小學科學教學中的德育教育

陳章勝

摘? 要：小學科學是對小學生進行科學啟蒙的一門學科，而德育教育是小學科學教學中非常重要的組成部分。小學科學在教學過程中，教師不僅僅要教學書本上的知識，提高小學生的科學能力，還要對小學生進行愛國主義、保護環境、珍愛生命的教育，從而培養小學生的愛國主義精神、端正保護環境的意識、重視生命安全的意識；還要培養小學生嚴謹求實的科學態度以及良好的行為習慣。

關鍵詞：小學學科；教學；德育教育

在小學科學教學過程中，不僅僅能夠打開小學生認識科學世界的大門，還能夠開闊視野。因此，在小學科學教學過程中，一定要重視人與自然的和諧相處，培養小學生探究科學的嚴謹性，培養小學生勇于探索發現科學的能力。在當前社會時代背景下，科學是一門雙刃劍，因此一定要正確的引導小學生對科學的認識，那么在小學科學教學過程中進行德育教育是非常具有現實意義的，所以，一定要充分發掘書本上的德育教育的切入點，充分發揮德育教育在小學科學教學過程中的作用，促進小學生的全面發展。

1 養成良好的行為習慣

在小學科學教學過程中，一般情況下都是通過一些探究活動來進行教學的，讓小學生自己動手進行操作，然后進行分組討論，因此讓小學生養成良好的行為習慣就非常重要了。比如，在科學實驗室進行實驗的時候，一定要告訴小學生實驗室的規定和制度，并要求學生遵守實驗室的規定和制度，在使用實驗器材的時候一定要愛護，在實驗過程中接受過其他小學生的幫助一定要及時的感謝，在使用完畢之后還要把實驗器材放到原處。另外，小學科學教師還可以讓學生制定學習計劃，劃分好科學分工，在進行實驗的過程中告訴小學生一定要嚴謹和細心，在科學實驗過程中逐漸的進行德育教育。所有的德育教育都需要道德實踐來進行驗證，這樣才能夠增加小學生對德育教育的認識和理解，并潛移默化的養成良好的行為習慣，促進小學生全面的發展。

2 提高小學生珍愛自然和社會的意識

小學生正處于好奇心比較強的階段，也是進行科學探索的巨大動力。但是小學生對世界的認知還是比較少的，他們的好奇心還分不清是非對錯，有時候在好奇心的驅使下會做出一些破壞環境的事情，給生態環境造成傷害。在這種情況下就需要科學教師的正確引導，這樣讓小學生形成正確的思想意識，不做破壞環境的事情，為良好的探索科學打下堅實的基礎。

在科學觀察小動物活動過程中，小學生的思維意識里覺得就應該把小動物裝到透明的瓶子里，這樣才能夠更好的進行科學觀察。但是這樣觀察方式并不是科學的觀察方式，而且觀察的也不全面，還傷害了小動物，破壞了生態環境。這時候小學科學教師就應該及時正確的糾正學生的思維意識，并采取科學合理的措施，讓小學生在暗處觀察小動物們平時都在干嘛，有什么特點，喜歡吃什么等等，這樣才能夠讓小學生對小動物們有更深入的了解，還能夠提高小學生愛護小動物的意識，保護自然，不要因為滿足自身的好奇心就去做破壞自然的事情。

3 加入愛國主義精神的教育知識

在小學科學教學過程中，不僅僅要讓小學生學習和掌握科學知識，還應該向小學生講解我國科學發展的歷程以及每個科學家的發明歷史，在講解的過程中應該聲情并茂，激發小學生對科學的知識的渴望，以及增加小學生對民族的認同感和自豪感。比如說，小學科學教師在課堂上講解磁鐵知識的時候，可以先向小學生介紹我國古代的指南針發明，并告訴小學生指南針發明出來以后對我國以及世界所產生的巨大影響和現實意義，讓小學生們感受到科學發明的魅力，以及深深的民族自豪感。另外，在小學科學課程教學過程中，還有許多方面可以培養小學生的優秀品質，需要教師正確的引導小學生進行學習，這樣將會極大的提高小學生的綜合素質。

4 聯系生活實際，引導德育教育

小學科學和我們生活有著非常緊密的聯系。小學階段的學生對生活的閱歷還不夠，認知也比較的淺，很難把小學科學和實際生活關聯在一起。這就需要小學科學教師在進行課堂教學的時候，應該把科學知識和實際生活相結合來進行教學，并在教學過程中適當的加入德育教育。比如，在對《校園植物》這節科學課講解的時候，小學科學教師可以讓學生借助相關的工具，對校園里的植物經測量和觀察，還需要引導小學生使用合適的測量工具和測量方式來進行操作，測量觀察完畢之后，然后把相關數據進行記錄，最后和老師以及其他同學進行交流分享，這樣既能夠提高小學生的觀察能力、交流能力、還能夠讓小學生學會分享。

總結

德育教育在小學學科教學中占據著非常重要的位置，在小學階段可以培養學生很多優秀品質，能夠培養小學生形成良好的行為習慣、提高小學生珍愛自然和社會的意識、提高小學生愛國主義精神和民族自豪感等等，會給小學生以后的發展道路奠定良好的基礎，還能夠提高小學科學教學課堂質量和效果。

參考文獻

[1]? 孫騰.讓德育教育成為小學科學教學中靚麗的風景[J].課程教育研究，2019（30）：65.

[2]? 王紅.在小學科學教學中實施德育[J].中國教育學刊，2018（S2）：173-174.