如何實(shí)現(xiàn)體育教師的魅力美

內(nèi)容提要：美育教育要寓體育教育之中，是近年來(lái)越來(lái)越被關(guān)注的問(wèn)題，提高體育教師的文化修養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)刻不容緩。教育者本人必須是受教育的，他應(yīng)當(dāng)具有“實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)”的本領(lǐng)，具有廣泛的文化和藝術(shù)修養(yǎng)。只有這樣才能潛移默化地感化學(xué)生，得到學(xué)生的敬愛(ài)和信任。體育教師要培養(yǎng)學(xué)生成為健美的人，他自己本人就應(yīng)該是一個(gè)健美的人，具有感知美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力。體育教師應(yīng)該具有魅力美。

關(guān)鍵字：魅力美?身體美?人格美?能力美?品德美

美育教育要寓體育教育之中，是近年來(lái)越來(lái)越被關(guān)注的問(wèn)題，提高體育教師的文化修養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)刻不容緩。馬克思說(shuō)：“人同世界的關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任交換信任。如果你想得到藝術(shù)的享受，那你就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。如果你想感化別人，那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人。”馬克思的這段話告訴我們“教育者本人必須是受教育的”，他應(yīng)當(dāng)具有“實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)”的本領(lǐng)，具有廣泛的文化和藝術(shù)修養(yǎng)。只有這樣才能潛移默化地感化學(xué)生，得到學(xué)生的敬愛(ài)和信任。

體育教師要培養(yǎng)學(xué)生成為健美的人，他自己本人就應(yīng)該是一個(gè)健美的人，具有感知美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力。

1、體育教師的形象魅力（身體美）

體育教師重視自己的儀表風(fēng)度、衣著服飾、動(dòng)作示范，能形成形象吸引力;體育教師具有健美的體型會(huì)給學(xué)生以美的享受，從而產(chǎn)生對(duì)健美的追求。體育教師的運(yùn)動(dòng)服裝若與自己的年齡、性別、體型、膚色、工作特點(diǎn)相適應(yīng)，做到莊重、大方、整潔，會(huì)給學(xué)生有一種高雅端莊之感，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、體育教師的情感魅力（人格美）

愛(ài)學(xué)生是教師的天職，情感素質(zhì)是體育教師實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)工作中，教師要向?qū)W生傾注全部的愛(ài)，那和藹可親的語(yǔ)言，嚴(yán)肅認(rèn)真的教態(tài)，那熱情、耐心的指導(dǎo)，準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心深處感受教師的愛(ài)，進(jìn)而達(dá)到師生合作情感的升華。

3、體育教師的專業(yè)魅力（能力美）

由于體育專業(yè)的特點(diǎn)，體育教師不可能掌握所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能和專業(yè)理論，但必需具有一專多能的技能本領(lǐng)和融會(huì)貫通的教學(xué)與課余訓(xùn)練能力。教師的專業(yè)技能是讓學(xué)生產(chǎn)生魅力認(rèn)同的第一印象，學(xué)生對(duì)教師專業(yè)魅力認(rèn)同的提升，主要依賴于教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)能力、組織與管理能力、教會(huì)學(xué)生掌握專業(yè)技能的方法，對(duì)突發(fā)事件的處理能力，對(duì)專業(yè)理論的理解與運(yùn)用能力，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和參加各種活動(dòng)與競(jìng)賽中的綜合工作能力等。體育教師的綜合能力可能比專業(yè)水平的高低更重要。

4、要有高尚的師德修養(yǎng)（品德美）

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。師德修養(yǎng)對(duì)于每一個(gè)教師而言是一種極為重要的品質(zhì)，每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，作為一名體育教師：應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)力。要認(rèn)識(shí)到自己先是一個(gè)教育工作者，然后才是一個(gè)體育教師，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和時(shí)代責(zé)任感。要具備扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)、生物科學(xué)知識(shí)、方法論的知識(shí)，精通體育專業(yè)知識(shí)，掌握熟練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

那么如何實(shí)現(xiàn)體育教師的魅力美呢？

體育教師的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)是一種內(nèi)在的充實(shí)性和豐富性，而魅力美則是他的內(nèi)在充實(shí)性和豐富性的外部表現(xiàn)。二者統(tǒng)一在一個(gè)人的身上，就成為一個(gè)人的優(yōu)良的性格特征。我們體育教師創(chuàng)造體育美，必須要培養(yǎng)自己良好的性格并培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，克服那種不文明的粗野的行為和作風(fēng)。

美要在體育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。美對(duì)人的感染總是通過(guò)具體的形象和情景來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有具體的美的形象和情景就不會(huì)有美的感染。因此，在體育活動(dòng)中創(chuàng)造美的形象和情景是進(jìn)行審美教育的重要條件。在體育教學(xué)時(shí)，教師的教，學(xué)生的學(xué)，場(chǎng)地、器材的利用，教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的選擇與運(yùn)用，都應(yīng)該體現(xiàn)美的要求。

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，猶如一個(gè)導(dǎo)演一樣，是一個(gè)創(chuàng)造美的過(guò)程。這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)顯示出巨大的魅力美。教學(xué)過(guò)程的安排嚴(yán)密而有節(jié)奏;示范動(dòng)作熟練、精確、有自己的風(fēng)格;講解簡(jiǎn)練、有深度、力度;對(duì)學(xué)生熱情、有分寸的指導(dǎo)耐心有方;衣著整潔而樸素大方;體態(tài)端正、勻稱富有生氣。這樣，教師教學(xué)活動(dòng)本身就成了審美的對(duì)象，給人以感染和推進(jìn)。

學(xué)生既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)老師虛心求教，對(duì)同學(xué)熱情相助，對(duì)目標(biāo)不斷追求，對(duì)紀(jì)律嚴(yán)格遵守，對(duì)學(xué)習(xí)有高度的自覺(jué)性和積極性，生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)也成了美的對(duì)象，給人以美的感染和享受。

體育教學(xué)過(guò)程大部分是在室外場(chǎng)地上進(jìn)行身體練習(xí)活動(dòng)的，活動(dòng)的場(chǎng)地和器材是構(gòu)成體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。如果場(chǎng)地、器材符合美的要求，例如場(chǎng)地整潔、光線適宜、空氣清新，有合適的設(shè)計(jì)，又有安全、適用、美觀、布置得當(dāng)?shù)钠鞑模@又會(huì)給人以美的感受。

總之，體育教學(xué)的以上幾方面因素通過(guò)一定的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段聯(lián)系起來(lái)，從而構(gòu)成一幅動(dòng)態(tài)的畫面或情景，過(guò)程中體育教師體現(xiàn)出形象性、和諧性、愉悅性、崇高性、完整性等完美的魅力美，學(xué)生的注意力自然會(huì)被具大的魅力所震撼，那么就實(shí)現(xiàn)了用自身的魅力感化學(xué)生，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地被鼓舞、被推動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：新浪微博?《如何提升體育教師個(gè)人魅力》

黑龍江省七臺(tái)河市第一小學(xué)?郎玉鑫