體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探索

董光珂

摘? 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，可以豐富學(xué)生的課外活動，不斷提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主動性，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，不斷發(fā)揮體育教學(xué)的價值。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，從而能夠彰顯體育教學(xué)的魅力，不斷提高學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動力。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；新課引入；合作教學(xué)；德育教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，將體育游戲融入到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，可以讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中，并能夠讓學(xué)生獲得快樂的體驗，從而能夠激活學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生形成終身體育的意識。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極將適宜的體育游戲引入到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，從而能夠讓體育教學(xué)課堂更加生動有趣，大大提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實踐感悟，對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。

一、利用體育游戲進(jìn)行新課引入，增添新課教學(xué)活力

將體育游戲應(yīng)用到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為學(xué)生設(shè)計充滿趣味性的導(dǎo)入，可以增添新課教學(xué)的活力，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不斷提高新課教學(xué)效率。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極利用體育游戲進(jìn)行新課引入，以此可以喚醒學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待，從而能夠確保新課教學(xué)順利開展下去。

例如，以“投擲”為例，在進(jìn)行新課的引入之時，我先向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，你們喜歡玩扔沙包游戲嗎？在得到了學(xué)生的肯定回答之后，我為學(xué)生組織了常見的扔沙包游戲，并將學(xué)生分為了兩組，讓學(xué)生按照游戲規(guī)則，進(jìn)行了此次游戲。在游戲結(jié)束之后，我向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，為什么有的學(xué)生扔得很準(zhǔn)，而有的學(xué)生卻很難打中人呢？怎樣才能扔得更準(zhǔn)呢？并以此為學(xué)生引出了本節(jié)課的內(nèi)容，水到渠成地進(jìn)行了新課的講解。這樣，教師通過利用體育游戲進(jìn)行新課引入，提高了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生進(jìn)行了高效的學(xué)習(xí)，獲得了新課教學(xué)的極大成功。

二、利用體育游戲開展合作教學(xué)，提高合作學(xué)習(xí)成效

許多游戲都需要學(xué)生合作才能完成，而這也是開展合作教學(xué)的有效途徑。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極利用體育游戲開展合作教學(xué)，以此可以讓學(xué)生主動進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而能夠形成良好的教學(xué)氛圍，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的成效。

例如，以“籃球”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時，我先為學(xué)生講述了與籃球運(yùn)動有關(guān)的理論知識，以此使學(xué)生對籃球運(yùn)動有了一個初步的了解。然后，我為學(xué)生講解、示范了與籃球運(yùn)動有關(guān)的動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了練習(xí)，以此不斷鞏固了學(xué)生掌握的體育技能。在練習(xí)結(jié)束之后，我為學(xué)生組織了常見的籃球比賽游戲，讓小組學(xué)生進(jìn)行了排兵布陣，確定了本組的比賽策略，并讓各個小組之間進(jìn)行了比賽。而在比賽過程中，我則負(fù)責(zé)對各個小組的得分進(jìn)行了統(tǒng)計。在比賽結(jié)束之后，我向各個小組的學(xué)生公布了他們最終的得分以及排名情況，并向獲得比賽勝利的小組學(xué)生提出了表揚(yáng)。最后，我結(jié)合此次比賽的過程，對學(xué)生進(jìn)行了對應(yīng)的指導(dǎo)，從而不斷增強(qiáng)了學(xué)生掌握的籃球運(yùn)動技能。這樣，教師通過利用體育游戲開展合作教學(xué)，提高了學(xué)生的合作能力，不斷促進(jìn)了學(xué)生的良好發(fā)展。

三、利用體育游戲滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生游戲精神

利用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教導(dǎo)是教師常用的一種德育教學(xué)方式，它可以讓學(xué)生在玩樂中學(xué)到做人的道理，從而能夠消除學(xué)生對德育教學(xué)的厭惡心理，不斷提高德育教學(xué)的高效性和藝術(shù)性。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極利用體育游戲滲透德育教育，以此可以對學(xué)生的游戲精神進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的價值觀，從而能夠不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，以“400米跑”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時，我先為學(xué)生講述了進(jìn)行400米跑的動作要領(lǐng)，并對學(xué)生進(jìn)行了示范，以此使學(xué)生初步掌握了進(jìn)行400米跑的技巧。然后，我為學(xué)生組織了常見的400米跑比賽游戲：我為學(xué)生講述了此次比賽的方式以及規(guī)則，并讓學(xué)生進(jìn)行了此次游戲。而在此次游戲中，我則擔(dān)任了此次游戲的裁判，對違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)，從而使學(xué)生懂得了要公平公正的進(jìn)行比賽，不斷提高了學(xué)生的自我修養(yǎng)。這樣，教師通過利用體育游戲滲透德育教育，創(chuàng)新了德育教學(xué)的方式，使學(xué)生受到了良好的教育，不斷提高了學(xué)生的道德品質(zhì)。

總而言之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著十分廣泛的應(yīng)用前景，它可以讓體育教學(xué)更加生機(jī)勃勃，從而能夠讓學(xué)生始終都保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高學(xué)生的體育綜合能力。因此，在今后的小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極探索將體育游戲與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起的策略，并要通過利用體育游戲進(jìn)行新課引入，增添新課教學(xué)活力；利用體育游戲開展合作教學(xué)，提高合作學(xué)習(xí)成效；利用體育游戲滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生游戲精神等途徑，將體育游戲充分應(yīng)用到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，從而能夠不斷促進(jìn)高效小學(xué)體育教學(xué)課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

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