）日常教學中慢慢滲透傳統文化，潛移默化地將傳統文化滋潤到學生心中

中華民族的傳統文化所涵蓋的內容非常的博大，語文教材中的所蘊含的只是其中很少的一部分。所以語文教師就更應該重視在教學中浸入傳統文化教學，并且引導學生一起重視傳統文化的傳承。教師通過日常教學中的科學滲透，讓學生產生傳統文化學習的興趣和樂趣。教師在進行教學設計的時候，要結合優秀傳統文化的主體，給學生構建學習傳統文化的優質氛圍，將學生學習傳統文化的自主性和積極性調動起來。

例如，教師可以在教學內容中融入京劇的相關知識，為學生進行教學拓展，將戲曲的相關歷史和表演等文化內容講解給學生學習。為學生構建相關的主題活動，探尋戲曲起源過程、發展歷史等，讓學生去搜尋關系中國戲曲的相關文化資料，了解戲曲的分類和形式，與大家進行小組探討，拓展知識面，讓學生能夠對傳統的文化知識得到深入了解。

（三）進行傳統文學的誦讀，結合優質的傳統讀物弘揚文化，展現魅力

教師可以引導學生養成愛讀書的良好習慣，通過讓學生在早讀時間誦讀《少年中國說》《岳陽樓記》等名家篇章，來積累自身的傳統文化素養，將思想道德加強，引導學生形成遠大抱負，學習古人的責任與擔當。在課下，教師則可以為學生選擇優秀的古典文學相關作品，讓學生在課后時間品讀，不但能增強學生的閱讀量，還能讓學生在眾多古代名家的名篇名作中接觸到優秀的傳統文化，去理解、去感悟，增強學生的人文素養。中國古代名家著作浩如煙海，教師要結合學生的性格特點和學習水平進行合理的推薦，能讓學生的閱讀視野和眼界得到大幅提升，同時長時間地進行古典文學的閱讀能讓學生在傳統文化的熏陶中，潛移默化地增強自身的文學素養，促成中華優秀傳統文化的傳承。而且教師通過學生在課外的文學鑒賞之后，還能在課堂上讓學生進行討論，產生思想上的碰撞，提高整體的學習能力，并且在傳統文化的學習過程中，還能讓學生產生民族自豪感。

三、結束語

傳統文化是一個民族的魂，傳播弘揚中華優秀傳統文化，是中華民族每一個人的責任和義務，傳統文化所包含的內容中，有著取之不盡的古人先賢的智慧、經驗和美德，是現如今素質教育時代下高中生必須要了解和掌握的，它能夠為高中生的綜合素養提高提供良好的幫助。

參考文獻

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