初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖能力的重要性

摘要：在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生掌握畫(huà)圖的能力，因?yàn)樵诔踔形锢淼慕忸}過(guò)程中，根據(jù)圖形解題是非常重要的一部分。因此，教師要在教學(xué)的過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力，通過(guò)各種方法為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)提供條件。要提高學(xué)生的物理成績(jī)，不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要教師掌握相應(yīng)的教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展共同努力。

關(guān)鍵詞：初中物理;畫(huà)圖能力;提高興趣;加深理解;培養(yǎng)能力

初中物理在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要掌握相應(yīng)的公式，更重要的是要掌握做題的技巧，因?yàn)轭}型在不斷地變化著，但知識(shí)點(diǎn)不會(huì)改變。教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，另一方面，在畫(huà)圖的過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)力。本文通過(guò)三個(gè)方面，敘述在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖能力的重要性。

一、提高學(xué)生的興趣

因?yàn)榕d趣是最好的教師，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，通過(guò)提高學(xué)生的畫(huà)圖能力，教師可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，讓學(xué)生在畫(huà)圖的過(guò)程中逐漸融入到課堂的物理學(xué)習(xí)中來(lái)。在課上，教師要先為學(xué)生講解如何根據(jù)題目進(jìn)行畫(huà)圖，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解;其次，教師可以讓學(xué)生在課堂上自己進(jìn)行畫(huà)圖，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生及時(shí)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的印象;最后，教師還要為學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生在重復(fù)的練習(xí)過(guò)程當(dāng)中牢固掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生不僅可以學(xué)到如何畫(huà)圖，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，有效的推動(dòng)教師的教學(xué)進(jìn)度。

例如，在“光的折射”這一課的內(nèi)容當(dāng)中，教師要先教會(huì)學(xué)生如何判斷光的折射，如何畫(huà)出光的折射的相關(guān)圖像，讓學(xué)生結(jié)合圖像，理解所學(xué)的知識(shí)。在課上，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用水缸和手電筒，讓學(xué)生關(guān)燈之后進(jìn)行觀察，看光線是如何在空氣中射入水中的，以及光線的路線是什么，在水中是如何進(jìn)行折射的;其次，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生課堂的參與程度，加深學(xué)生對(duì)光的折射的認(rèn)識(shí)。最后教師要教會(huì)學(xué)生如何用圖形表示光的折射，因?yàn)樵谄矫嬷?，我們需要通過(guò)簡(jiǎn)單的圖像來(lái)表示所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)這一模式教師可以有效推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，為學(xué)生更好的進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)作保障。

二、加深學(xué)生的理解

在初中階段，因?yàn)閷W(xué)生是初次接觸物理知識(shí)，所以教師要在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生打好基礎(chǔ)，為學(xué)生日后更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)做準(zhǔn)備。首先在課堂上教師要先為學(xué)生講解重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在掌握定義的情況下開(kāi)展物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象;其次，教師要在講課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生重點(diǎn)指出容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，盡量減少學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率;最后，教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)畫(huà)圖的技巧和方法，讓學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)模式和總結(jié)方法，從而提高學(xué)生的物理成績(jī)。這樣一來(lái)，學(xué)生可以有效的加深對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的印象，教師可以在講課的過(guò)程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好保障工作，共同努力共同進(jìn)步。

例如，在“牛頓第一定律”這一課的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以通過(guò)舉例子，為學(xué)生講述與牛頓第一定律相關(guān)的實(shí)際生活中的例子，拉近學(xué)生與牛頓第一定律知識(shí)的距離，讓學(xué)生明白物理知識(shí)并沒(méi)有想象中的那么難。其次，教師可以通過(guò)畫(huà)圖，讓學(xué)生了解牛頓第一定律的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解牛頓第一定律是如何形成的，以及在做題的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該如何利用牛頓第一定律來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這種方法，學(xué)生可以有效地學(xué)會(huì)牛頓第一定律的相關(guān)知識(shí)，并在畫(huà)圖的過(guò)程當(dāng)中加深學(xué)生對(duì)定理知識(shí)的理解，有利于學(xué)生日后進(jìn)行牛頓第二定律的學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)綜合能力

在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥刑岣邔W(xué)生的綜合能力，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)圖的過(guò)程中，可以有效的提高學(xué)生的綜合能力。在課上，教師要先為學(xué)生分析做題的技巧和解題的方法，讓學(xué)生不斷加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度;其次，教師要讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，在做題的時(shí)候通過(guò)畫(huà)圖，解決所學(xué)的問(wèn)題;最后，教師可以為學(xué)生布置課下作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)，掌握做題的技巧和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師在這種教學(xué)模式中，可以有效的教會(huì)學(xué)生畫(huà)圖的方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的對(duì)物理學(xué)習(xí)的信心。

例如，在“串聯(lián)和并聯(lián)”這一課的內(nèi)容當(dāng)中，教師要先為學(xué)生講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，以及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的原理，讓學(xué)生先進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，教師還要為學(xué)生講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在畫(huà)圖時(shí)有哪些不同之處，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，提高學(xué)習(xí)的效率，提升學(xué)生的綜合能力。最后，教師還可以讓學(xué)生自己總結(jié)串聯(lián)和并聯(lián)的相關(guān)重點(diǎn)，讓學(xué)生在總結(jié)的過(guò)程當(dāng)中，提升自己的物理學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。

在初中物理的教學(xué)過(guò)程中，教師提高學(xué)生的畫(huà)圖能力，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，有利于為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)提供良好的學(xué)習(xí)空間和平臺(tái)。通過(guò)這種方法，有利于助推初中物理教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]巢翠霞.畫(huà)圖法在初中物理教學(xué)中的核心性分析[J].才智，2016（15）

[2]萬(wàn)長(zhǎng)華.學(xué)好初中物理的幾點(diǎn)見(jiàn)解[J].教育教學(xué)論壇，2014（07）

綿陽(yáng)富樂(lè)國(guó)際學(xué)校?四川省 綿陽(yáng)市?鄧三知