初中德育的創新教育策略探究

馬湛海

摘 要：近些年我國德育教育水平不斷提升，傳統的德育教育模式正在發生根本性轉變。初中時期是學生德育教育的黃金階段，對初中學生的德育教育需要格外重視。當前，我國初中德育教育依然存在教育重視程度不夠、教育模式單一等問題。因此，本文對初中德育教育的創新策略進行了探究，并提出了合理、科學的改進建議。

關鍵詞：初中;德育教育;創新教育策略

國家提倡將“德智體美勞全面發展”作為培養學生的標準。由此可見，德育教育對學生培養的重要性是位于首位的，德育教育是一切教育的根本。初中生正處于培養良好的人生觀、價值觀、道德觀的關鍵時期，初中德育教育對初中學生思想道德觀念的樹立與強化至關重要。班主任作為班級的管理者，在管理好班級紀律的同時，更要加強對班級學生的德育教育。因此，班主任要牢固樹立德育教育的強烈意識，創新德育教育的方式，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的優秀青年。

1.初中德育教育存在的問題

1.1德育教育重視程度不夠

當前，受傳統教育教學觀念的影響，班主任對德育教育的重視程度不夠，大多數班主任依然認為學生最重要的任務就是學習文化知識，德育教育只要蜻蜓點水式的點撥一下即可，只要班級的同學遵守學校紀律，無需再花費大量時間和精力專門進行德育教育，更沒有必要勞心費力地去創新德育教育模式。

1.2德育教育模式單一

現如今，德育教育的模式非常單一，大多只是依靠班主任在開班級會議時的簡單教導。班主任的德育教育方式一般就是以學生為例子進行直接的說教，表揚表現好的學生，對表現差的學生就行批評。或者根據學校的指示，給學生開德育教育班級會，簡單地讀一讀相關文件，傳達一下德育精神，再讓幾個同學談一下感受。這種德育教育模式所起的德育效果非常有限。如果只是照本宣科，走走形式，而沒有實踐活動與之相結合，學生就無法深入體會德育的內涵，就很難樹立培養良好道德的意識。

2.初中德育教育的創新教學策略

2.1德育教育與寫作相結合

德育教育要減少空泛的說教，多給學生體會思想道德的空間。將德育教育與學生寫作相結合是一個兩全其美的教學方法，既能鍛煉學生的寫作能力，更重要的是在寫作的過程中，還能加強學生對思想道德的體悟與理解。例如，班主任可以讓學生給父親或母親寫一封信，比如可以讓學生著重寫一下自己小時候與父母之間發生的有趣的往事，或者不愉快的經歷，最后通過溝通理解了彼此，體會到了父母對自己的愛。目的是通過寫信，表達對父母的感激，對家庭溫暖的體會。另外，也可以要求學生寫思想道德日記，記錄生活中的所見所聞，并從道德的角度出發去評論，從而樹立良好的道德觀。

2.2德育教育與實踐活動相融合

理論要與實踐相結合才有意義，德育教育更是如此。班主任要多組織實踐活動，讓學生在實踐活動中體會思想道德的力量與意義。例如，班主任可以組織學生進行一些比賽活動。以做風箏比賽為例，班主任將班級的學生分為若干組，要求每組做一個風箏，最后對每組的成果進行評選。在這個過程中，每組的成員要團結協作進行制作，從材料的選取，骨架的編制，紙張的黏貼、裁剪和繪制，以及為風箏取一個響亮的名字，每一步都需要每位組員的辛勤勞動與合理分工。最后，對每一個風箏進行嘉獎，以鼓勵學生的團結合作精神。如果條件允許，還可以讓學生們在操場放一下風箏，看到自己做的風箏高高飛揚在天空，學生們會對團結協作的精神深有體會。

2.3德育教育與體育運動相滲透

德育教育與體育運動緊密相連，相互滲透。體育運動能增強學生的體質，提高學生的身體素質。同時，在體育運動中，學生可以樹立公平競爭、團結合作、努力拼搏的道德意識[1]。因此，體育運動對學生的德育教育具有積極的促進作用。班主任要在體育運動中滲透德育教育，讓學生們在鍛煉身體的同時，還能增強道德意識。例如，班主任可以多組織學生參加一些體育比賽，比如接力賽跑、足球比賽、籃球比賽等。在比賽過程中，學生們會懂得團隊的力量是最偉大的，個人要融入到團隊中才能充分體現自我價值。此外，在體育運動中會經常出現受傷的情況，班主任要多鼓勵學生對受傷的同學要伸出援助之手，這就無形中樹立了學生助人為樂的意識。

結束語

綜上所述，本文分析了我國初中德育教育存在的問題，并對初中德育教育的創新教學進行了探究。筆者認為，我國初中德育教育方式要進行創新，比如與寫作、實踐活動、體育運動等相結合，這樣德育教育的效果才能得到顯著改善。初中階段是德育教育的關鍵時期，班主任要敢于創新、善于創新德育教育模式，保障初中生受到良好的德育教育。

參考文獻

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