高職公共藝術教育的目的及教學原則思考

張弛

摘要：隨著高職教育水平的不斷改善和提升，高職公共藝術教育也備受重視和關注。公共藝術教育是高職教育中的重要內容，鑒于高職教育自身發展特點，公共藝術教育也形成了特定的教學原則和教育目標，只有嚴格的踐行和落實這些目標和原則，并積極推進公共藝術教育的改革和創新，才能有效的提高公共藝術教育的效果，更好的促進高職學生藝術素養以及綜合素質的發展，為其以后的發展奠定良好的基礎，本篇文章主要分析高職公共藝術教育的目的及教學原則[1]。

關鍵詞：高職公共藝術教育;目的;教學原則;思考

公共藝術教育是高職院校中最重要的一項教育活動，對學生的思想以及社會文明的發展起著至關重要的作用。然而實際上，高職院校的公共藝術教育成效并不理想，甚至其中還存在很多的缺陷，所以應該積極加強改革，對高職公共藝術教育進行重新定位，明確高職公共藝術教育的目的以及教學原則，弱化和消除功利性的教育理念，從公共藝術教育的目的以及具體原則出發，積極探索有效的教育路徑，提高公共藝術教育的水平和效果，更好的推動高職學生的學習和發展[2]。

一、高職公共藝術教育的目的分析

高職院校的公共藝術教育，有其獨具特色的教學目的和基本原則，是為了能夠更有效的指導公共藝術教育的開展，積極推進公共藝術教育的課程改革和完善，對高職教育的發展也起到了重要的促進作用。

（一）德育目的

高職公共藝術教育，具有明顯的德育性，這也是高職公共藝術教育的重要目的之一，公共藝術教育對德育教育水平的提升有重要作用。高職公共藝術教育的重要任務就是有效的加強和提高學生的思想政治素養，而且也是積極落實素質教育的有效手段，德育教育需始終落實到公共藝術教育中的重要內容。所以高職公共藝術教育，就是在學生原有藝術教育的基礎上，更深入的開展相關藝術的教育，在藝術教育中，引導學生養成良好的道德情操，并指導學生樹立健康的審美觀念和意識，進而為社會發展培育更多合格的人才。

（二）美育目的

美育簡單來說就是指審美教育，這是高職公共藝術教育的重要目的，借助教學方法以及教學內容來達成美育的目的。高職公共藝術教育美育目標的實現，需要借助四個途徑來實現：指導學生樹立正確的審美觀、培養學生的審美感受力、培養學生的審美鑒賞力以及培養學生的審美創造力，也就是通過公共藝術教育，切實有效的提高學生的審美能力以及審美素養。

（三）智育目的

高職公共藝術教育，實際上與智育之間有十分緊密的聯系，二者之間是相互作用和滲透的關系，縱觀中小學到大學，其中藝術教育的智育性都十分明顯，且發揮著重要作用。智育簡單來說主要包括知識教育以及智力教育，而高職院校公共藝術教育中既存在知識教育，也存在智力教育，例如公共藝術教育中的藝術理論、藝術鑒賞等知識，都屬于知識教育范疇，不僅能夠豐富學生的知識面，還能提高學生的藝術素養;再或者藝術的創作思維和方式以及具體的表現方式等內容，均能有效的激發學生的想象力以及思維能力，能夠為社會發展培育更多具有創造性的人才。

二、高職公共藝術教育的教學原則

高職公共藝術教育，也需要嚴格的遵守一定的教學原則，主要來說分為三大原則。

（一）德育與審美結合的原則

在高職公共藝術教育過程中，必須要嚴格的遵守和落實德育與審美教育結合的基本原則，德育教育是高職教育的首要任務，任何專業或者學科的教學都需要緊緊的圍繞這一目標而開展，也就是說德育教育是滲透高職教育始終的重要內容。藝術教育與審美教育之間密不可分，藝術教育能夠培養學生的藝術素養，同時也能引導學生樹立正確的價值觀以及人生觀。傳統的德育教育往往是說教的方式，這樣的方式比較枯燥，效果也不理想，而公共藝術教育，能夠通過藝術的視聽語言，以潛移默化的去影響學生，使學生無形中受到德育的教育和熏陶，所以必須要嚴格的遵守這一原則，這是實現公共藝術教育目標的重要基礎。

（二）感性與理性結合的原則

感性與理性結合的原則也是高職公共藝術教育的重要教學原則之一，這一原則能夠有效的反應出高職公共藝術教育中理論與實踐的統一，能夠更有效的掌握二者的關系，可以有效的讓學生感悟藝術之美，而且也能讓學生掌握更多的藝術技法，對提高公共藝術教育效果也有重要意義。

（三）藝術素養與個性特長結合的原則

高職公共藝術教育主要就是為社會輸送更多實用性人才，所以在具體的教學中，除了要面向全體學生，有效的提高全體學生的藝術素養外，還需要重點的發展學生的個性特長，也就是說要落實藝術素養與個性特長結合的原則。在具體的教學中，要從學生的實際出發，從大多數學生的能力和水平為出發點，并有針對性的指導有特長的學生，需要注意的是要在藝術素養的基礎上，發展學生的個性特長。

結語

總之，高職公共藝術教育，只有在明確教學目的及教學原則的基礎上，才能有效的開展公共藝術教育，才能為高職公共藝術教育的發展指明正確的方向，才能有效的突出公共藝術教育的價值，更好的促進高職學生的學習和發展[3]。

參考文獻：

[1]季增輝，聶路.淺談高職公共藝術教育的目的及教學原則[J].教育教學論壇，2019，15（103）：118-119.

[2]楊莉莉，潘雪.淺談高職院校大學生公共藝術教育的目的以及教學原則分析[J]. 河北師范大學學報 （哲學社會科學版），2017，12（18X）：P.226-227.

[3]劉穎靈，李歡歡.高校公共藝術教育發展的目的以及教學原則探思[J]. 江西理工大學學報，2018，102（117）：195-196.