芻議現代信息技術在小學高年級數學教學中的運用

摘 要：現如今，本國信息技術持續不斷的成長使得各個領域都得到了迅猛的成長，特別是教育行業。現代信息技術與小學高年級數學教學的相融合，使得早期小學數學課堂的教學成效得到了大幅度的提升。全文著重探討了小學高年級數學教學中信息技術運用方面存在的問題以及相應的處理策略，僅供參考。

關鍵詞：現代信息技術;小學;高年級數學;運用策略

在小學階段，同學們的邏輯思維技能與空間想象技能正是需要培養、發育以及提升的階段，所以同學們對于小學數學知識很難做到迅速的理解以及掌握。但是現代信息技術與小學高年級數學教學的相融合，不僅提升了同學們對于小學數學知識的學習興趣和學習熱情，同樣也充實了小學高年級數學的教學內容。

1 小學數學教學中信息技術應用方面存在的問題

信息技術的出現，不僅是互聯網時代迅猛成長的成果，同樣也是人類智慧的結晶。現代信息技術與小學高年級數學教學的相結合，將小學高年級數學的課堂變得立體化以及高效性，通過為同學們展現視頻、動畫以及照片等，讓同學們更加直觀的認識到小學數學理論知識的真正含義。但是在實際小學高年級數學的教授過程中，信息技術并沒有完全的發揮出來其真正的作用，使得信息技術與小學數學的融合過程并不順利，反而出現了許多不可避免的問題。例如：部分老師在教授過程中過于依靠信息技術的運用，不管是教學過程中的重點、難點還是一般難度的知識點都通過信息技術去教授，但是在實際的教學過程中應該以老師的解說為主，信息技術只是起到了一個輔助老師教授的作用，只是一個教學過程中需要運用的教學工具。以及在課堂上老師與同學們之間的交流、互動，都可以為同學們理解和掌握數學知識做出鋪墊，有利于同學們邏輯思維技能的培養和提升，但當老師過于依靠信息技術時，就會起到相反的作用，忽視了老師與同學們之間的溝通交流，使得小學數學的課堂變得形式化、單一化，進而導致信息技術的效用無法在小學高年級數學課堂中完全發揮出來。

2 信息技術在小學高年級數學教學中的運用策略

2.1 利用現代信息技術為學生創造良好的學習環境

通過在小學高年級數學課堂中運用現代信息技術，不僅能夠為老師供給多種多樣的教學方法和教學手段，同樣也能通過運用多媒體技術為同學們展現生動、有趣的動畫、視頻以及照片等，激發同學們對于數學的學習興趣和學習熱情，在早期的教學模式之上，使用信息技術將枯燥、無味的數學理論知識轉變成為生動、風趣的數學理論知識，高效的提升了小學高年級數學課堂的教學成效，也培養和提升了同學們的邏輯思維技能和創新技能，為同學們的學習過程營造了優良、學習氛圍濃厚的學習環境。

2.2 利用現代化信息技術培養學生學習數學的興趣

在小學高年級數學的教授過程中，為了提升同學們學習數學的效率和質量，就需要老師重視同學們學習興趣的培養，只有同學們對數學知識有一定的學習興趣和學習熱情，進而才能提升小學數學課堂的教學成效，最終為同學們未來的學習打下扎實的基礎。在小學高年級數學中融入信息技術，不僅能夠促進同學們學習興趣的激發，同樣也能引導同學們養成優良的學習習慣和生活習慣。例如：老師在教授《多邊形面積》這個知識點時，通過為同學們講授相應的理論知識，讓同學們理解并掌握數學公式的運用，雖然同學們能夠運用面積公式，但是對其的推導過程不甚了解，這也就對同學們分析、推導以及解決數學問題技能的培養起到了嚴重的阻礙作用，繼而使得同學們后期的學習過程中產生不可避免的問題。針對于此，為了提升數學課堂的教學成效，就需要老師使用信息技術為同學們展現面積公式推導過程的視頻，讓同學們對于面積公式有一個更加深入的認識和理解，最終培養和提升同學們的學習鉆研技能以及邏輯思維技能。

2.3 利用現代化信息技術提高小學高年級數學知識教學質量

針對于小學高年級數學教授過程來講，它并不是一個簡單、快速的教授過程，而是一個繁雜且需要時間來進行溝通、互動的過程。在實際小學高年級數學課堂中，老師要對班級內所有同學們的數學學習情況進行了解以及總結，并基于此進行教學方案的制訂，提升同學們數學理論知識的學習質量和效率。同學們學習情況的及時反饋跟小學高年級數學的教授成效有著密不可分的聯系，所以，老師應該注重同學們學習數學實際情況的分析與搜集工作。在早期的小學高年級數學課堂中，老師并不重視同學們學習數學實際情況的搜集工作，繼而也就使得小學高年級數學的教學成效難以得到相應的提升，而現代信息技術的出現，不僅能夠及時的向老師反映同學們的學習情況，同樣也能讓老師根據同學們的實際學習情況制訂相應的教學計劃，為后期的數學教授工作做出鋪墊。

3 結束語

言而總之，在互聯網迅猛成長的今天，信息技術已經是大勢所趨。不管是在其他領域還是教育領域，信息技術都得到了大范圍的運用，充分的將信息技術的優勢發揮到極致。在小學高年級數學的教授過程中，信息技術的運用對于提升課堂的教學成效以及培養同學們的邏輯思維技能都起到了至關重要的促進作用，增加了同學們對于數學知識的理解以及運用，為同學們后期的學習做出了相應的鋪墊。

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