互動教學在初中物理課堂中的實踐

薛建輝

【摘要】在初中物理教學創新的過程中，互動教學一直是較為良好的教學實踐方法，不僅能夠加強師生之間的溝通與交流，還有助于提升教學的科學有效性。但是現階段的初中物理互動教學開展，由于缺乏實踐方向，整體的效果并不是很好，有待于新時期加以多方面的優化和完善。在課堂教學中，教師只有提高物理教學過程中的良性互動，才能更好地提高學生課堂學習的積極性，幫助學生主動積極地參與到課堂互動中來，使學生改變對以往物理教學的看法，更好地適應當下物理授課課堂互動新模式，在學生物理成績提高的同時，老師也可以更快更高效地完成教學任務。本文主要研究了互動教學在初中物理課堂中的實踐，并提出了相應的實踐方式。

【關鍵詞】初中物理? 互動教學? 實踐

【中圖分類號】G633.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】2095-3089（2020）30-0121-02

與傳統的教學方式不同，互動教學，是一種以師生之間的交流為基礎的教學模式，它要求教師在實際的教學過程中，科學加強與學生的交流與溝通，以發現學生存在的問題，并針對這些問題加以多方面的優化，提高教學的科學性與有效性。現階段的初中物理教學，在新課改的推動下形成了許多全新的教學方式，但是對于互動教學的開展依舊存在著較多的不足之處，尤其是師生之間的交流缺乏深度，許多時候僅僅是簡單的課堂問答，很難真實發現學生學習過程中存在的問題，相應的教學質量更加難以得到提升。……