如何在初中美術教學中培養學生的美術素養

伍彪

摘要：初中美術教育中教師的主要重點是提高學生的課堂美術綜合素養，提高他們在美術課堂上發現美的能力，并培養學生的發現美眼睛以不斷實現學生水平能力的提升。因此，教師需要能夠有效改變課堂教學形式，吸引更多的學生參加美術課學習，逐步實現中學美術課堂的教學目標。在中學美術教育中，教師需要持續研究提高學生美術教育水平的教育方法，并主要講解如何在中學美術教育中提高學生的美術教育能力。

關鍵詞：初中美術;美術素養;提高策略

初中美術老師需要運用各種方法在課堂上營造和諧的課堂學習氛圍，讓學生在課堂上自由的學習，這種課堂教學方式有助于教師在課堂上培養學生的藝術學習能力。同時，中學美術老師必須注意不斷提高他們在課堂上的吸引力，并在學生之間樹立共同的話題，這樣學生才能在教學效果上直接地積極學習老師所教的美術知識，實現了對學生的有效教學。

• 應用先進的信息技術手段，培養學生的美術素養?

隨著信息化教學的不斷深化，教師可以充分的利用信息化設備來對學生進行有效的教學，一次突破空間與時間上的限制。因此初中階段下的美術老師可以充分利用學校的教育設備，使用多媒體顯示美術教育的知識點，并使用多媒體直觀顯示美術教育的知識點，讓學生能夠對于課程內容有一個更加直觀深入的理解。隨后，學生也可以充分的利用信息化設備，通過向教師反饋他們對于課程知識不理解的地方，幫助學生實現美術老師與學生之間的有效互動。教師在了解學生學習的不足時，可以調整自己的美術教學方法，及時提高學生的美術學習成績，提高學生的美術素質。

例如，教師在對學生開展課程內容的時候，教師就可以使用信息化教學設備來為學生顯示豐富多彩的校園照片。通過這種方式，學生可以更好地了解校園，同時發現生活中的美，也能夠讓學生用眼睛發現美術課上的美麗，并逐步優化美術學習中的美術質量。在學生的課后藝術研究中，學生可以使用多媒體來反饋他們所遇到的學習問題，或者通過互聯網上的多媒體瀏覽一些藝術學習資料，以接受藝術教育，實現其自身綜合素養的全面發展。

• 激發學生的想象力培養學生的美術素養?

想象力對于學生在現階段下美術課程的學習而言是非常重要的，從某種角度上來講，想象力決定了學生對于美術課程學習的上限，直接關乎學生美術素養的發展。但是在以傳統教學模式為主導的教學過程中，教師往往采用了較為傳統的教學模式，學生在課程內容的學習中自身想象力不但得不到發展，甚至還會被遏制。所以教師在對學生開展課程內容的時候需要能夠知道想象力也是學生學習的動力，社會發展的許多重大進步都來自人類的想象力。因此，中學美術教師將通過不斷提高學生在藝術學習中的想象力，在課堂上強調學生在課堂學習中的關鍵地位，并創造條件來提高學生在藝術教室中的想象力，關于藝術學習的各種想法逐漸形成，使學生可以增強對藝術作品的想象力，提高藝術學習的藝術質量。

例如，教師在對學生開展有關春天的畫作描繪時，老師可以引導學生在課程中想象自己心目中春天，并在教室里與學生分享自己所喜愛的春天攝影作品以及文章，從而為廣泛的想象力奠定基礎。除去為學生在藝術學習中的想象力提供空間，教師還應注意鼓勵學生在藝術學習中的想象力，只有得到老師的稱贊后，學生才能具備增加想象力的動力，這使老師能夠您可以在美術課上訓練學生。讓學生自身的綜合素養得到全面的提升。

• 增強美術實踐，培養學生的美術素養?

藝術始終都是來源于生活的，在《人類簡史》一書中作者更是提到，人類是無法想象出生活中不存在的事物的。因此教師在對學生開展美術類的課程時，需要教師能夠知道需要注意將課堂活動與美術課程中的教學內容進行二者之間的有效結合。開展具有生活化的教學活動可以豐富藝術課堂的表現形式，讓學生對藝術知識的認識更為多元化，并鼓勵學生通過實際行動積極學習藝術知識。同時教師將生活與課程內容之間進行有效的結合并引導學生實踐，直接增加了美術學習的樂趣，為學生因造出了良好的教學氛圍，學生能夠在課程中積極學習美術知識，實現自身美術素質的綜合發展。在初中階段下美術課堂的教育目標是讓學生從美術課發展到全方位，并使中學美術課的教學更有效率。

例如，教師在對學生開展教學過程中，教師可以指導學生畫樹木或植物，在課堂中培養學生的藝術學習技能，主要形式是加強學生的藝術學習實踐活動，使學生自然生機。所以教師在這一階段下可以組織學生進行寫生，讓學生通過自然觀察來繪制他們觀察到的植物。學生的觀察鼓勵學生建立某種聯系，大膽畫出他們想象中的植物，并使用藝術品來表現真實的情感，從而使學生逐漸提升在美術課上塑造藝術品的質量，實現學生綜合素養的提升與進步。

綜上所述，教師需要能夠有效改變課堂教學形式，吸引更多的學生參加美術課學習，逐步實現中學美術課堂的教學目標。

參考文獻：

1. 滕建芬.初中美術教學中“欣賞評述”學習領域的教學策略[J].西部素質教育，2019（02）：62-64.

[2]鄒春旭.初中美術教學中手工課的應用發展與探索研究[J].中華少年，2018（26）：161.