高校基層黨支部建設(shè)研究

摘要：高校中的基層組織教研室在高校的人才培養(yǎng)工作中承擔(dān)著重要的任務(wù)，還承擔(dān)著括組織教學(xué)、教師的培養(yǎng)、科研等重要任務(wù)。在高校的組織結(jié)構(gòu)中，教研室屬于基層組織，黨支部與教研室，都是起著戰(zhàn)斗堡壘的作用的基層組織。教研室是高校教學(xué)工作的第一線，也是黨的指導(dǎo)思想和工作路線傳播的重要途徑。將支部建在教研室，是完善高校基層黨組織建設(shè)中的重要一環(huán)，在促進(jìn)高校教學(xué)、黨建工作中有著舉足輕重的作用，將兩者的工作結(jié)合起來(lái)，才能更好的發(fā)揮高校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：教研室;黨支部;建設(shè)

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：新時(shí)代黨的建設(shè)要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把黨的政治建設(shè)擺在首位，全面推黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)。而以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)加強(qiáng)高校黨建工作，首要的任務(wù)是把黨的政治建設(shè)落細(xì)落實(shí)到高校各基層黨組織，切實(shí)為推進(jìn)高校工作高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

一、現(xiàn)狀分析

目前，我國(guó)高校中的教研室設(shè)置，大部分是按照課程或者專業(yè)方向進(jìn)行設(shè)置，教研室的主要任務(wù)是教學(xué)，除此以外，還進(jìn)行著保障學(xué)校教學(xué)工作能夠有序順利開(kāi)展的撰寫教學(xué)大綱、制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流等任務(wù)。教研室在高校的組織結(jié)構(gòu)中是連接學(xué)生和學(xué)校的重要紐帶開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，在高校組織結(jié)構(gòu)中，其地位是不可取代。教工黨支部在黨建工作中的地位也是如此，都屬屬于基層組織，其工作應(yīng)該是相輔相成的，以黨建工作促進(jìn)教研室的發(fā)展，堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)推動(dòng)高校基層黨建高質(zhì)量發(fā)展。

在高校工作中，教工黨支部的建設(shè)好壞直接影響到學(xué)院的凝聚力和氛圍，也關(guān)系到學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的水平，教師黨支部的工作內(nèi)容不能脫離教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作，要緊密聯(lián)系教研室的工作內(nèi)容，指導(dǎo)教研室活動(dòng)的開(kāi)展。然而，事實(shí)的情況是大部分黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)與教研室活動(dòng)是互相獨(dú)立的，兩者開(kāi)展的活動(dòng)與工作內(nèi)容并無(wú)太大聯(lián)系，黨員的先鋒模范作用在教研室中并沒(méi)有很好的發(fā)揮出來(lái)。因此，如何更有效地將黨建工作與支部工作結(jié)合，找到兩者工作的契合點(diǎn)和工作的切入點(diǎn)，是目前很多高校黨建工作需要研究解決的課題。

二、存在的問(wèn)題

教工黨支部與教研室工作是可以相互聯(lián)系的，然而一直以來(lái)我們并沒(méi)有找到兩者工作的契合點(diǎn)和工作的切入點(diǎn)，兩者工作之間沒(méi)有之間的聯(lián)系是常態(tài)，教研室主管教學(xué)，支部主管教育學(xué)習(xí)，工作。但是近幾年，在習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，我們不斷摸索、研究，在加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)工作方面取得了一些進(jìn)展，但仍然存在著一些問(wèn)題亟待解決。

（一）黨支部的先鋒模范作用沒(méi)有有效發(fā)揮

我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模普都在不斷的擴(kuò)大，一線教師在教學(xué)、科研任務(wù)上的壓力也越來(lái)越大，教研室的工作主要集中在了開(kāi)展教學(xué)工作和科研工作上，教工黨支部在在其中并沒(méi)有發(fā)揮出教學(xué)科研管理的作用。教研室和黨支部的工作內(nèi)容各不相關(guān)，互相脫節(jié)，黨支部在教學(xué)基層工作上邊緣化，先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用沒(méi)有有效的發(fā)揮。黨員在教師隊(duì)伍中的模范帶頭作用也沒(méi)有體現(xiàn)，沒(méi)有制度和機(jī)制的保證使教研室和黨支部的工作對(duì)接、聯(lián)系。

（二）黨支部的工作性質(zhì)定位不明確

教工黨支部在高校基層組織的工作性質(zhì)該如何正確定位？其工作內(nèi)容與教研室如何結(jié)合與區(qū)分？這是首要解決的問(wèn)題，兩者在工作上既要有共同點(diǎn)，又要有區(qū)別。在日常的黨支部活動(dòng)中，普遍存在著組織活動(dòng)方面的方式單一的問(wèn)題，與教研室的工作聯(lián)系不緊密，因此效果也不佳。目前普遍的情況下，黨支部的工作以政治理論學(xué)習(xí)為主，政治理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)工作沒(méi)有有效地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，因此教師對(duì)支部工作的參與度不高。這就是黨支部工作性質(zhì)定位的問(wèn)題，黨支部的工作并不僅僅是進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，是可以將政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)工作、科研工作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的，找到兩者工作的契合點(diǎn)和切入點(diǎn)，黨員教師在基層黨組織中的作用的才能激發(fā)出來(lái)，才能保證黨的路線、方針、政策在高校得到全面貫徹和落實(shí)。

（三）學(xué)院黨委與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作缺乏聯(lián)系與制度的管控

如何堅(jiān)決黨支部在開(kāi)展工作中難以參與到基層教學(xué)工作中的問(wèn)題？是黨支部開(kāi)展工作面臨的一項(xiàng)最重要的問(wèn)題，這與校、院兩級(jí)缺乏切實(shí)到位的指導(dǎo)有關(guān)。一直以來(lái)，黨委工作側(cè)重點(diǎn)也集中在政治理論的學(xué)習(xí)上，對(duì)于將政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系的指導(dǎo)上不夠。黨支部的工作開(kāi)展與學(xué)校黨委、學(xué)院黨總支的工作常常是‘?dāng)嗔训模虼耍訌?qiáng)學(xué)院黨委與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作間的聯(lián)系，才能真正解決這個(gè)問(wèn)題。

（四）黨支部的設(shè)置和活動(dòng)開(kāi)展不合理

教工黨支部在設(shè)置上多以專業(yè)劃分，但是有的專業(yè)黨支部因?yàn)榻萄惺医處燑h員人數(shù)較少，就會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)教師所組成的黨支部，黨支部成員之間的交流較少，導(dǎo)致支部活動(dòng)較難開(kāi)展，大部分的支部學(xué)習(xí)活動(dòng)以集中學(xué)習(xí)文件為主，活動(dòng)開(kāi)展形式單一，缺少吸引力，與教學(xué)活動(dòng)完全脫離，很難真正的參與到教研室的建設(shè)和工作中，因此在黨支部的設(shè)置要盡量考慮教研室活動(dòng)的開(kāi)展的關(guān)聯(lián)性，就能很好的解決這一問(wèn)題。

三、解決思路

要真正的發(fā)揮高校基層黨組織在高校中的作用，首先要從從制度上解決，黨委與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)充分重視起來(lái)，從制度上推動(dòng)高校基層黨建高質(zhì)量發(fā)展，將黨建工作與教學(xué)工作更加緊密的聯(lián)系在一起。

（下轉(zhuǎn)207頁(yè)）

（上接208頁(yè)）

（一）以政策領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)黨支部的工作

上級(jí)黨委應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起教工支部建設(shè)的責(zé)任，以大局意識(shí)，在政策層面指導(dǎo)支部黨建工作與教學(xué)工作的開(kāi)展豐富的教研室活動(dòng)。在政策上，以評(píng)選表彰基層黨建優(yōu)秀示范支部、評(píng)選優(yōu)秀黨建工作示范點(diǎn)等方式弘揚(yáng)先進(jìn)，及時(shí)總結(jié)并宣傳優(yōu)秀教工黨支部的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面的加強(qiáng)黨委對(duì)教工黨支部工作的指導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)黨支部在教學(xué)工作中的作用。

黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。一直以來(lái)黨支部的工作開(kāi)展都是以政治理論學(xué)習(xí)為主，作為教工黨支部，處在高校在教學(xué)科研第一線的重要位置，其工作的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)還是以教學(xué)、科研為主，作為學(xué)校中心工作開(kāi)展的載體和抓手，在黨支部活動(dòng)開(kāi)展中，應(yīng)將思想政治教育與教學(xué)科研工作結(jié)合起來(lái)，做好校、院黨組織聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶;通過(guò)黨支部的思想政治工作，帶動(dòng)起教研室的師德師風(fēng)建設(shè)，打造教研室積極健康發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)作為黨員教師，無(wú)論是在黨建工作還是教研室工作中都要帶頭進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷探索教學(xué)方法、更新教學(xué)理念、提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量。將黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用充分的發(fā)揮出來(lái)。

（三）加強(qiáng)黨支部工作支撐和保障

教工黨支部的工作難以開(kāi)展，很大程度上與缺乏制度支撐和保障有關(guān)，無(wú)論是黨支部的政治理論學(xué)習(xí)，還是教研室的教學(xué)科研活動(dòng)，都必須用制度來(lái)保證和支撐，只有加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定黨建工作與教學(xué)工作結(jié)合的相關(guān)事項(xiàng)，解決了這些根本問(wèn)題，教工黨支部才能更好的開(kāi)展活動(dòng)，健全的工作制度才能更好的為支部工作提供支撐和保障。

結(jié)語(yǔ)

教工黨支部作為高校基層黨組織的黨支部，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，加強(qiáng)與教研室工作的聯(lián)系，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化政治引領(lǐng)，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷探索黨支部工作的創(chuàng)新思路，推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作同頻共振、同心同向、協(xié)調(diào)發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前的情況積極拓展工作形式，豐富支部活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，將黨支部建設(shè)與工作發(fā)展深度結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍與教師隊(duì)伍的一體化建設(shè)提供有力的政治和組織保證，努力形成黨建帶動(dòng)事業(yè)發(fā)展的良好局面！

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

龔垚奔（1985年—），女，漢族，江西上饒人，碩士，南昌工學(xué)院傳媒設(shè)計(jì)學(xué)院，講師，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

課題項(xiàng)目：

2018年南昌工學(xué)院黨建研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱“以教研室為單位的高校基層黨組織研究”（項(xiàng)目編號(hào)：NGDJ-18-19）。