中專舞蹈教學中舞蹈表現力的培養措施

田玉

摘;要：教師要格外注重學生的表現能力培養，從思想上加深學生對表現力的認識，為學生提供實踐機會，以在實踐中加強學生的表演能力。本文針對中專舞蹈教學現狀，探究如何加強舞蹈表現能力的培養，以表現力的培養作為切入點，提出優化中專舞蹈教學質量和人才培養效果的有效策略。

關鍵詞：中專;舞蹈教學;表現力;培養

舞蹈表演是表演者在表演過程中對自身情感和身體工作的整體性表達，表現力是舞蹈表演的精髓，也是評價表演者表演水平的重要指標。但現如今中專舞蹈教學中，學校忽略了對學生舞蹈表現力的培養，注重于培養學生的舞蹈技能，以至于學生在舞蹈表演中缺乏感染力，難以給觀眾帶來心理上的觸動。

一、舞蹈表現力培養的重要性

當前，多數中專舞蹈教學都將教學重點集中在了學生舞蹈表演技巧培育上，雖然學生能在舞蹈表演過程中不會出現失誤，但是卻缺乏情感體現，無法給人留下深刻的印象。舞蹈表現力也就要求表演者在基本動作不出失誤的前提下加入一定的情感，與觀眾實現心靈上的互動，這就要求中專舞蹈教學必須要改變對表現力的認識，將表現力作為舞蹈教學的重點，培育出具有創新能力的舞蹈人才，達到舞蹈教育的目標。所以，對于中專舞蹈教學而言，提升學生的舞蹈表現力，是為了優化學生的審美藝術水平、表演技巧，豐富學生的舞蹈表演認知，打造出具有創新精神、創新意識和藝術文化素養較高的專業型舞蹈人才。表現力的培養，也與人才培養質量、教學質量和學生就業有關，無論是從學科教學，還是從院校發展角度來看，提升學生的舞蹈表現力，至關重要。

二、影響學生舞蹈表現力的各種因素

對舞蹈教學而言，綜合素質是要求學生對藝術具有獨到的創造力、鑒賞力和表現力，這就要求中專舞蹈教學，不僅要實現藝術上的教學還要開展歷史文化等多種人文學科教育，實現藝術教學與文化教育的耦合，針對中專生文化、思想以及藝術內涵的不足，開展多樣化的教學活動，為舞蹈表現力的體現奠定基礎。

興趣是學生學習舞蹈的基礎，也是學生體現自身對舞蹈情感的關鍵，提升學生的舞蹈學習的興趣，能夠讓學生堅持自己對舞蹈學習的興趣及熱情，更好地在舞蹈表演中體現自身的情感，將情感融入舞蹈表演過程中。學生缺乏對舞蹈內容的理解，只是單純地去學習舞蹈，動作就無法體現舞蹈的藝術性及文化性。從本質上來看，表演過程也是藝術在創造的一個過程，在這個過程中，學生不僅要學習舞蹈動作，更要對舞蹈的文化及具體背景有所了解。教師在舞蹈教學過程中，要做好文化與人文知識教學，加深學生的文化功底，開展多樣化的教學活動，以提升中專生的綜合素養。

三、中專舞蹈教學中舞蹈表現力培養的有效策略

為了在中專舞蹈教學中切實提升學生的舞蹈表現力，教師必須要加深對舞蹈表現力培養的認識，以提升學生想象能力，加深學生對舞蹈表演具體內容的理解和提升學生綜合素質為主要路徑，尋求有效的教學方式和教學方法，在進行舞蹈動作及身體訓練的同時，引導學生將情感融入其中，從而在觀眾面前展示真正的舞蹈。

1.提高學生的想象能力

教師在舞蹈教學中要讓學生意識到，動作與作品之間的關系，幫助學生建立動作與情感之間的聯系，加強學生對動作的理解。鑒于此，教師在教學過程中為了讓學生更好地表現動作，以身體教學為基礎，讓學生結合自身的想象力感受舞蹈動作。例如在舞蹈的基礎訓練課中，教師在教學生練“彈撩腿”時，要求學生的小腿撩出要像“用鞭梢”，一般把力量一直貫串到腳尖;另外教授“點地翻身”時，學生的雙手甩動要快如“閃電”;另外在教授“串翻身”的行進，教師讓學生想象成“車輪滾滾”，這需要學生借助想象充分地做好這些動作，讓其動作質量變得更加趨于完美。所以老師要在教學中不斷激發學生的想象空間，只有舞者擁有豐富的想象力，才能把舞蹈的內心世界真正地表達出來。

2.提高學生的綜合素質

人的發展是多種素質綜合作用的結果，關注人的發展是素質教育的靈魂和核心。它以促進人、社會、自然的和諧和發展為價值取向，以培養學生德、智、體、美、勞全面發展為目標，注重人的整體素質的提高、個性發展以及創新精神和能力的提高。當前中專生的綜合素養并不高，整個中專學校的學生在綜合素養培育方面都比較欠缺，他們很難掌握舞蹈的具體內涵。所以，教師在舞蹈教學中還應要提升學生的綜合素養。教師在教學過程中應該加強學生的文化知識教學，從舞蹈的創作背景到舞蹈的創作者生平，進行綜合性地講解。

3.培養學生的音樂素養

其實音樂素養具體而言，屬于學生進行音樂培養實施過程中非常重要的組成要素，其對于學生的表演能力具有非常關鍵的效果。一直以來，音樂與舞蹈都是緊密結合的，相互之間屬于相互依存的關系。早在戰國時期，就已經開始運用載歌載舞的方式來對舞蹈進行展示。在進行舞蹈演出的時候，音樂自身體現的不單單是一種單一的節奏，更多的是對于舞蹈的一種回應，在帶動表演者情緒的同時還能與觀眾產生一定的共鳴。

4.加強學生對舞蹈表演具體內容的理解

舞蹈屬于一門行為藝術，觀眾對舞蹈表演的觀賞非常直觀的感受就是舞蹈表現力，而舞蹈表現力的承載體，說白了就是舞蹈動作，屬于律動。而舞蹈動作的完美展現，在很大程度上都需要舞蹈內容的編排。成套的舞蹈表演屬于系統以及整體性。不同舞蹈動作背后都存在非常重要的情感理念，隱藏著相關的背后故事。比如在學習《千手觀音》這部經典作品時，聾啞舞者所表現出的團結、頑強、向命運挑戰的情感，使人們迫切想要了解作品背后的故事。老師在具體教學生學習舞蹈的過程中，不能只看學生的動作技巧，而是要把不同節奏的動作與其相對應的內涵和情感之間的聯系傳授給學生，提高學生對舞蹈理解的能力，加深學生對于舞蹈表演具體內容的理解。

結語

綜上所述，中專舞蹈教學中舞蹈表現力的培養，要求中專舞蹈教師在完成基本舞蹈動作技能教學后，通過素質培育、舞蹈作品內涵講解等方式，引導學生將自身的情感融入表演中，通過舞蹈實現與受眾互動，以提升舞蹈表演效果。

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