新課改背景下的初中班主任德育工作研究

李偲鳴

摘 ?要：隨著初中教育課改程度的逐漸深化，在現(xiàn)階段初中班主任的德育教育工作任務(wù)多了起來，初中班主任的德育教育也受到了重視。在下文的論述中，對于現(xiàn)在的初中班主任進(jìn)行德育課堂教育進(jìn)行了一定的分析，并且尋找相對應(yīng)的手段進(jìn)行解決。

關(guān)鍵詞：初中班主任 ?課改 ?德育工作 ?研究

在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，進(jìn)行著教育改革的試點工作，對于學(xué)生的素質(zhì)教育逐漸的關(guān)注起來，要想提高學(xué)生的素質(zhì)，班主任在進(jìn)行班級教學(xué)的時候必須要注重德育工作。

一、班主任德育工作在新課改背景下的重要性

在當(dāng)今時代，無論是什么都追求高速增長，再加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)因素對于學(xué)生造成一定影響，現(xiàn)在的初中生普遍的反映出素質(zhì)較低的現(xiàn)象。初中的班主任要深刻地認(rèn)識到學(xué)生的素質(zhì)方面的問題，不斷地滲透德育教育相關(guān)的工作。

初中的學(xué)生在一個半成熟的階段，他們的三觀在這一階段是可塑。并且學(xué)生在這一時期極易出現(xiàn)一定的心理方面的問題，如果說班主任在進(jìn)行班級教育的時候不對于學(xué)生進(jìn)行德育方面的疏導(dǎo)，學(xué)生的心理方面的問題會越來越突出，進(jìn)而會對于學(xué)生的生活和心理成長造成一定的影響。初中班主任要想將班級管理好，就需要不斷地關(guān)注和重視德育教育工作，在班級的教學(xué)中貫徹落實。

二、初中班主任班級德育工作開展的措施

（一）班級德育教育理念要進(jìn)行更新

班主任教師在進(jìn)行教學(xué)的時候不僅教學(xué)方式要進(jìn)行改變，德育教育觀念也要進(jìn)行更新。班主任在對初中生進(jìn)行管理的過程中，要認(rèn)清學(xué)生和教師在班級中的地位以及各飾的角色，在班級的教學(xué)中，對每一位學(xué)生一視同仁，打造和諧的德育師生關(guān)系，讓和諧的關(guān)系成為教師開展班級德育教育工作的基礎(chǔ)。因此，德育教育理念進(jìn)行更新能夠有效地推動班主任的德育教育工作開展。

1.師生班級中的地位要平等

德育工作在班主任的組織下，必須要做到班級中教師和學(xué)生的地位和關(guān)系是相互的平等的，必須要注重德育教育中學(xué)生的獨(dú)立人格。班主任在進(jìn)行德育教育工作的過程中，要收集以及采納學(xué)生提出的意見，讓學(xué)生能夠有效地表達(dá)出自己的所想。這樣，教師在進(jìn)行班級德育教育工作的時候才能夠更加的有效。

2.師生互動的理念要確立起來

在沒有課改之前的班級德育教育工作中，只是教師在進(jìn)行單向的引導(dǎo)教育，缺乏有效的師生互動。對于新課改的背景來說，這樣的傳統(tǒng)的班級德育教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)了，學(xué)生是很抵觸的。所以，班主任要根據(jù)現(xiàn)在教育改革的形勢，不斷地強(qiáng)化德育教育工作的開展力度，要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)性格建立相對應(yīng)的師生互動理念，便于提升班主任德育教育工作的實施性。

3.建立班級德育開放理念

在班主任實施德育教育中，必須要進(jìn)行開放的德育教育工作的引導(dǎo)，不能夠進(jìn)行封閉式教學(xué)。必須要重視德育教育工作要與社會進(jìn)行有效的融合。如為學(xué)生組織去敬老院或者為社區(qū)打掃衛(wèi)生，幫助學(xué)生建立尊老愛老以及熱愛勞動的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生的德育觀念得到改變。

（二）重視班級文化的建設(shè)

班主任需要在班級的建設(shè)活動中重視班級的文化建設(shè)，在班級的德育教育工作必須要有相關(guān)的班級文化做支撐，對德育教育工作的重要性要有一個重新的認(rèn)識。在進(jìn)行班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候可以從以下入手進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

1.班級中的物質(zhì)文化創(chuàng)設(shè)要跟上

在班級中進(jìn)行物質(zhì)文化的創(chuàng)設(shè)不是說要花費(fèi)大量的金錢進(jìn)行創(chuàng)辦，而是要對于班級中進(jìn)行很好的陳列，讓班級中的物質(zhì)能夠給人眼前一亮，更好的展現(xiàn)出班級的學(xué)習(xí)氣氛。因此，在班級進(jìn)行物質(zhì)方面創(chuàng)設(shè)能夠為班級的德育教育提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)教育環(huán)境。

2.高尚的精神方面的文化要得到有效的塑造

班主任要提升對精神層面培養(yǎng)的重要程度，因為其是進(jìn)行班級德育教育工作的重要的靈魂。在班級中對于精神文化的塑造主要有對于學(xué)生的精神面貌以及道德、價值觀方面的塑造。在班級中進(jìn)行有效的精神文化的塑造可以從以下幾個方面入手：第一，在進(jìn)行班級教學(xué)的時候必須要重視對于學(xué)生集體價值觀的培養(yǎng);第二，在開展班級精神文化塑造的時候，要將我們國家的傳統(tǒng)文化引入到其中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)我們國家的傳統(tǒng)文化，形成高尚的文化道德修養(yǎng);第三點，班主任要注重對于每一位學(xué)生的不同情況進(jìn)行有效的引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。因此，在班級中對于學(xué)生進(jìn)行有效的精神文化的塑造能夠推動班級中的德育教育工作的有效的開展。

3.班級制度文化要得到有效的建設(shè)

班主任要建立班級的德育工作制度，因為在班級的教學(xué)中，德育教育中的制度完善性也是提升教育工作實施效率的重要手段之一。因此，班主任教師要對于班級中學(xué)生的特點有一個大概的了解，班主任需要根據(jù)學(xué)生的個體差異等方面制定符合實際的制度內(nèi)容，促使制度能夠發(fā)揮出有效的作用。

（三）德育教育工作溝通和交流要進(jìn)行有效的溝通

班主任運(yùn)用的最重要的手段就是班主任要深入地與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。班主任教師再找學(xué)生進(jìn)行談話的時候，建立一個平等交流的平臺或者氛圍進(jìn)行與學(xué)生積極的溝通，這樣，學(xué)生在與教師進(jìn)行溝通的時候才不會顯現(xiàn)的那么拘泥。并且，班主任要跟學(xué)生的不同的性格進(jìn)行不同形式的溝通，如內(nèi)向的同學(xué)，教師在與他們進(jìn)行溝通的時候要用比較委婉的語氣進(jìn)行，對于那些性格外向的學(xué)生，班主任教師在進(jìn)行德育教育工作談話的時候可以直截了當(dāng)?shù)那腥氲秸勗挼闹黝}中。這樣的談話交流能夠起到很好的德育教育的作用。

結(jié)語

總而言之，初中階段知識固然重要，但是在班級中進(jìn)行道德方面教育也是不能夠落下的。班主任教師在進(jìn)行班級教學(xué)的時候必須要抓住學(xué)生道德可塑性這一特點，在班級中進(jìn)行有效的道德方面的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)，便于學(xué)生思想層面的提升。

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