基于體育核心素養的小學足球教學的應用探究

張雷

摘要：當前隨著教育的改革，對于學生核心素養的培養已經受到社會各界的關注以及重視。同時還 要關注學生的體質健康，因此在進行體育教育的過程中，應當重視在課堂教學過程中核心素養的教學滲透，在進行體育教學的過程中重視學生體育核心素養的培養，使學生體育核心素養加強的同時重視學生興趣的培養，從多方面加強學生體育核心素養，促進學生身心得到快速的發展。

關鍵詞：核心素養;小學足球;教學現狀

一、緒論

（一）研究背景

隨著當前經濟的快速發展，我國傳統的體育模式也在逐漸的發生改變。在當前階段，少兒的身體素質的發展以及社會性的形成受到家長以及教師的極大地關注，怎樣加強對少兒身心健康的發展對于家長以及老師來講都非常的重要;體育活動是少兒在學校進行的一項基本的鍛煉，體育活動不僅能夠幫助學生加強自身的身體素質，對于少兒的發展以及社會性的形成都有非常重要的意義。在體育活動當中，籃球運動是其中最常見、也是最重要的一種體育運動。越來越多的少兒都利用自身的業余時間加強對于體育運動的鍛煉以及發展，足球也因此受到越來越多少兒的喜愛

（二）研究目的

通過本文的研究，研究培養學生核心素養的方法，加強對少兒足球教學的教學方法以及教學方式的改善。通過本次論文的研究，為體育教師在進行教學時提供借鑒作用

（三）研究意義

通過本次研究，不僅能夠對體育教師的教學方式得到一定的改善，還能夠增強學生的身體素質。學生的體育核心素養的培養會涉及到多個方面的內容，包括體育行為、體育素養以及體育技能。因此想要全面增強學生的核心素養，不僅能夠增強學生的身體素質，還能夠增長學生對于體育知識的理論知識的學習。

在理論方面，本次的研究能夠使教師以及家長了解足球活動的作用，促進學校能夠主動開展足球活動;通過對足球活動的理論研究，為今后小學體育活動開展做出指導，并且足球活動的開展對少兒的實際活動進行指導，對少兒足球活動進行更加科學的指導，促進小學足球活動的順利開展。

在實踐方面，少兒足球活動的開展能夠幫助小學生對運動產生很大的興趣，在活動的過程中使學生體質更加的健康，為學生之后的發展打下良好的基礎。促使學生在德智體美各個方面有更加全面的發展。

二、體育核心素養的概述

（一）體育知識

體育所涉及的內容比較的廣泛，包括足球知識、籃球知識以及各種安全知識、健身知識等等。這就需要學生在進行體育理論知識的學習過程中加強自身的欣賞能力以及評價能力。在對基礎知識進行掌握了解的基礎之上加強對于國內以及國外各大體育賽事的了解，認識到體育的魅力以及價值。

（二）體育意識及行為

體育意識指的是人們對于體育運動所持有的一種態度以及方法。體育的意識能夠讓學生以及家長對體育教育進行重視。體育意識具有穩定性，因此加強對于體育意識的改進，掌握體育技能，能夠幫助學生提升自身的體育發展水平，增強自身的體育修養。

體育行為指的是為了達到一定的目的，采用不同的方法以及手段獲得最終的目的。因此體育行為能夠使學生在具備體育意識的前提之下，進行體育運動。

三、基于體育核心素養的小學足球教學

（一）加強校園足球文化的建設

校園足球不僅能夠增強學生的自身身體，還可以有效的培養學生的團體精神，加強學生的運動觀念。因此小學體育教師應當充分的利用教學資源，特別是小學體育組教師應當積極組織各種足球文化的宣傳，讓小學生以及相關的體育教師能夠樹立起運動的觀念。除此之外，教師應當因材施教，加強對學生的特點的了解，根據學生自身的身體素質以及條件進行教學培養;同時學校應當支持小學教師進行足球文化活動的開展，全面對足球教育進行推廣。

比如大部分的學校都會舉辦足球文化節，并且在比賽當中設立足夠的獎品，這樣能夠讓學生加大對于足球競賽的興趣。學校可以舉辦足球板報設計大賽，足球知識大賽等活動，鼓勵學生積極性的參加。足球文化的建設能夠幫助學生更加了解體育運動開展的意義，積極地參加各種足球體育活動。

（二）加強體小組合作，促進幼兒興趣的提升

在教學過程中，采用小組合作的方式能夠幫助學生的興趣得到廣泛的上升。并且在進行小組合作的過程中能夠加強學生的交流能力以及配合能力，有助于體育核心素養的廣泛發展。

比如在進行教學的過程中，教師先在學生面前進行示范教學，然后將學生進行分組，讓學生采用小組的形式進行學習，并且每個小組都讓一個表現較好的學生擔任小組長，給其他的成員進行講解。在訓練之后，教師可以對學生進行隨機的抽查，來了解學生足球核心技能的掌握情況。同時這樣的方法能夠促進學生之間的相互學習，幫助學生的核心素養得到有效的提升。

（三）定期舉行足球比賽

足球比賽是學生親自參與足球運動，了解足球文化最有效的途徑之一，足球比賽不僅能夠培養學生的團隊精神，加強與隊友之間的配合，還能夠幫助學生增強自身的身體素質。因此，教師應當多次組織足球運動比賽。因為學生對于足球的愛好有所差異。一些學生對于足球運動本身的興趣度較低，在短短的時間內很難快速培養這些學生對于足球的熱情程度。因此教師在教學的過程中應當注意對學生的興趣進行循序漸進的培養。由于足球運動的過程中存在一定的競爭性，這種競爭性能夠有效地培養學生的競技精神，增強學生的集體榮譽感。同時競爭的存在能夠激發學生的斗志，讓學生發揮自己的能力。足球比賽的進行在另一種角度也可以看做是學生進行足球課程學習的實踐教學。在這一過程中學生能夠掌握足球比賽運動的技巧，同時將理論知識應用于實踐，了解自身存在的不足，加強對于理論知識的印象。這就有效的提升學生對于足球知識的學習熱情，促進學生良好品質的形成，讓足球比賽的進行發揮出較大的價值。

（四）適當增加少兒足球訓練的時間

在當前的各個學校當中，對學校課程設置的過程中存在較大的問題。在課程設置方面，少兒進行足球訓練的時間過短。因此在訓練時間以及教學方面都存在較大的問題。學校應當對各個學習的課程進行適當的安排，對各個學科的時間進行合理的設置。保證少兒在文化知識的學習以及自身身體素質方面得到均衡的發展。學校應當每天專門預留一些時間讓少兒進行籃球的鍛煉;這樣不僅能夠使學生的文化課程得到提升，還能夠增強學生的身體素質，提升少兒對于籃球的興趣，增強少兒體育的核心素養。

比如在進行教學的過程中，學校可以專門安排一段時間讓教師帶領學生進行足球活動的訓練，這樣學生的足球技能的訓練就能夠得到日記月累的提升。這樣學生才能夠有足夠的時間進行足球的練習

四、結語

在當前階段，應當加強對于學生核心素養的培養，尤其是在足球的教學方面，教師應當轉變傳統的教學方式，定期的舉辦足球比賽，讓學生在比賽中加強對足球基本知識的學習。同時學校應當加強對于基礎設施的建設，加大對于足球場地建設的資金投入。減少足球教師的教學任務，增加足球教師的人數，加大對足球教師的專業培訓，增強學校的師資隊伍以及人才建設。學校應當定期的舉辦足球比賽，激發學生的競技精神，培養學生的團結合作精神，提升學生對于足球知識學習的熱情，讓學生的體育專業素養能夠得到有效的提升。這樣才能夠達到體育教學的核心素養的標準，讓學生們熱愛運動，熱愛足球。

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