淺談小學語文教學中如何提升學生的語文能力

楊晨

摘 要：語文能力是人與人之間可以順暢交流的保障，人對語言的表達、閱讀和理解都依賴于語文能力的強弱。提升學生的語文能力，可以間接地提升學生的語文修養，有助于學生接收和理解積極向上的精神信仰，繼而有助于學生人格的完善和思想的正向發展。因此，在語文教學中如何提升學生的語文能力，是眾多語文教師共同關心的問題。

關鍵詞：小學語文;語文能力;語文教學

在小學教學中，語文教學是十分重要的一項工作，它決定了學生對語文能力的掌握。語文能力教學包括很多方面，它可以提高學生對文字、語言的使用熟練度。只有提升學生的語文能力，才能讓學生更好地理解語言的藝術和魅力，才能更準確地用言語表達自己的思想，抒發自己的情感。

一、鼓勵閱讀課外書籍，增強學生閱讀能力

提升學生的語文能力，教師可以先從提升閱讀能力著手。教師在進行語文教學時，不能忽視對學生閱讀能力的鍛煉。只有讓學生提高閱讀理解能力，才能使學生可以更好地理解課文內容和體會到文字表達的藝術。例如，教師在教授二年級下冊課文《寓言兩則》時，可以借由課本內容為學生推薦《伊索寓言》等一些課外書籍，拓寬學生的閱讀量，讓學生更好地理解寓言故事的文字魅力。教師可以經常性地為學生推薦適合他們閱讀的書籍，無論是童話故事，還是古今中外的經典讀物，都有助于學生閱讀能力的提高。童話故事可以增強學生的想象力，用真實而簡單的語言和簡潔明了的故事情節感動心靈，讓學生對現實認知保持童真，而古今經典可以提高學生的精神境界，是學生心靈成長最好的催生劑。教師應當引導和鼓勵學生多多地閱讀書籍，應該讓學生明白，對文章閱讀的追求不應以課本為標準，而且僅靠對課本文章的閱讀并不能支撐起對閱讀能力的鍛煉和提升。教師還可以結合學生的真實情況，每周挑選合適的課時讓學生進行自由閱讀，不限制書籍的類型，讓學生可以充分沉浸在閱讀的世界里，引導學生熱愛閱讀。通過閱讀數量的大量積累，可以增強學生的閱讀能力，反復地閱讀可以加深學生對文字的理解，每一次的閱讀都能收獲不一樣的體會。用閱讀提升和完善學生的思維模式，打開學生對文字的想象力，也能從側面為學生的寫作積累不同的寫作技巧，有利于寫作能力的發展。

二、定期發布寫作任務，提高學生寫作能力

除了閱讀能力以外，寫作能力同樣是語文能力中非常重要的組成部分。寫作能力考驗的是學生的文字寫作和文字表達，這需要學生有一定數量的閱讀積累和寫作練習。教師應當重視對學生寫作能力的鍛煉，利用日常的課程讓學生掌握更多的寫作技巧。例如，在進行四年級上冊《火燒云》的課文內容教學時，教師可以著重為學生講解一下課文內容中對景色描寫的技巧和表現手法。教師還可以根據課程的進度，適當地給學生安排一些小作文作為課后的作業，讓學生寫一篇介紹美景的作文，可以是一些風景名勝之地，也可以是身邊獨特的風景，字數要求在四百字以上。教師除了布置課后作業以外，還可以鼓勵學生每周寫一篇記錄性的小文章，或者每天寫一篇日記，讓寫作成為學生的一種生活樂趣。在鼓勵寫作的前期教育中，教師可以不定期地抽查學生的周記或日記，借此催促和監督學生堅持鍛煉寫作能力。教師在讓學生多練習的同時，應當對學生的練習成果予以糾正和鼓勵，定期給學生上一堂寫作課，可以為學生展示一些高分的學生作文，讓學生相互學習、共同進步。鼓勵學生多學習和借鑒平時閱讀的書籍中所運用到的一些寫作手法，讓理論知識能夠在實踐中被學生完全掌握。寫作能力的提升，有利于學生用文字表達自己的思想，抒發自己的情感，也有助于學生提高自己的語文修養，為加強語言表達能力奠定基礎。

三、積極組織演講活動，加強學生表達能力

表達能力是語文能力中十分重要的一部分。加強學生的表達能力，可以提高學生對語言掌握和使用的準確度，讓學生可以清晰地表達心中的想法。教師在提升學生語文能力的前提下，應當重視對學生表達能力的培養。例如，語文教師可以和校方商議，舉辦一個大規模的演講比賽，相同年級的學生進行比拼，然后挑選出各個年級的優秀演講者。利用充滿競技氣氛的比賽，激發學生對演講的興趣，同時鼓勵學生不要懼怕表達，說出自己的觀點和想法，鍛煉學生的口頭語言敘述能力。除了這樣大型的比賽以外，教師還可以在班級內制定一個合適的教學方法，讓學生在每一節語文課的前五分鐘進行一個小演講，內容不受限制。為了起到鼓勵作用，教師也可以規定演講形式不受限制，可以是閑談，也可以是正式演講，可以帶稿，也可以脫稿。自由輕松的規則，更容易被小學生所接受。在小學階段進入較高年級后，教師還可以嘗試在班級中進行一個小型的辯論賽，在激烈而熱切的答辯論證環節中更容易考驗和鍛煉一個人的語言表達能力，同時可以鍛煉和提高學生的瞬間反應和思考能力。高超且準確的語言表達是提高語文能力的最終目的之一。教師應當重視提高學生的語言表達能力，引導學生學會說話的藝術，鼓勵他們勇敢地用語言表達自己，有助于學生將來適應社會的發展，也有助于學生在未來的人際交往中占據一個極具優勢的地位。

總之，在小學語文教學中，提升學生的語文能力需要從各個方面去考慮。如何增強學生對文字運用的熟練度與準確度，怎樣提升學生對語言表達的技巧等問題，都是對提升語文能力的考驗。語文能力的提高是具有綜合性的，可以多方面地展現學生在語言方面的技巧。提高語文能力是所有小學語文教育的最終目的。

參考文獻：

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