初中美術(shù)教學中學生繪畫技能的訓練方式分析

楊慈斌

【摘要】在新時代，新形勢下，我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出了蓬勃的發(fā)展局面，教育事業(yè)對學生們的要求也越來越高，希望學生可以全方面發(fā)展綜合素養(yǎng)，健全學生人格魅力。初中可以說是學生學習美術(shù)，培養(yǎng)審美情趣，提升知識技能的一個重要階段，因此學好美術(shù)也是學生，家長，老師的一種期盼。要想學好美術(shù)也是要講究方式方法，特別是繪畫技能的訓練方式要科學化，個性化，常態(tài)化。我們就一起來分析一下，初中美術(shù)教學中學生繪畫技能應該如何訓練？有哪些訓練方式？

【關(guān)鍵詞】初中? ?美術(shù)教學? ?繪畫技能? ?訓練方式

隨著我國對教育事業(yè)的重視程度越來越高，美術(shù)教學在初中教學中也占著重要地位，越來越多的學生體會到美術(shù)帶給他們的樂趣。時代在不斷地發(fā)展進步，美術(shù)繪畫也在不斷的和社會接軌，它把生活與繪畫結(jié)合在一起，融入到我們現(xiàn)在生活的環(huán)境當中。隨著社會和國家不斷的進步，家長的傳統(tǒng)觀念得到了一定的影響和改變，美術(shù)繪畫課程才慢慢的出現(xiàn)在我們的教育事業(yè)中，才得到了一定的重視。

一、初中美術(shù)教學的發(fā)展概況

1.1傳統(tǒng)美術(shù)教育

以前的美術(shù)老師更受傳統(tǒng)教育的影響，所以他們的教學方式也是相對死板單調(diào)，不懂得變通。傳統(tǒng)美術(shù)老師只會一味的讓學生們?nèi)ヅR摹其他的畫作，教他們?nèi)绾闻R摹的像，雖然臨摹也是一種學習繪畫的方式，可是一味的臨摹只會讓學生對美術(shù)失去興趣，對美術(shù)繪畫藝術(shù)感到枯燥無味，從而導致學生失去積極性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學老師在課堂上，一味的講解理論知識，并不知道變通，不懂得讓學生和課堂結(jié)合在一起，導致美術(shù)教育的落后。

1.2如今美術(shù)教育

目前，隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展和改革，我國藝術(shù)發(fā)展也在不斷的創(chuàng)新。最近幾年，我國的美術(shù)繪畫教育，得到了社會和家長的支持，發(fā)展趨勢是越來越好，也得到了更多人的重視和認可。現(xiàn)在學校招聘美術(shù)老師的要求也越來越高，從而幫助學生們更好的學習美術(shù)繪畫這門課程，藝術(shù)來源于生活，現(xiàn)在初中學生的思想也是越來越高，他們所追求的并不是表象那么簡單，他們需要的是學習美術(shù)繪畫的技術(shù)、一種技能。新形勢下的美術(shù)繪畫，可以幫助學生提高自身修養(yǎng)，也可以幫助他們了解到更多的知識，豐富他們自身素質(zhì)。

二、初中繪畫技能的訓練方式

2.1欣賞法

什么是美術(shù)？簡單的講就是造型藝術(shù)，而繪畫只是美術(shù)的一個重要類型。對于學生審美能力的培養(yǎng)，欣賞是不可缺少的。欣賞可以去了解別人的繪畫技能。例如：七年級人教版美術(shù)教材中第一單元第一課時講的就是欣賞，就是去欣賞別人畫的作品，盡量去融入到美術(shù)作品當中，去感受作者畫這幅畫時的心境。還要學會從多方面欣賞美術(shù)作品，去了解和認識繪畫，作品一般都來源于生活來源于自然，可以讓學生在欣賞美術(shù)作品時，感受到生活的點點滴滴和大自然饋贈的禮物。

初中的美術(shù)老師可以利用書本中的作品，幫助學生去學習如何幫助學生們?nèi)バ蕾p，例如，七年級人教版美術(shù)教材中的一幅作品《蛙聲十里出山泉》，就可以讓學生們仔細觀察和欣賞，觀察這幅作品中的內(nèi)容，欣賞這幅繪畫的工筆，只有深層次的去理解繪畫的含義，才可以豐富自身儲備的繪畫技能，從而幫助學生去學好美術(shù)繪畫。繪畫本身就是一種形象化表達，把自己所見所感給描繪下來，它就像人們的記憶保存，人總會遺忘，就希望可以用其他東西把記憶保存下來，繪畫也就是保存記憶的方式之一。

2.2講解法

教師的講解是師生之間的交流，是學生獲取知識技能的重要途徑。欣賞完一幅作品，當然也需要一個講師來幫大家介紹和分析一下，這幅作品的作者、這幅作品的時代背景、這幅作品的內(nèi)容等等。人教版八年級美術(shù)教材中，就會有很多老師講解名師作品，老師把作品講解的簡單化，更容易讓初中生理解，也更好幫助他們?nèi)ビ洃涍@些畫的特點，從而在繪畫的時候融入這些學到的繪畫技能。

八年級美術(shù)教材中《蒙娜麗莎》、《宮娥》等等，都體現(xiàn)了文藝復興后西方的繪畫技術(shù)，這些藝術(shù)家把人物繪畫的栩栩如生，把人物的每一個細節(jié)都處理的非常到位，人物的表情，人物的動作，以及人物的性格都有所體現(xiàn)。達芬奇運用自己獨創(chuàng)的繪畫技術(shù)“明暗轉(zhuǎn)移法”，繪畫作品的顏色搭配將整幅作品提高了一個檔次，所表達的視覺效果更加真實，讓人流連忘返。《自由引導人民》這幅作品清晰地反映出當時的時代背景，它是法國著名作家在經(jīng)歷“七月革命”之后所創(chuàng)作的，作者深入人們的內(nèi)心，懂得百姓渴望自由，渴望和平的生活，他用自己的雙手，將人們戰(zhàn)斗的場面，渴望自由的場面，都繪畫下來，記住這一時刻。

2.3練習法

學生的繪畫的提高重在練習，反復抓，抓反復，由表及里，由易到難，由簡到繁。例如水粉風景畫八冊，初中八年級下冊，水粉靜物法的訓練方法。有寫生法，改寫法，創(chuàng)作法。

（1）寫生法就是具體在觀察景物的時候，按照一定的規(guī)律，用自己的表現(xiàn)方法把景物描繪出來，其中特別要注意構(gòu)圖，造型，色感。

（2）改寫法就是根據(jù)個人的喜好，需求，搜集利用參考名人名家和其他自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的繪畫語言（點，線，型，色的組合）重新表現(xiàn)出來，達到訓練的目的。

（3）創(chuàng)作法就是在客觀和主觀中任意選擇一種表現(xiàn)方法，把客觀事物和個人主觀感受有機地結(jié)合在一個畫面上。畫面特別要反映畫者的個人情感表達。

結(jié)束語：初中美術(shù)教育教學，理應得到社會，學校，家長，學生的支持和認可，老師應該引導幫助學生全方面發(fā)展自身的核心素養(yǎng)。初中美術(shù)教學是學習美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)階段，老師更應該重視，幫助學生們夯實基礎(chǔ)，扎實根基。在實際的教育教學當中，老師必須幫助學生們簡單、有效，快樂地讓學生掌握更多的繪畫技能。藝術(shù)來源于生活，又高于生活，除了讓我們的學生用心用力去感受藝術(shù)作品魅力外，還應該走進大自然，親近大自然，享受大自然的無限美好。

【參考文獻】

[1]林培靈.提高初中美術(shù)素描教學有效性的途徑分析[J].《高考》，2016（15）

[2]韓波.談談如何提高初中美術(shù)教學的有效性[J].《軟件：電子版》，2015（22）