高中體育教學核心素養培養策略探討

薛峰 王宇

◆摘? 要：在新課程改革全面推進的過程中，培養學生的核心素養成為當前教育事業關注的焦點，體育課程的教學關系到素質教育的貫徹實施。高中體育教學面臨著新的機遇和挑戰，傳統教學觀念和教學模式都需要及時改變，要努力實現培養學生體育素養的目標。在高中體育課程教學中，教師要努力調動學生對體育的興趣和積極性，可以通過開展團隊合作學習，培養學生的合作及責任意識，還要引導學生合理制定運動計劃，培養堅持鍛煉良好習慣，從而實現對學生的體育核心素養的有效培養。

◆關鍵詞：高中體育;核心素養;現狀;培養策略

高中體育教學是我國高中學科教學的重要組成部分，體育教學要以高中生為主體，有計劃有目的實施，切實提高學生體育的核心素養。培養高中生的體育核心素養，是學校體育教學的需要，更是國家和社會對人才的需要。所以，把培養高中生的體育核心素養切實落實到高中的體育教學中是具有非常重要意義的。但是當前的高中體育教學存在很多落后的問題，高中體育課程教學不受重視，教師的教學模式落后單一，學生對參與體育運動不感興趣，這些問題都是在培養高中生體育核心素養當中需要面對和解決的問題，需要高中體育教學對此深入探究。

1高中體育核心素養與教學現狀分析

體育學科核心素養，指的是學生有自主意識地進行鍛煉，其中包含三種重要能力即運動認知、健身實踐、社會適應。不能將核心素養只看成抽象的概念，要根據學生的身心發展情況及學習水平特點，并結合體育學科的教學特點進行核心素養的思想滲透，通過提高學生的體育技能水平和體育意識，達到培養體育核心素養的目的。但是目前很多體育教師依然沿用傳統的體育教學方法，一些高中學校也缺乏對體育重要性的正確了解，導致大部分學生的體育技能基礎與知識掌握情況普遍都偏低。另外，高中生在進行體育課堂活動時，缺乏體育運動鍛煉的積極性、主動性，沒有運動目標，僅僅是應付體育考試或是課外娛樂，使得學生缺乏體育鍛煉的持久性。

2高中體育教學核心素養培養策略

2.1轉變傳統教學理念，調動學生對體育的興趣和積極性

新課改背景下，高中體育教師就必須改變原有傳統的體育教學理念，以學生為主體，充分調動學生在體育課堂中的積極性，發揮學生主觀能動性，讓學生認識到培養自身體育核心素養的重要意義。在體育課堂教學中，體育教師要以學生運動鍛煉為基礎，將學生體質的增強作為教育目標，讓學生自主鍛煉、自覺鍛煉，使學生養成終身鍛煉的體育意識。體育教師要不斷創新教學方法，新課改背景下，教師要根據學生的興趣來適當調整體育教學內容，不僅發揮了學生的主體性與主動性，使學生真正參與到課堂教學活動中去，還提高了學生學習體育的興趣和積極性神。如對于“籃球運球技巧”教學，可以把全體學生分為兩個組，一組同學分散地站立當作“障礙”，另外一組學生要運球繞過這些障礙，并且通過傳球進行接力，最終到達指定的目的地。一個組完成后，相互交替角色，比一比哪個組完成的又快又好，游戲結束后可以對勝利一方給出一定贊美和獎勵，對于失敗一方則要接受小小的懲罰，比如繞著操場跑三圈等等。在這樣的體育游戲過程，每個學生積極參與，在掌握了運球、傳球技巧的同時，也培養了合作的默契，增進了同學交流，學生們也盡情地享受這樣的快樂氛圍。

2.2開展團隊合作學習，培養合作及責任意識

體育學科在教學的過程中，大多數的體育項目都需要團隊共同合作才能完成。要想獲得良好的成績，學生之間需要進行密切的配合。體育教師在課堂教學中，可以利用體育鍛煉項目的特點，在課堂中培養學生們的團隊合作意識。比如，在教學“健美操”時，體育教師依據教學內容培養學生們健美操的基本步伐與其步伐組合的能力，健美操可以提升學生對節奏感的掌握，提升學生的表演欲以及欣賞美的能力。教師還需要關注學生核心素養的培養，讓學生形成團隊合作意識，在團隊合作中學會尊重他人，學會與同學和諧共處。在實際的體育教學過程中，體育教師要培養學生強烈的責任意識，通過多種方式提高學生之間的團隊協調能力以及相互配合能力。所以，在體育課堂的教學中，無論是體育教師還是學生都要有強烈的責任意識，讓學生在團隊合作中發揮自身應有的價值，讓學生更好的融入體育課堂中，提升學生體育的素養。

2.3合理制定運動計劃，培養堅持鍛煉良好習慣

體育運動對學生的影響，不僅僅是局限在體育課堂范圍之內，關鍵是要促使學生養成體育鍛煉的習慣，所以需要拓展到課外，使其在課余時間也能主動的堅持運動鍛煉，這才是體育教學的核心目標。高中體育教師要充分認識到，很多學生在運動鍛煉上存在自由散漫的問題，所以要發揮自身指導作用，結合學生的實際情況，幫助他們合理制定體育運動計劃，促使他們克服惰性，即使是在課外脫離了教師的監督，也能堅持運動鍛煉，并且將這種品質帶入到其他的學習以及生活當中，這樣可以促進學生養成持之以恒的良好品格，真正促進了體育核心素養的培養。教師可以指導學生建立短期和長期的體育運動規劃，比如每天跑步2公里，每天做俯臥撐20個等等，關鍵是確保運動量的適度，堅持循序堅持的原則，不能過于心急，否則會對學生的身體造成傷害。還可以通過每天打卡運動的方式，期末將打卡情況作為考核項目，這樣可以有效促使學生養成堅持鍛煉的良好習慣，同時也有助于磨練學生的意志。

3結語

總之，高中體育教師要增強對學生體育核心素養的培養，這是一個長期的過程，不能一蹴而就，教師要轉變傳統的教學理念，認識到培養體育核心素養的重要性，不斷創新體育教學方法，并且不斷提高自身素養和自身的專業知識，教導學生在體育活動中通過鍛煉放松身心、勞逸結合，促使學生樹立終身運動鍛煉的體育意識和習慣。

參考文獻

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