幼兒園游戲化教學的有效策略初探

柯露

【摘 要】隨著小幼教育事業迅速發展，越來越多人重視到幼兒園教育的重要。社會的需求和要求提升了，廣大幼兒園教師們也應該更加關注如何去提升幼兒園教學的水平，用與幼兒心理年齡特征更加相適應、更加能夠幫助幼兒身心全面發展的教學方式，來進行教育實踐。游戲化教學這一概念就基于這樣的背景下而被提出了，它能夠給幼兒教師開展教學提供一些重要的參考價值。

【關鍵詞】幼兒園;游戲化教學;運用策略

幼兒園的孩子心智尚未成熟，對這個世界處于懵懂且好奇的狀態，常常十分好動。處于這個階段的兒童對于游戲非常喜愛，我們可以將游戲結合到幼兒園的各項活動當中，推動教學在幼兒園的充分活化，以便孩子們能夠在滿足自己的求知欲和好奇心、好動性的前提下，愉快輕松的完成教學任務。

一、營造游戲化教學環境，提供充分條件

游戲化教學是將游戲融入到教學活動中，讓幼兒樂于參與的一種教學模式。在游戲化教學中可以有效提升幼兒的學習興趣以及教學效果，對于優化教學效果有著非常重要的價值和作用。作為游戲化教學的一個前提，我們一定要將環境和教學條件重視起來。幼兒在教學活動當中會受到周邊環境的影響，而教師開展游戲化教學也需要一定的特殊條件，所以在幼兒園這樣一個有多方面環境因素影響的綜合環境中，教師需要結合實際情況的前提下，建設出適應幼兒能力、配合幼兒能力發展、有助于教學內容實施的環境，從幫助幼兒培養自己的學習能力和情感感知，使得游戲化的教學能夠高效科學地推進，提升幼兒的學習積極性與主動性。

例如：針對不同的教學活動內容，布置不同的區域。最直接的就是分區塊來布置場景，將同類或相似的教學活動分布在同一區塊，以不同的氛圍來進行。如手工DIY活動就需要活潑開朗的環境，以各種可愛圖案為布置，并需要配備基本的場景道具;而繪畫、閱讀等安靜的環境，可以布置明亮的色彩，兒童與兒童間的距離不宜太近，留足創造空間;舞蹈、唱歌等較為活躍的場景，需要布置更加歡快明亮的圖案和色彩，給予更大的空間以便活動及不同的特定環境，如尋寶游戲區，美食游戲區。除此之外，在不同的教學活動內容當中，教師表現的情緒和話語也是不一樣的，應該要依照日常的實際情況進行調整。總而言之，要從具體的教學目標和教學內容出發，利用所有的資源來營造相對的適應環境。

二、強化游戲化教學目標，強調教學作用

在實際生活中，常常會出現部分教師分不清游戲與游戲化教學的區別。游戲化教學常常變成在游戲當中配合教學，而非以游戲的方式來實施教學活動，也就是說，許多老師將游戲化教學的目的與過程混淆，要讓兒童在游戲過程中真正的學到知識或增長能力，而不是將重點放在游戲活動的過程安排，忽略了實際的教學意義。這樣一來，幼兒就很難在游戲化教學中真正的學習到知識或有所收獲。所以，幼兒教師應該在明確自身和教學任務與教學目的的角度出發，充分重視起強化教學目標、明確教學內涵的重要性。在教學活動當中必須要強調起教學任務，充分的發揮出游戲化教學的價值和優勢，以幼兒的能力提升為基本，讓幼兒學習到知識或感知到情緒、獲得到才能的啟發，培養其思維能力與學習模式，幫助幼兒在游戲化教學中真正的培養全面素質，身心健康發展。

例如：在進行語言類的教學活動或幫助幼兒識字學字等相關活動時，教師可以采用圖文教學、你畫我猜等等方式進行游戲性教學活動。如看圖猜詞意，給出與漢字有關的相關圖片，比如“擁抱”，讓兩個孩子比劃，一個孩子猜。游戲過程中氛圍會非常歡樂和諧，但教師務必在最終要給出相關詞語的正確解釋，幫助幼兒認識到相關詞語的真正含義。“擁抱”就是兩個人相互懷抱的行為，表達親近與喜愛、安慰等等情緒，小朋友們可以常常給爸爸媽媽或好朋友們擁抱，來表達自己的感情。這樣一來，幼兒就可以在輕松愉快的游戲環節中認識了漢字，認識了表達的意義，同時體會到了情感的作用，也增長了表達能力和合作能力，促進幼兒全面發展。

三、構建游戲化教學秩序，推進教學發展

要注意的是，教師在游戲化教學的過程中不能讓孩子們單純認為這是娛樂的環節，要向幼兒強調課堂的秩序和規則，主動推進游戲化教學課堂的教學。首先要明確課堂規則，雖然以游戲的方式進行教學，但要求幼兒按照一定規則來進行游戲活動，培養幼兒的“規矩”意識，控制游戲場面。對于表現優秀的孩子與獎勵和夸贊，對于破壞秩序打亂規則的孩子給予一定懲罰。此外，在游戲當中幼兒本身的積極性和主動性也是能夠決定游戲化教學課程能否順利推進的重要因素。對于幼兒游戲過程中的優秀表現給予夸贊的同時，要對表現不佳的幼兒進行鼓勵，以委婉的方式來引導幼兒進行正確的表達或行動，幫助他們在錯誤中成長進步，也使教學活動順利進行下去。

總而言之，對于幼兒這個好動性和好奇心尚未得到滿足的年齡階段，通過引入幼兒喜愛的游戲活動來輔助教學是提高教學效率、合理化幼兒園教學模式的重要方法和策略。相關教師要從各個幼兒園的實際條件出發，結合生活中的實際經驗，在幼兒教學實踐活動當中，不斷優化游戲化教學的模式，并在游戲化教學的趣味性基礎上，向幼兒們輸出知識，培養幼兒的健康身心、積極心態和素質發展，為幼兒日后的學習和生活打下基礎。

參考文獻：

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[2]巴曉玲.幼兒園游戲化教學實施對策[J].讀寫算，2021，{4}（17）：47-48.