如何在新課改背景下打造高中語文高效課堂

徐美

摘 要：在新課程改革背景下打造高效的課堂環境是每一位教師都應當奮斗的目標，但如何實現呢？首先應該對新課改中教育理念有一定的了解，其次要有關注學生身心發展的思想，進而有踐行先進教育理念為目的創新教學方法，如此方能帶動學生學習的積極性，促進學生對所學知識的理解。基于此，作為一名高中語文教師，應主動學習新課改背景下的教育理念，改變自身教學方法中存在的弊端，將經過優化的教學方法落實在課堂上，提高學生學習語文知識的興趣愛好，從而實現學生語文學科素養的發展。本文將對如何在新課改背景下打造高中語文高效課堂作一番闡述說明。

關鍵詞：新課改;高中語文;高效課堂;直觀情境;誦讀教學;合作學習;課外拓展

隨著新課程改革的實施與發展，相信大家對高效課堂都有了一定的認識，即在有限的課堂時間內促進學生的進步與發展，取得良好的課堂教學效果，所以傳統時期“填鴨式”的教學方法絕不能落實到如今的課堂實踐活動當中。因此，作為一名新時期教育環境下的高中語文教師，應努力改變自身不正確的教育理念，拿出有效的教學策略發揮學生學習語文知識的主觀能動性，使學生愛上學習語文知識的過程，讓學生感受到獲取語文知識是一種享受，以求可以事半功倍地達到優化高中語文課堂教學效果的目的。下面，我將結合自身實踐經驗，對如何在新課改背景下打造高中語文高效課堂提出以下幾點建議：

一、創設直觀情境打造高效課堂

科學技術在二十一世紀得到了迅速的發展，隨之多媒體技術便在教育領域中不斷普及，廣大教師也逐漸認可了創設直觀情境的教學方法，并且實踐證明直觀情境的創設能夠激發學生參與課堂的熱情。因此，作為一名新時代下的高中語文教師，理應有創設直觀情境的教學思想，從而努力學習多媒體技術的使用方法，分析如何將多媒體技術與語文教學有機融合在一起，進而以多媒體技術將直觀情境落實到語文課堂教學實踐活動當中，促使學生感受到語文學科的魅力，激發學生強烈的學習興趣，讓學生帶著濃厚的學習興趣獲取語文知識，以求在新課改背景下打造出高效的高中語文課堂。

二、注重誦讀教學打造高效課堂

誦讀一直是語文教學中不可或缺的重要環節，絕大多數語文教師有在課堂上加強誦讀教學的意識，但在高中學習階段，學生的學習時間十分緊張，所以有不少教師為了節約課堂時間，忽略了誦讀這一環節，讓學生少了許多的情感體驗，也無法讓學生更加真實地感受到語文知識的魅力。因此，作為一名新時代下的高中語文教師，必須要明白誦讀在語文課堂上的價值，注重誦讀教學的開展，以誦讀激發學生學習的積極情感，讓學生拿出積極的學習態度經歷獲取語文知識的過程，從而在新課改背景下提升學生的語文水平，完成高中語文高效課堂的打造。

三、開展合作學習打造高效課堂

在以往的高中語文教學中，教師往往以照本宣科的方式講解課文，使得學生幾乎沒有參與課堂主動學習的機會，而在被動的學習狀態下是無法高效獲取知識和技能的。但新課程改革實施以來，以生為本的教育理念在教師的心中不斷深入，合作學習就成為了當下被教師所充分認可的教育理念。因此，作為一名新時代下的高中語文教師，應具備開展合作學習的思想，并將合作學習的教學方法真正落實在課堂上，發揮學生的課堂的主體地位，讓學生充分感受到自身的課堂主體性，激發學生強烈的學習熱情，培養學生自主學習語文知識的意識，使學生的學習狀態由被動朝主動轉變，助力學生養成合作學習的良好習慣，從而在新課改背景下打造出高效的高中語文課堂。

四、加強課外拓展打造高效課堂

在傳統教育時期，教育理念不夠先進，教育資源也不夠豐富，更主要的是教師不懂得做出教學方法的創新，安逸于沉悶的課堂氛圍當中，阻滯了學生學習上的進步，在有限的課堂時間內拓展知識更是難上加難。雖然課外拓展在傳統時期的教學中也許很難實現，但是在如今教育資源豐富的時代環境下實現便輕松了許多。因此，作為一名新時代下的高中語文教師，一定要有加強課外拓展的教學思想，踐行新課改下的教育理念，以優質的教育資源使學生的知識視野得到一定程度上的豐富，同時也讓學生認識到自身的不足，拿出更加充足的學習動力獲取知識，不斷豐富學生的認知水平，在新課改背景下實現打造高中語文高效課堂的目標。

總而言之，作為一名新時期教育環境中的高中語文教師，在新課改的背景下，應時刻具備打造高效課堂的意識，長期保持探索有效教學方法的熱情，從而以有效的教學方法調動學生學習語文知識的主動性和積極性，與學生一同享受學習語文知識的過程，不斷提升自身的教學水平，優化學生的語文學習水平，讓學生愛上語文這一學科，在語文課堂上為實現學生的全面發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]馬瑞芬.深化改革，高效輕負——談高中語文高效課堂的構建[J].智庫時代，2017（12）：200+203.

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